# data[].attributes.body
Link para acessar os slides:
https://www.canva.com/design/DAFlX2oG0-I/gB5N8DNJAPUKNjpqZVKlfQ/edit?utm_content=DAFlX2oG0-I&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.attachment_caption
PRE PROJETO EROS FERREIRA FILHO GRR20212404

# data[].attributes.body
Professora, pretendo utilizar o pré-projeto para o TCC.

# data[].attributes.headline
TAREFA 20 - Observação local - Descrição do ambiente (05/06/2023)

# data[].attributes.subject
TAREFA 20 - Observação local - Descrição do ambiente (05/06/2023)

# data[].attributes.body
Descrição individual

Local de observação: Pista de atletismo.
Na pista de atletismo estava havendo aula do Professor Vidal. Quando comecei observar, os alunos e o Professor estavam andando na pista, e o Vidal estava ensinando a passada saltada. Após chegar  na linha de largada, o Professor reuniu os alunos, e começou a conversar com eles. Alguns alunos chegando atrasado. Logo os alunos que estavam reunidos ouvindo o Professor se distanciam para repetir o movimento de uma técnica de atletismo. Professor pede para ficarem em fila e manda executarem a técnica mostrada anteriormente.
A pista estava meio molhada por conta do sereno e a grama dentro da pista também.

———————————————————-
Descrição do grupo

Local de observação: Pista de atletismo.
Na pista de atletismo, o clima estava nublado e o sol fraco. A pista estava um pouco úmida devido ao sereno e a grama também.
Alunos estavam realizando práticas de atletismo, incluindo saltos e corridas. Alunos com vestuário adequado. Outros alunos também estavam realizando a mesma observação.
Pássaros voavam pelo céu enquanto o professor passava instruções sobre novos exercícios. Ao fundo, um ônibus passava e um motoqueiro transitava pela rua ao lado. O professor também demonstrava saltos na caixa de areia. Os alunos estavam em pé na pista, prestando atenção. Alguns alunos chegaram atrasados, mas todos estavam realizando a prática do salto em distância. Durante a análise, o professor Vidal passou ensinamentos sobre salto.

———————————————————

O que aprendi durante a observação?

Durante a análise teve muitos estudantes realizando a mesma observação, mas sempre mostravam uma diferente visão sobre diferentes detalhes que haviam no ambiente observado.
Devemos sempre descrever o cenário e não tentar adivinhar o que está ocorrendo.
Todos os grupos descreverem diversos aspectos do ambiente.

# data[].attributes.headline
TAREFA EM SALA REMOTA (DIA 29/05/2023) - OBSERVAÇÃO EM PESQUISA - O QUE APRENDEMOS SOBRE E DESCRIÇÃO DE VÍDEO

# data[].attributes.subject
TAREFA EM SALA REMOTA (DIA 29/05/2023) - OBSERVAÇÃO EM PESQUISA - O QUE APRENDEMOS SOBRE E DESCRIÇÃO DE VÍDEO

# data[].attributes.body
Através da observação em pesquisa identifiquei que a conclusão sobre certos assuntos se torna inconveniente para a descrição do evento que estava observando. A não interpretação se torna um ponto chave, pois você precisa falar o que aconteceu/ o que você viu. Ao deduzir algo a interpretação interfere no julgamento do que houve.

# data[].attributes.headline
TAREFA EM SALA (DIA 22/05/2023) - Breve descrição das apresentações dos artigos em sala (Título, questões norteadores, metodologia)

# data[].attributes.subject
TAREFA EM SALA (DIA 22/05/2023) - Breve descrição das apresentações dos artigos em sala (Título, questões norteadores, metodologia)

# data[].attributes.body
Leonardo Lima - Comportamento das capacidades físicas [...]

Objetivo - Analisar a chance de adolescentes mais maduros apresentarem desempenho superior em relação aos menos maduros.

Metodologia - Quantitativa, amostra intencional, instrumento de Turner e testes físicos.

Samuel - Resultado da reconstrução do ligamento anterior cruzado [...]

Objetivos - Estabelecer um comparativo entre os profissionais e amadores que voltam de uma lesão do ligamento anterior cruzado.

Metodologia - pesquisa quantitativa, coleta de dados através de questionário.

Cristiana - Inserção de escolares [...]

Objetivo - Caracterizar a inserção de crianças e adolescentes com deficiência nas aulas de educação física.

