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En la primera historia, vemos que tres trabajadores hacen el mismo trabajo, pero cada uno vive de manera diferente. Lo que importa no solo es hacer algo sino también la actitud que tenemos cuando lo hacemos. Podemos lograr metas y una motivación, y aun así sentirnos felices. Por lo tanto la conciencia con la que realizamos las actividades es muy importante. No es raro encontrar detrás de mucha desilusión y abandono cierto descuido e indiferencia. ¿Cómo dar sentido a una tarea? 

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En la primera historia, vemos que tres trabajadores hacen el mismo trabajo, pero cada uno vive de manera diferente. Lo que importa no solo es hacer algo sino también la actitud que tenemos cuando lo hacemos. Podemos lograr metas y una motivación, y aun así sentirnos felices. Por lo tanto la conciencia con la que realizamos las actividades es muy importante. No es raro encontrar detrás de mucha desilusión y abandono cierto descuido e indiferencia. ¿Cómo dar sentido a una tarea? 

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El diario de campo no es una herramienta para aplicar al centro educativo, es utilizada en la supervisión educativa descentralizada para registrar situaciones generales en que se encuentra el centro educativo. Un diario de campo debe ayudar al investigador a comprender el entorno físico y social de un sistema determinado.

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Lo debe elaborar quien realiza la supervisión educativa: director municipal, técnico, director de centro, etc. el/la investigador/a registra lo observado de forma descriptiva, completa y ordenada.

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Lo aplica para sí mismo. Desde esta perspectiva es posible desarrollar un proceso de introspección que facilita la exploración de lo ejecutado.

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Son muchas las observaciones, los pensamientos y las reflexiones que el supervisor educativo realiza en su que hacer, es importante que estas queden registradas para no ser olvidadas. A su vez el analizar el diario de campo permite desarrollar un sentido crítico del investigador/a, esto crea mecanismo que favorece una exploración profunda de las situaciones y posturas de los/as participantes como también de los/as profesionales.

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Es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.  En definitiva el análisis del diario de campo permite desglosar las prácticas personales y del entorno para determinar las implicaciones de lo hecho, sus razones y las posibles reacciones debe desarrollarse de forma ordenada en el cual se dejan en evidencia las actividades, sucesos, entrevistas y lecturas.

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◀️🥇 EL DIARIO DE CAMPO COMO INSTRUMENTO EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (INVESTIGACIÓN ACCIÓN) 2022

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Ya que el diario de campo es una ayuda para el investigador en su entorno debe ser utilizado como lo crea necesario para las actividades o procesos cómo para la investigación.

Para escribir un diario de Campo de la forma correcta es necesario algunas recomendaciones:

*  Se debe escribir diariamente en un orden cronológico, esto es para recordar la información y no se olvide o modifique el suceso actual.

* Observar lo fundamental y registrarlo en el diario de campo.

* El contenido se debe organizar en categorías las cuales son:  impresiones y observaciones, las cuales deben escribirse por separado.

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¿Cómo se de escribir las observaciones en un diario de campo?

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¿Cómo se de escribir las observaciones en un diario de campo?

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Se debe describir lo más importante tomando en cuenta solo lo se escribe lo que ha visto y oído, donde incluyan la descripción el de los entornos, cómo ser el clima, zona geográfica, los recursos, el entorno demográfico, características generales de las personas. También debe tener en cuenta en lo que son los entornos organizativos como hacer los niveles sociales en el sistema social, de comunicación y educación.

También cabe recalcar que las observaciones pueden hacerse sobre situaciones acciones humanas, en la que el investigador lo que hace es observar al individuo o grupo de personas, familias y grupos étnicos, etc.

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El contexto corresponde a los factores geográficos y sociales que inciden en el centro educativo, que no se pueden cambiar en un corto tiempo, es decir, el área geográfica, el medio natural, los factores sociales, las instalaciones públicas o privadas que lo rodean

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Debe ser aplicado por el director del centro educativo con el apoyo de la comunidad educativa.

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Aplicarlo a profesores con información de estudiantes y padres de familia.

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Los centros educativos se sumergen en una realidad definida y facilitan contextualizándola, pudiendo determinar donde comienza y hasta donde pueden llegar con los recursos a su alcance, esto ayudara a comprender mejor.

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Identificar los aspectos físicos, demográficos, educativos y socioeconómicos del entorno de los centros educativos.

