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 S ciencias                                                                            T tecnología                                                                         E Ingeniería                                                                                A arte                                                                                    M matemáticas 

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 S ciencias                                                                            T tecnología                                                                         E Ingeniería                                                                                A arte                                                                                    M matemáticas 

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Los autores de STEAM han investigado, que a los estudiantes se les debe potenciar el aprendizaje para lograr una mayor contextualización y conseguir un aprendizaje significativo, ya que los niños tienen grandes habilidades que se les debe desarrollar.  Se quiere que el docente aprenda a innovar y permita centralizar el aprendizaje de los niños de la primera infancia, incorporando contextos y situaciones de la vida cotidiana y así no solo estimular el interés de los niños sino involucrarlos en su propio aprendizaje manipulando objetos y se tenga un enfoque integral que se centre en un aprendizaje.

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Es para crear un pensamiento integrador y lograr integrar la intención, la razón y la imaginación en la mente de los niños con el objetivo de desarrollar estrategias para resolver un problema. Los ambientes en un programa STEAM, los niños son los protagonistas por excelencia, ya que, si un docente fortalece ese pensamiento, por medio de juegos va a potenciar la creatividad y va a permitir absorber conocimientos más fáciles y no tan aburridos que les quita todo interés en aprender.

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Cómo desarrollar entornos de aprendizaje STEAM 

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Cómo desarrollar entornos de aprendizaje STEAM 

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Un entorno de aprendizaje debe de ser eficaz y significativo, donde se tiene clara las ideas de enseñanza, es importante comunicar de forma clara lo que se va a indagar y en la realización de preguntas en base a la curiosidad de los niños, que ellos logren hacer sus propias preguntas con los conocimientos previos y así lograr entender lo que ocurre a su alrededor, las experiencias deben estar relacionados con la vida cotidiana.

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Los niños ven el mundo con asombro y curiosidad, tiene un impulso natural donde los lleva a explorar su entorno y se cuestiona de las cosas que ven a su alrededor.  Algunas características de un niño científico son:

Observadores: Son niños que les gusta aprender sobre todo lo que les rodea, también les gusta sentir las cosas y poder analizar, tener un criterio propio y así lograr aprender lo que les rodea.

Indagadores: Estos niños que les gusta explorar objetiva y rigurosamente, le gusta manipular objetos a través del juego donde pueden emplear todas sus fortalezas, habilidades y talentos, para satisfacer una necesidad de resolver un problema.

Preguntones: Son niños curiosos, su asombro y su forma de cuestionar todo aumenta el interés por conocer las respuestas que enganchan y estimulan el gusto por saber más.

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3 ejemplos de tecnología STEAM para infantes

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3 ejemplos de tecnología STEAM para infantes

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Robótica: Es donde se diseña engranajes con el objeto de crear un robot, donde dan efectos positivos en relación con la creatividad y capacidad de resolver problemas que generan altas dosis de aprendizaje significativo para fomentar habilidades en los infantes.

Proyector: Con este aparato se puede proyectar una imagen o un video de un dispositivo pequeño a un espacio más grande y los niños puede lograr ver algún proyecto de su interés.

Internet: Gracias al internet se puede descargar e instalar aplicaciones que pueden orientar o estimular el proceso de STEAM.

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¿Cómo un infante puede aplicar la ingeniería en el aula u hogar? 

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¿Cómo un infante puede aplicar la ingeniería en el aula u hogar? 

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En la construcción con legos

Ayuda al niño a desarrollar habilidades necesarias para su crecimiento y la curiosidad, estimulando el pensamiento crítico y la resolución de problemas además se le da rienda suelta a la creatividad y así aprende en forma divertida.

Se logra mantener el interés y gusto por el aprendizaje en los niños, donde se crean roles con un aprendizaje lúdico al manipular los legos.

Se va adquiriendo experiencias a partir de la prueba- error, donde se anima a diseñar, probar y modificar sus construcciones y seguir trabajando en una mejor solución, a un método de aprendizaje divertido.

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¿Se puede hacer ciencia por medio del arte? 

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¿Se puede hacer ciencia por medio del arte? 

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Claro que sí, el arte está presente en casi todo lo que hace un niño, el arte y la ciencia van de la mano, ya que potencia su capacidad intelectual, la creatividad de muchos niños y mejora la precisión de su motricidad fina. Al realizar un dibujo los niños pueden expresar lo que saben y sienten.
El arte incrementa la concentración, ya que, al dibujar requiere concentrarse y esta técnica beneficia a los niños en toda su vida.

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¿Cómo se relaciona la matemática con la ciencia en primera infancia?

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¿Cómo se relaciona la matemática con la ciencia en primera infancia?

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Las matemáticas requieren de cierta creatividad de distintos materiales didácticos, que le permite desarrollar las secuencias didácticas donde mejora el proceso de aprendizaje y propicia la solución de problemas reales para una vida futura.

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Atkinson, P. (2021) Imagen 1. Recuperado de https://smartteamdigital.com/
Lego (2014) Imagen 2. Recuperado de https://www.flickr.com/
Cantó, J (2014) Imagen 3. Recuperado de https://www.bilib.es/
Tarrés, S. (2021) Imagen 4. Recuperado de https://www.mamapsicologainfantil.com/