Metodologia - Mista, caráter exploratório, coleta e análise de dados, questionário.

Fernanda - Metodologia de ensino da educação física [...]

Objetivos - observar o programa de educação física proposto por professores mediante a prática pedagógica construída para a comunidade escolar.

Metodologia - Pesquisa-ação, observação e análise das aulas através de fichas.

Nelson - A realidade e as possibilidades do processo de inclusão de estudantes com TEA [...]

Objetivos - analisar como a literatura aborda a realidade e as possibilidades do processo de inclusão de estudantes com TEA nas aulas de educação física.

Metodologia - Qualitativa, de natureza bibliográfica.

Natallie - A Ginástica para todos, é realmente para todos ? [...]

Objetivos - Analisar a possibilidade de inclusão de novos grupos na GPT.

Metodologia - análise videográfica de dois festivais, registro quantitativo.

Luana - Valores nas aulas de educação física [...]

Objetivo - identificar a visão dos professores sobre a educação de valores nas aulas de educação física.

Metodologia - coleta de dados, questionário.

Luma - Diagnóstico sobre práticas de aventura.

Objetivo - realizar uma abordagem sobre práticas de aventura.

Metodologia - Entrevista.

Fábio - EDF na Educação Especial

Objetivos - Busca identificar evoluções na EDF geral e especial.

Metodologia - Método bibliográfico/exploratório. Qualitativa/descritiva.

# data[].attributes.headline
Tarefa 16 - Breve descrição das apresentações dos artigos em sala (Título; Questões norteadoras; Metodologia) (Aula 16/05/2023)

# data[].attributes.subject
Tarefa 16 - Breve descrição das apresentações dos artigos em sala (Título; Questões norteadoras; Metodologia) (Aula 16/05/2023)

# data[].attributes.body
Vinicius Magno - Árbitro Brasileiro de Futebol Profissional; Qual o significado da arbitragem?; Questionário, pesquisa e coleta de dados.

Giovana Cieslak - Desmotivação da educação física escolar; Identificar a desmotivação da educação física escolar; Pesquisa qualitativa descritiva (campo), questionário, análise dos dados.

Leo Albrecht - Uma nova razão de mundo: Ginástica para todos; Dialogar sobre a ginástica e a ginástica para todos; Revisão textual.

Felipe José - Educação Física Inclusiva; Identificar o conhecimentos dos professores de EDF e averiguar os aspectos que facilitam e dificultam; Questionário.

Andre Lago - Uso de Celulares; Explorar, analisar e descrever aspectos dos celulares na adolescência; Pesquisa bibliográfica.

# data[].attributes.headline
Tarefa 15.2 (pergunta em sala de aula) - Metodologia dos trabalhos apresentados 

# data[].attributes.subject
Tarefa 15.2 (pergunta em sala de aula) - Metodologia dos trabalhos apresentados 

# data[].attributes.body
Murilo - análise de dados, prova e questionário

Kaio - dividiram em 2 grupos, um grupo na realidade virtual e outro em atividades práticas no mundo real, aplicaram um teste antes e depois para ver o desenvolvimento na coordenação motora em crianças com deficiência intelectual e de desenvolvimento.

Felipe - referências e entrevistas.

Eduardo - análise, observação, entrevistas (com professores), questionários (com os alunos).

Bertoldi - Coleta de dados, entrevistas, análise de dados.

# data[].attributes.body
Link para acessar a apresentação: https://www.canva.com/design/DAFiXiHXfqg/xw573PxCS4J7UeL3KVs9Sw/view?utm_content=DAFiXiHXfqg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by Eros Ferreira Filho.

# data[].attributes.headline
TAREFA (em sala de aula) - Diferença entre pesquisa qualitativa e quantitativa 

# data[].attributes.subject
TAREFA (em sala de aula) - Diferença entre pesquisa qualitativa e quantitativa 

# data[].attributes.body
Pesquisa Qualitativa:

* Método de coleta de dados: A pesquisa qualitativa geralmente envolve a coleta de dados descritivos e não numéricos, como entrevistas abertas, observação participante, análise de documentos e materiais culturais, grupos focais e diários.

* Tipos de dados coletados: Os dados qualitativos são geralmente descritivos e ricos em detalhes, focando nas percepções, experiências, opiniões e significados atribuídos pelos participantes.