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¿Comó?
Se pueden utilizar diferentes técnicas para recolectar la información, pero debe fundamentarse con evidencias. Alguna información se encuentra en las fichas de matrícula. Otra se puede obtener de los docentes, quienes investigarán en sus grados. El docente puede realizar entrevistas dentro y fuera del centro educativo, con informantes claves, recabar información "oficial" siempre y cuando sea verificada de alguna forma. Se recomienda ver el observatorio demogrático de la UNAH, información del INE, SACE, ONG, etc.

INSTRUMENTOS

Instrumento No. 2A caracterización del contexto educativo
Instrumento No. 2B caracterización familiar
Instrumento No. 2C Encuesta familiar

Resultados

Se espera tener una descripción cuatitativa y cualitativa de los aspectos geográficos de los centros educativos a supervisar.

Valoración

Instrumento No. 2A identifique cada una de las características que afectan a su centro educativo.
Instrumento No. 2B Realice una encuesta por grado a cada estudiante y totalice las respuestas en la tabla 2C. En la encuesta puede agregar otras variables que podrían afectar o son de interés particular de un centro educativo.
instrumento No.2C aquí deben colocarse porcentajes. Para ello en el denominador se coloca el número total de encuestas hechas. En el numerador se coloca el total de los que marcaron casilla respectivas. El resultado se multiplica por 100
Cantidad que marca la característica
Total de encuestados.                            X100

Evidencias
Debe justificarse la información con fuentes como datos, de la municipalidad, ONG, estudios o diagnósticos levantado. Para obtener porcentajes, el director o directora debe de levantar una encuesta, analizar datos de matrícula, hacer sondeos, etc.

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¿Cómo se de escribir las impresiones en un diario de campo?

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¿Cómo se de escribir las impresiones en un diario de campo?

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Las impresiones en el diario de campo por su parte van sujetas a lo que le investigador capta en el momento, puede ser una una pelea de entre el grupo observado, esto ayudará a darle sentido a las observaciones, ya que ayuda a evaluar al investigador y generar nuevas ideas y comprender mejor el fenómeno social o problema que se pueda estar sucediendo en centro educativo el cual sea observado por en el Investigador.

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se obtiene de los registros diarios que se hacen en una libreta o diario; de actividades, observaciones cualitativas, que llaman la atención del observador, teniendo como evidencias fotografías, vídeos, mapas,grabaciones etc.

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Instrumentos No. I formato de diario campo.

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Instrumentos No. I formato de diario campo.

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¿con qué frecuencia se usan estos instrumentos?
todas las veces que se haga el ejercicio de supervisión en campo.

De los RESULTADOS de este instrumento se espera tener registro de los compromisos establecidos que incluye una descripción cualitativa del que hacer de la supervisión.

En el diario se colocan EVIDENCIAS por ejemplo:

fotografías

grabaciones

mapas, etc.

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Aplicaciones:
Dialogo eficaz para desmotivar                                                 1. ´´Da Caña´´ Crea una concurrencia en el que priorice el sacrificio ya que anima a actuar.
Consecuencias:
El castigo previene el comportamiento, lo único que se puede lograr es reducir o eliminar es la conducta.
Alternativas:
Reforzar y estimular. Es muy difícil conseguir una nueva forma de aprender a dibujar sin una alternativa.

Aplicaciones:                                                  2. ´´No comuniques´´ Fomenta un ambiente de silencio e incertidumbre. La desinformación alimenta la creatividad.
Consecuencias:
´´Es posible no comunicar´´ si no hay información, es ficticia y no se ofrece, entonces se corre el riesgo de abonar el terreno para que surjan rumores.
Alternativas:
Comunicar e informar. La comunicación es una valiosa herramienta de motivación.

Aplicaciones
3. ´´Resalta el individualismo´´ apéguese al principio de que cuando varias personas trabajan juntas, solo pierden el tiempo.
Consecuencias:
´´Aislamiento y competitividad negativa´´ aumentan los tropiezos y la agresividad entre los compañeros de equipo.
Alternativas:
Trabajo en equipo. Se movilizan fuerzas. sinergias u oportunidades que hacen enriquecer el resultado.

Aplicaciones
4. ´´Potencia empleados ´Kleenex´ de usar y tirar incentivos con contratos basuras. Así que se inteligente y no se detendrán ahí.
Consecuencias:
Inseguridad, incertidumbre y falta de compromiso. Sera difícil crear una cultura corporativa.
Alternativas:
La gente necesita parámetros de seguridad, es importante comenzar con mínimos estables para construir a partir de ahí. Creando valores a través de las personas.