* Análise dos dados: A análise qualitativa envolve a interpretação dos dados coletados, identificando padrões, temas e significados subjacentes. A análise é geralmente realizada de forma indutiva, ou seja, os temas emergem dos dados.

* Objetivos da pesquisa: A pesquisa qualitativa busca compreender e explorar fenômenos complexos e em profundidade, geralmente em um contexto social ou cultural específico. Ela se concentra nas perspectivas dos participantes e na compreensão dos processos subjacentes.

Pesquisa Quantitativa:

* Método de coleta de dados: A pesquisa quantitativa envolve a coleta de dados numéricos, por meio de questionários, pesquisas de opinião, experimentos controlados e medição objetiva. Os dados são frequentemente coletados em grande escala para permitir a análise estatística.

* Tipos de dados coletados: Os dados quantitativos são numéricos e podem ser analisados estatisticamente. Eles se concentram em variáveis mensuráveis, como frequências, percentagens, médias e correlações.

* Análise dos dados: A análise quantitativa envolve o uso de técnicas estatísticas para resumir e analisar os dados coletados. Isso pode incluir cálculos de média, desvio padrão, teste de hipóteses, regressão e análise de variância.

* Objetivos da pesquisa: A pesquisa quantitativa visa identificar padrões, relações causais e generalizações em uma população maior. Ela se concentra na mensuração objetiva, na obtenção de resultados precisos e na realização de inferências estatísticas.

Em resumo, enquanto a pesquisa qualitativa busca compreender fenômenos em profundidade, explorando percepções e significados, a pesquisa quantitativa busca generalizações, identificando padrões numéricos e relações causais em uma amostra representativa. Ambas as abordagens têm suas próprias vantagens e podem ser complementares em muitos estudos de pesquisa, dependendo dos objetivos e das questões de pesquisa.

# data[].attributes.headline
TAREFA 12  (entrega até domingo) discutir os conceitos solicitados pela professora em aula  Critérios de avaliação:  introdução apresentando o que vai discutir; apresentar as ideias dos autores conduzindo a discussão (utilizando os autores sem ser usado pelos mesmos) comparação das ideias. Conclusão: síntese das ideias apresentadas e o seu posicionamento final sobre as mesmas.  Utilização do Mendeley e normas da ABNT para referências. (PESO 4)

# data[].attributes.subject
TAREFA 12  (entrega até domingo) discutir os conceitos solicitados pela professora em aula  Critérios de avaliação:  introdução apresentando o que vai discutir; apresentar as ideias dos autores conduzindo a discussão (utilizando os autores sem ser usado pelos mesmos) comparação das ideias. Conclusão: síntese das ideias apresentadas e o seu posicionamento final sobre as mesmas.  Utilização do Mendeley e normas da ABNT para referências. (PESO 4)

# data[].attributes.attachment_link.title
Mini artigo - Eros Ferreira Filho - GRR20212404

# data[].attributes.body
Citação Indireta
Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a composição demográfica da população brasileira tem gradualmente diminuído a proporção de crianças e adolescentes, o que é atribuído à redução da fecundidade e ao aumento da expectativa de vida.

Citação Direta
"Em termos demográficos a proporção de crianças e adolescentes na população brasileira vem se reduzindo gradativamente, devido aos fenômenos da queda de fecundidade e do aumento de esperança de vida." (INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE),2008)

Citação na sentença
Segundo Araújo; Coutinho; Santos (2006, apud Oliveira; TOLOCKA 2009) Por outro lado, estes locais vem funcionando como um depósito para confinamento social e afetivo de idosos.

Citação pós sentença
Por outro lado, estes locais vem funcionando como um depósito para confinamento social e afetivo de idosos. (ARAÚJO; COUTINHO; SANTOS, 2006 citado por OLIVEIRA; TOLOCKA, 2009)

Citação indireta com autoria na sentença
De acordo com OLIVEIRA et. al (2010), a associação entre a falta de prática de exercícios físicos e a obesidade a uma premissa moral é comum na sociedade, enquanto as soluções apresentadas em revistas de fitness tendem a ser inacessíveis para grande parte da população devido à exigência de tempo livre, recursos financeiros e conhecimento técnico prévio (adaptado).

Citação indireta com autoria pós sentença
É importante lembrar que a associação entre a falta de exercícios físicos e a obesidade com uma premissa moral é um problema recorrente na sociedade contemporânea. Além disso, as soluções apresentadas em revistas de fitness são muitas vezes inacessíveis para a maioria das pessoas, devido à exigência de recursos financeiros, tempo livre e conhecimento técnico prévio.
(OLIVEIRA et al., 2010)

# data[].attributes.headline
TAREFA 9 - Parte 2- (peso 2):   Recorte e cole no mesmo documento os “print screens” minimizados de cada página da busca comprovando o desenvolvimento do trabalho de acordo com o projeto.   Se tiver muitas páginas, isto significa que você precisa refinar mais a sua busca.     (PESO 2)

# data[].attributes.subject
TAREFA 9 - Parte 2- (peso 2):   Recorte e cole no mesmo documento os “print screens” minimizados de cada página da busca comprovando o desenvolvimento do trabalho de acordo com o projeto.   Se tiver muitas páginas, isto significa que você precisa refinar mais a sua busca.     (PESO 2)

# data[].attributes.attachment_link.title
Tarefa 9 Metodologia da Pesquisa - Eros Ferreira Filho

# data[].attributes.headline
TAREFA 10 – (peso 1)  postar a tarefa que foi desenvolvida durante a aula (pode ser uma foto do que foi feito )

# data[].attributes.subject
TAREFA 10 – (peso 1)  postar a tarefa que foi desenvolvida durante a aula (pode ser uma foto do que foi feito )

# data[].attributes.body
Citação direta

Curta

Segundo Impolcetto e Moreira (2023), “ainda se observam desafios, de modo a contemplar a necessidade de buscar espaços nos programas de ensino para o desenvolvimento de temas relacionados ao interesse e contexto sociocultural da comunidade escolar” (p.1).

Longa

Segundo o texto,

A participação da Educação Física na BNCC proporcionou avanços, como: a apresentação de uma proposta de sistematização para os temas da cultura corporal de movimento no Ensino Fundamental; sua presença nos editais do Programa Nacional do Livro Didático e a proposição de uma Base Nacional Comum de formação de professores. No entanto, ainda se observam desafios, de modo a contemplar a necessidade de buscar espaços nos programas de ensino para o desenvolvimento de temas relacionados ao interesse e contexto sociocultural da comunidade escolar, a apropriação do documento por parte dos professores e dos estudantes, o entendimento da Educação Física como um elemento do processo de escolarização e suas contribuições ao processo de formação dos estudantes. (IMPOLCETTO; MOREIRA, 2023, p.1)

Citação indireta com autoria na sentença

De acordo com Impolcetto e Moreira (2023), a participação da Educação Física na BNCC trouxe avanços, como a proposta de sistematização para os temas da cultura corporal de movimento no Ensino Fundamental, sua presença nos editais do Programa Nacional do Livro Didático e a proposição de uma Base Nacional Comum de formação de professores. No entanto, ainda existem desafios a serem enfrentados, como a necessidade de incluir temas relacionados ao interesse e contexto sociocultural da comunidade escolar nos programas de ensino, além de garantir a apropriação do documento pelos professores e estudantes e o reconhecimento da Educação Física como um elemento importante do processo de escolarização e formação dos estudantes.

# data[].attributes.headline
TAREFA 9 - PESQUISA BIBLIOGRÁFICA (feita em sala de aula)

# data[].attributes.subject
TAREFA 9 - PESQUISA BIBLIOGRÁFICA (feita em sala de aula)

# data[].attributes.body
Tema escolhido foi “A formação docente de professores de Educação Física no projeto Residência Pedagógica da UFPR”. Nesta pesquisa bibliográfica irei utilizar a ferramenta Scopus, onde encontrarei artigos e/ou teses e/ou dissertações para minha pesquisa.
Na definição dos termos de busca/descritores utilizarei as seguintes palavras: professor; formação de professores; projetos; universidade; escola; educação física; educação infantil; iniciação docente; estágio.
Critérios de inclusão/exclusão:
Inclusão: o projeto deve ser da universidade; o projeto deve ocorrer nas escolas; o projeto deve ser de educação física e educação infantil; o acadêmico deve estar iniciando sua docência através do projeto; textos de diferentes idiomas.
Exclusão: projetos fora da universidade; outros cursos de graduação.
Descrição dos procedimentos:
Pesquisa será feita no Scopus; Será selecionado artigos e/ou teses e/ou dissertações e através dos dados selecionados a pesquisa estará concluída.