Aplicaciones
5. ´´Se autoritario. Actúa con rigidez e inflexibilidad´´ Se digno y no pierdas el tiempo en preguntas y tontearías.
Consecuencias:
Un ambiente de inseguridad y miedo. Desarrolla sombras o ecos que te digan lo que quieres escuchar.
Alternativas:
Encargar. Autonomía y responsabilidad de los empleados.

Aplicaciones
6. ´´Divide y vencerás´´ dejar autonomía y responsabilidad de los empleados.
Consecuencias:
No implicación. Desintegra y promueve el letargo y la distracción.
Alternativas:
Fomentando la participación, así es como la gente se implica en el proyecto.

Aplicaciones
7. ´´Critica  a tu gente´´ humilla frente a todos, aprovecha todos los foros para expresar tu visión.
Consecuencias:
Ambiente de miedo y falsa apariencia, se agradece la interfaz y da buena imagen.
Alternativas:
Fortalece la autoestima de las personas con las que trabajas. Acentuar el orgullo personal y la negatividad personal.

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Estas tecnicas son buenas para identificar evidencias generales de problemas, desempeño inadecuado y practicas de trabajo erroneas.

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La motivación es importante por muchas razones: Un trabajador motivado rendirá más porque se siente mejor en su puesto y lo realiza con mayor eficacia. Aumenta su sensación de pertenencia a la empresa y al equipo. Florecen con mayor facilidad nuevas ideas y las transmiten a sus superiores.

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Técnica de supervisión educativa

Comunicación y toma de decisiones

Comunicación

Una de las aptitudes más importantes que debe tener el supervisor es la de hacerse comprender por sus subordinados y superiores y la de comprender a su vez las ideas y pensamientos que intenta comunicar.
Si el supervisor no sabe comunicarse eficazmente, la economía y la eficiencia de sus operaciones parecerán debido a ello, puesto que esta es la forma en que las organizaciones logran que se realicen sus labores.
La Comunicación se lleva al acabo mediante instrucciones verbales.

Toma de decisiones

Todo supervisor tiene derecho a tomar sus decisiones aunque muchas veces vengan desde arriba, la eficacia del supervisor dependerá de su capacidad para tomar decisiones

Política empresaria

Es una de las vías para hacer operativa la estrategia.
Supone un compromiso de la empresa, se fuerza el compromiso y la participación del personal
Suele afectar a más de un área funcional, contribuyendo a cohesionar verticalmente la organización para el cumplimiento de los objetivos, estratégicos.
Ha de ser adecuada para cada empresa.

Orientación de las política de la organización hacia cuatro factores

1. Orientación hacia los clientes: consiguiendo la satisfacción y fidelización de los mismo.
2. Orientación hacia los procesos: atravez de una gestión sistemática de estos.
3. Orientación hacia los resultados: buscando el equilibrio de todas las partes interesadas.
4. Orientación hacia la protección del medio ambiente: integrando las acciones necesarias dentro de nuestro sistema de gestión

Sugerencias al establecer políticas
Debe de hacer lo indicado en el momento
preciso y con un control absoluto.

Deberían generar como primer producto la confianza
Deben ser unificadoras

Reflejan la imagen de la empresa y deben ajustarse al tiempo.

Son indispensable para una adecuada delegación de autoridad

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¿Por que es importante implementar estas estrategias?

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¿Por que es importante implementar estas estrategias?

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-Las estrategias competitivas que desarrollan las empresas son un factor fundamental para saber la forma en que éstas van a competir en los mercados y de ellas dependerá si se tiene o no éxito en su gestión empresarial.
-La productividad nos permite medir lo que se produce en nuestra empresa a partir de los recursos que estamos empleando para ello, por lo que su objetivo es optimizar esa cantidad de recursos utilizados para obtener mejores resultados.
-Las estrategias de calidad son un método efectivo que ayuda a las empresas a cumplir con las demandas del mercado, así como también a hacer efectivas sus actividades con el objetivo de adquirir una certificación internacional que las avala como una opción confiable y por supuesto, de calidad.
-Las estrategias de servicio al cliente son planes de acción que tienen como objetivo satisfacer las necesidades, anticipar las objeciones y superar las expectativas de los consumidores en todas las etapas de su relación con una empresa.

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La productividad: la podemos definir como el conjunto de acciones que se realizan para cumplir con los objetivos de una empresa o institución, y todo eso con una planificación para lograr que el trabajo sea organizado y así poder tener una mejor productividad.