# data[].attributes.attachment_caption
Adicionei alguns arquivos que achei nas pesquisas no Scopus.

# data[].attributes.headline
TAREFA 8 – entregar até domingo (peso 2): Crie um Mendeley pessoal e importe pelo menos seis referências no aplicativo que estejam relacionadas com o seu tema de TCC. Confira se o programa importou os metadados corretamente (nome dos autores, título da revista ou livro, volume, número, ano de publicação). Caso o sistema tenha cometido erros, corrija e/ou complete os campos com as informações que estão faltando. Tire um print screen da tela do seu Mendeley e anexe no seu Padlet pessoal mostrando os documentos que foram importados 

# data[].attributes.subject
TAREFA 8 – entregar até domingo (peso 2): Crie um Mendeley pessoal e importe pelo menos seis referências no aplicativo que estejam relacionadas com o seu tema de TCC. Confira se o programa importou os metadados corretamente (nome dos autores, título da revista ou livro, volume, número, ano de publicação). Caso o sistema tenha cometido erros, corrija e/ou complete os campos com as informações que estão faltando. Tire um print screen da tela do seu Mendeley e anexe no seu Padlet pessoal mostrando os documentos que foram importados 

# data[].attributes.headline
TAREFA 7 – entregar até domingo (peso 2):  Pense no seu tema de TCC e os possíveis termos que poderia utilizar para fazer uma busca a respeito deste tema em bases de dados.  Tente fazer a busca utilizando estes termos e veja se eles funcionam. Leia os resumos dos textos encontrados para ver se não aparecem outros termos que podem também servir. Escreva sobre a sua temática e os termos que você pensa que serão mais úteis para fazer a sua busca. Esta tarefa te ajudará a fazer a próxima tarefa 

# data[].attributes.subject
TAREFA 7 – entregar até domingo (peso 2):  Pense no seu tema de TCC e os possíveis termos que poderia utilizar para fazer uma busca a respeito deste tema em bases de dados.  Tente fazer a busca utilizando estes termos e veja se eles funcionam. Leia os resumos dos textos encontrados para ver se não aparecem outros termos que podem também servir. Escreva sobre a sua temática e os termos que você pensa que serão mais úteis para fazer a sua busca. Esta tarefa te ajudará a fazer a próxima tarefa 

# data[].attributes.body
Como estou no projeto Residência Pedagógica e me interessei pelo mesmo, meu TCC será sobre o projeto (no projeto acompanhamos uma Professora de Educação Física no ambiente escolar (Educação Infantil), observamos e participamos das aulas e  escolhas no planejamento). Os termos que penso em utilizar na busca de trabalhos relacionados ao meu tema, são os seguintes: Formação de professores; Educação infantil; Educação Física; Projeto; Universidade; Prática profissional; Formação inicial do professor de Educação Física; Projeto de formação de professores; Relatos de experiencia; Prática de ensino; Estágio; Docência; Pesquisa quantitativa e qualitativa; Entrevista. Acredito que os termos mencionados sejam úteis, pois através das minhas buscas tive mais resultados a partir deles. No meu TCC tentarei fazer uma pesquisa com os demais professores acadêmicos (bolsistas e voluntários) sobre o projeto, uma pesquisa qualitativa e quantitativa, talvez.

# data[].attributes.headline
Tarefa 5 (em sala) - Escolher 5 trabalhos apresentados e marca o título (resumido); problema/objetivo e metodologia

# data[].attributes.subject
Tarefa 5 (em sala) - Escolher 5 trabalhos apresentados e marca o título (resumido); problema/objetivo e metodologia

# data[].attributes.body
1 -
TÍTULO:
Inclusão de crianças autistas
PROBLEMA/OBJETIVO:
Impacto da convivência com criança autista. Observar o comportamento em sala de aula.
METODOLOGIA:
Filmagem.

2 -

TÍTULO:

Futsal

PROBLEMA/OBJETIVO:

Analisar o nível de consciência tática dos alunos.

METODOLOGIA:
Questionários (3).

3 -

TÍTULO:

Yoga

PROBLEMA/OBJETIVO:

Analisar a produção científica de yoga na escola.

METODOLOGIA:
Revisão bibliográfica e análise documental.

4 -

TÍTULO:

Psicomotricidade na educação infantil

PROBLEMA/OBJETIVO:

Compreender a importância da psicomotricidade na educação infantil.

METODOLOGIA:
Revisão da literatura de livros e artigos.

5 -

TÍTULO:

Manifestações no 3• ano do ensino fundamental

PROBLEMA/OBJETIVO:

Identificar os sentimentos e respectivas situações que ocorrem com o professor dentro da sala de aula.

METODOLOGIA:
Revisão bibliográfica; Pesquisa de campo (observação); descrição e análise de dados.

# data[].attributes.headline
TAREFA 2  (postar no Padlet até a aula 6  - peso 2)   Tarefa: selecionar um trabalho de conclusão de curso, dissertação, tese ou artigo.  De  preferência escolha um tema relacionado com o seu possível TCC. O objetivo deste trabalho é o de verificar quais as principais características destes tipos de trabalho acadêmico. Você precisa identificar: título do trabalho; autor; universidade; orientador; objetivo do estudo; como o trabalho foi desenvolvido (qual a metodologia utilizada e se houve entrevistas, questionários, medidas e avaliação, pesquisa bibliográfica, etc.);  quantas páginas  e quantas  referencias (ou número de páginas de referencias) foram utilizadas para desenvolver o trabalho). Todos devem entregar o trabalho por escrito. Será feito um sorteio dos alunos que irão apresentar o trabalho durante a aula 6   (peso 2 na nota) 

# data[].attributes.subject
TAREFA 2  (postar no Padlet até a aula 6  - peso 2)   Tarefa: selecionar um trabalho de conclusão de curso, dissertação, tese ou artigo.  De  preferência escolha um tema relacionado com o seu possível TCC. O objetivo deste trabalho é o de verificar quais as principais características destes tipos de trabalho acadêmico. Você precisa identificar: título do trabalho; autor; universidade; orientador; objetivo do estudo; como o trabalho foi desenvolvido (qual a metodologia utilizada e se houve entrevistas, questionários, medidas e avaliação, pesquisa bibliográfica, etc.);  quantas páginas  e quantas  referencias (ou número de páginas de referencias) foram utilizadas para desenvolver o trabalho). Todos devem entregar o trabalho por escrito. Será feito um sorteio dos alunos que irão apresentar o trabalho durante a aula 6   (peso 2 na nota) 

# data[].attributes.body
Título do trabalho:
REPERCUSSÕES DAS ATIVIDADES LÚDICAS PARA PESSOAS IDOSAS

Autor:
LAÍS DE GEUS

Universidade:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

Orientador:
Prof.ª Drª Rosecler Vendruscolo

Objetivo do estudo:
Este trabalho teve como objetivo apresentar o desenvolvimento de intervenções utilizando atividades lúdicas com um grupo de idosos em um projeto de extensão universitária. O estudo teve objetivos específicos, como apresentar os aspectos didáticos e metodológicos envolvidos nessas intervenções, relatar as repercussões na formação inicial docente e descrever o impacto que as atividades lúdicas tiveram na interação social e na saúde física e mental dos participantes. O estudo é qualitativo e descritivo e incluiu análise de registros das falas e comportamentos dos participantes, além de entrevistas semi-estruturadas. O estudo inclui características de um relato de experiência e relata duas experiências de atividades lúdicas realizadas em 2019 e 2022. Os resultados indicam que as atividades lúdicas foram bem recebidas pelos participantes e tiveram impacto positivo na interação social e na saúde física e mental dos idosos. O uso de atividades lúdicas foi confirmado como uma boa estratégia no trabalho com pessoas idosas.

Como o trabalho foi desenvolvido (qual a metodologia utilizada e se houve entrevistas, questionários, medidas e avaliação, pesquisa bibliográfica, etc.):
Abordagem qualitativa, descritiva, relato de experiência, pesquisa, entrevista semi-estruturada, comentários (durante das atividades).

Quantas páginas  e quantas  referencias (ou número de páginas de referencias) foram utilizadas para desenvolver o trabalho):
Páginas 24 a 27 (4 Páginas)
27 referências

# data[].attributes.headline
TAREFA 4:  até domingo a noite (peso 1):  Considerando o seu sonho e/ou plano de carreira, tem alguma coisa que você pode explorar como tema de seu TCC que pode te ajudar a se preparar para atingir as suas metas?   Se positivo, o que seria?  Explique.  Se negativo, o que mais que você poderia explorar que te daria prazer e que pode te preparar para a sua vida profissional?