Productividad en términos de empleados: es sinónimo de rendimiento, pero este rendimiento también necesita recursos (insumos) para tener una mejor y mayor productividad el empleado también tiene que ser motivado y un empleado así tiene mayor productividad en su trabajo.

La productividad en las máquinas y equipos: estos son factores que influyen en la productividad del empleado ya que si sus herramientas de trabajo no están en buenas condiciones pues se verá reflejado en su trabajo y obtendrá menor productividad del esperado.

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Factores que influyen en la productividad

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Factores que influyen en la productividad

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Factores Internos

1. Falta de motivación

2. Falta de herramientas

3. falta de entrenamientos y capacitación

Factores Externos

1. La fuerza de la competencia

2. Los cambios de los clientes

3. La crisis económica

4. El alto nivel de los precios etc.

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Sistema para administrar la productividad

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Sistema para administrar la productividad

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Si logramos obtener un conjunto de técnicas, métodos y tenemos las herramientas necesarias, los insumos podemos mejorar la productividad ya que no tendríamos excusas para no hacer bien nuestro trabajo, sólo nos toca organizar bien lo que se tiene que hacer y ejecutarlo.

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sistema para administrar la productividad

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Administración del trabajo y Control de calidad

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Administración del trabajo y Control de calidad

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si planificamos nos organizamos, tomamos el control de nuestro trabajo, podemos lograr una calidad de trabajo exitoso teniendo en cuenta lo importante que es poder administrar el trabajo y tener controlado nuestro entorno para sacar adelante los objetivos puestos y lograr con eficiencia y eficacia nuestras metas.

La actitud: tanto del empleado como de los jefes lo es todo, si somos positivos en el trabajo se puede garantizar el logro de los objetivos y metas.

Jefe: tiene que ser una persona con autoridad para dirigir, pero también tiene que ser humano que se preocupa por su equipo de trabajo tiene que existir comunicación y confianza entre el jefe y el empleado para lograr una mejor productividad en el trabajo, recordando que no puede haber exceso de confianza siempre mantener el respeto por el superior.

El empleado: tiene que ser una persona eficiente que realice su trabajo con buena actitud ya que su esfuerzo se verá reflejado en la productividad de logro que llegue a alcanzar en una determinada actividad, pero recordemos que el empleado también es una persona que necesita ser motivada, que necesita sentirse parte del equipo, es necesario reconocer sus logros y también hacerle saber en qué está fallando para que esa persona mejore su calidad de trabajo.

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administración del trabajo y control de calidad

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Recordemos que en un trabajo no siempre hacemos solo una cosa, por lo general estamos en muchas, al igual que en nuestra vida personal somos capaces de hacer más de una actividad a la vez, y es satisfactorio saber que podemos realizar nuestro trabajo de manera exitosa.

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Si logramos organizarnos en nuestra vida personal como laboral, podemos lograr tener un mejor rendimiento y un mejor nivel de vida, el trabajo en equipo es importante ya que tiene la misma finalidad todos los integrantes, el de tener una mayor productividad y el de lograr con éxito las metas.

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Las instrucciones son importantes en todo trabajo a realizar es el mecanismo de comunicación que se da para conseguir resultado en base a ciertos objetivos o finalidad, darle dirección o guía.

Clases de dirección en las cuales tenemos órdenes, la situación, instrucciones y explicaciones. Desde mi punto de Vista es mejor trabajar dando direcciones de una manera cooperativa a trabajo en equipo para mejorar el ambiente De un supervisor a sus Empleados, Mostrando si es necesario maneras de resolver en caso de que hace haya situaciones que lo ameriten.

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Deben ser

* claras: utilizando el léxico adecuado para la situación.

*Concretas: ser puntual con los aspectos, tamaños o cantidades, etc.

*Breve: debe ser corto para mejor entendimiento

*Razonable: debe estar dentro de los margenes donde se pueda lograr a comprender.

*Firme y convincente: se debe tener la certeza y transmitirla a sus empleados.

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Antes de dar cualquier instrucción es necesario una planificación Para que puedan entender las instrucciones.

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Antes de dar cualquier instrucción es necesario una planificación Para que puedan entender las instrucciones.

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Al preparar la orden es necesario considerarlo siguiente:

Decidir lo que se quiere hacer? y Cómo?, conocer y escoger al personal, analizar la orden antes de ser dada, hablar sobre los resultados que se espera, asegurarse de que se hayan comprendido, y si fuese necesario repetir.