# data[].attributes.subject
TAREFA 4:  até domingo a noite (peso 1):  Considerando o seu sonho e/ou plano de carreira, tem alguma coisa que você pode explorar como tema de seu TCC que pode te ajudar a se preparar para atingir as suas metas?   Se positivo, o que seria?  Explique.  Se negativo, o que mais que você poderia explorar que te daria prazer e que pode te preparar para a sua vida profissional?

# data[].attributes.body
Meu TCC terá como tema o desenvolvimento motor, este tema me ajudaria a desenvolver mais minhas ideias sobre propostas de projetos que ajudam o desenvolvimento de jovens, crianças e adultos participantes de projetos da prefeitura.

# data[].attributes.headline
TAREFA 5 - Postar no Padlet até domingo à noite (peso 1):Responda as seguintes questões:   (1) Quais as principais diferenças entre ciência e senso comum. (2) A ciência é objetiva ? Explique e cite pelo menos exemplos que ajudem a entender a sua resposta.

# data[].attributes.subject
TAREFA 5 - Postar no Padlet até domingo à noite (peso 1):Responda as seguintes questões:   (1) Quais as principais diferenças entre ciência e senso comum. (2) A ciência é objetiva ? Explique e cite pelo menos exemplos que ajudem a entender a sua resposta.

# data[].attributes.body
Durante a aula usamos o CHAT GPT para explorar e adquirir conhecimento sobre a ciência X senso comum. Achamos respostas para as principais diferenças entre a ciência e o senso comum, debatemos sobre os argumentos mencionados pela inteligência artificial e também discutimos a respeito da ciência ser objetiva, confiável, ética e imparcial.

Senso comum e ciência são duas formas de conhecimento que diferem em sua abordagem, metodologia e objetivos. O senso comum é uma forma de conhecimento adquirida através da experiência cotidiana, observação e tradição, enquanto a ciência é uma forma de conhecimento baseada em teorias, métodos experimentais, observação sistemática e validação empírica.

Em resumo, a principal diferença entre o senso comum e a ciência é que o senso comum é baseado na experiência e na observação do senso comum, enquanto a ciência é baseada em um método rigoroso que busca explicar os fenômenos naturais de forma objetiva e verificável. Assim, enquanto o senso comum pode ser útil para a vida cotidiana, a ciência é fundamental para o avanço do conhecimento e para a solução de problemas complexos. A ciência é capaz de fornecer explicações mais precisas, confiáveis e verificáveis sobre o mundo, enquanto o senso comum é muitas vezes impreciso e pode ser baseado em informações limitadas ou incorretas.

Na discussão sobre a ciência ser objetiva, confiável, ética e imparcial, houve vários comentários sobre e na minha visão, chego a conclusão que a ciência é produzida pelo humano e o humano não é imparcial, não é confiável, não é ético e não é objetivo, então tudo depende do contexto em que somos inseridos para debater sobre.

# data[].attributes.headline
TAREFA 1 - Qual o seu sonho profissional?  Por que você quer trabalhar com isto? Ao responder esta questão pense não somente no porquê isto vai lhe satisfazer profissionalmente, mas também qual tipo de contribuição você poderá dar para o mundo trabalhando nesta área. (peso 1 na nota)

# data[].attributes.subject
TAREFA 1 - Qual o seu sonho profissional?  Por que você quer trabalhar com isto? Ao responder esta questão pense não somente no porquê isto vai lhe satisfazer profissionalmente, mas também qual tipo de contribuição você poderá dar para o mundo trabalhando nesta área. (peso 1 na nota)

# data[].attributes.body
Meu sonho profissional é conseguir chegar até o pós doutorado, passando por todas estas etapas (de graduações) me sentirei um pouco mais completo, mas sempre temos que estar nos auto atualizando, pois o mundo não para de evoluir. Gostaria de entrar em um concurso pelo estado ou prefeitura na área da secretaria do esporte, promovendo projetos para a população local ou regional, acredito que estes projetos conseguem mudar a vida de muitas pessoas. Também me interesso pela área do ensino em escolas, instituições e universidades, pois gosto da parte pedagógica, gosto de dar aulas, passar um certo conhecimento e ver que os meus alunos gostaram da minha aula e também acredito que através das aulas ministradas em escolas, instituições e universidades, vidas mudam.