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Esta actividad me encanto ya que en ocasiones vamos innovando en las aulas de clases y no nos damos cuenta que estamos haciendo realmente un trabajo extraordinario, se que en mi labor me falto agregar el aprendizaje cooperativo que también es magnifico.

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Reflexión del mapeo de conocimientos/Ana Torres 

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Reflexión del mapeo de conocimientos/Ana Torres 

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Al realizar este mapeo, volví en el tiempo y recordé que fui evaluada solamente con dos tipos de estos: exámenes escritos y exposiciones; y conste, no sabíamos cuando tocaría hacer ambas actividades, porque ningún docente compartía planificación alguna de sus asignaturas. Pero también me hizo darme cuenta qué, cada docente no tenía conocimientos amplios, formaciones para mejorar su desempeño, como lo tenemos ahora; así que hacían lo que quizá aprendieron de otros docentes que les precedieron en sus labores.
Por otro lado, sus experiencias profesionales y de vida fueron fabulosamente instructivas ya que mostraban que lo aprendido en la teoría era verdadero y se aplicaba en la vida cotidiana de las poblaciones a las que intervendríamos.
También analicé mi etapa de docente y empecé a recordar cada proceso de formación que he realizado y eso sin duda contribuye para aplicar herramientas en las asignaturas que van mas allá de aplicar un examen. Esto sin duda ha sido positivo, ya que el/a alumno, aprende haciendo mientras se evalúa, sin que sienta que lo hace a través del tan temido "examen"

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Desde mi enfoque la educación a nivel universitario el principal protagonista tiene que ser el educando asi como lo menciona la escuela nueva de Dewey filósofo y pedagogo de la época contemporánea. Donde a partir de las experiencias y la comunicación, brinda apertura al conocimiento y comprensión.

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Sobre esta actividad, considero me permitió analizar las practicas de evaluación que he estado desarrollando, las utilizadas por mis docentes a nivel de grado, algunas de la cuales aplico y el uso de otras técnicas de evaluación que implemento. Es importante considerar los cambios en las actuales generaciones, el aprender o aplicar otras dinámicas de evaluación acordes a los objetivos de aprendizaje. Nos hace reflexionar sobre no mantenernos estáticos en los criterios de evaluación sino darle dinamismo a estas técnicas .

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DD-CEA-EJERCICIO-Mapeo de mis conocimientos en evaluación de los aprendizajes 26 JULIO

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Berlín Cáceres - Reflexión mapeo de conocimientos en evaluación

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Berlín Cáceres - Reflexión mapeo de conocimientos en evaluación

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El desarrollo de la actividad me permitió reflexionar sobre los cambios que se han dado en materia evaluativa así como identificar los cambios que se han dado hoy en día, el compartir la experiencia nos ayudó a aprender de otros colegas y analizar nuevos aspectos de la evaluación reconociendo que cada generación de estudiantes es diferente, con diversas formas de aprender y por ende de evaluar. Destacando la importancia de desarrollar competencias de pensamiento crítico - reflexivo en los estudiantes.

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Desde mi aprendizaje como estudiante he replicado en la cátedra 4 de las estrategias que observe, pero también he aumentado 4 más, por lo que creo que me encuentro en un nivel intermedio de usar lo que funciona muy bien, pero también de mejora continua en la búsqueda de mejores estrategias especialmente en nuestra era, en la facilidad de obtención de la información.

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Evaluacion de los aprendizajes Cynthia Rodriguez 28072023 ejercicio

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El mapeo me permitó una autoevaluación de las formas con las que me encontrado y desarrollado en las clases. Por esta actividad y leyendo las ideas de los compañeros y compañeras me doy cuenta que podemos crear y aplicar nuevas metodologías para alcanzar una evaluación que permita que los estudiantes alcancen un desarrollo y aprovechamiento máximo.

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Sobre este esquema puedo reflexionar que, a pesar de que alrededor de mis estudios recibí evaluaciones centradas solamente en la memorización de conocimientos, poco a poco, el enfoque de la evaluación fue cambiando hacia una más generadora del conocimiento propio, más crítica.
El mismo tipo de evaluación aplico a mis estudiantes pues procuro priorizar que ellos mismos sean quienes reflexionan, analizan y critican el conocimiento. De esta manera, logran un pensamiento más abstracto y generador.

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Esta actividad es sumamente valiosa para identificar nuestras prácticas educativas en materia de evaluación de los aprendizajes y la forma cómo los Docentes dejamos huellas positivas o negativas en nuestros estudiantes.
Además, nos permite reconocer nuestras limitaciones y aspectos de mejoras que son  retos continuos y acelerados por los cambios tecnológicos ,  de conocimiento , formas de pensamiento y cambios de vida.
Este compartir de experiencias nos abre nuevos horizontes .
En lo personal siento que por el objeto de estudio de nuestra Carrera, siempre nos obliga a replantearnos y reflexionar permanentemente.
Las capacitaciones recibidas son aplicadas en los diversos tipos de evaluación  especialmente la Diagnóstica que nos permite identificar los conocimientos previos de nuestros estudiantes; y he aprendido también a desaprender para desarrollar un pensamiento más crítico en los estudiantes.

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Mis conocimientos en evaluación han evolucionado mucho a través del tiempo y mis años de servicio en la institución. Pero aun así, quisiera conocer otras técnicas o formas de evaluar los conocimientos adquiridos por los estudiantes que nos permita tener mayor índice de aprobación en las asignaturas que impartimos.

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Saludos a todos,
Con este ejercicio reflexivo he descubierto que algunas de la herramientas de evaluación de los aprendizajes que emplearon mis profesores las continúo utilizando.  Así también he descubierto que no siempre aunque la mayoría de nuestros estudiantes manejan muy bien la tecnología me he encontrado con algunos que tiene dificultades al manejar ciertas aplicaciones lo que afecta su rendimiento.  Considero que este ejercicio me ha permitido visualizar la forma en que utilizo las herramientas evaluativas y que hay que seguir trabajando y aprendiendo nuevas técnicas para el beneficios de los estudiantes.

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Esta actividad me permitió darme cuenta que en realidad no he cambiado mucho mi forma de evaluar en comparación con mi época de estudiante, a pesar de lo que he aprendido e investigado, en la práctica sigo los mismos patrones, solo cambiando nombres, también noto que he mejorado en algunos aspectos en comparación con mi experiencia y me he adaptado a las nuevas tendencias en general, hay camino por recorrer para alcanzar el objetivo y trascender hacia un modelo que permita evaluar todos los aspectos y particularidades de los estudiantes.

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Los cambios metodológicos han evolucionado desde la memoria al constructivismo.

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Saludo Cordial a Todos, al realizar este ejercicio me he dado cuenta  que muchas  de estas practicas con la que fui evaluado, se han convertido en una guia para

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REINA LOVO REFLEXION MAPEO DE CONOCIMIENTO EVALUACION

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REINA LOVO REFLEXION MAPEO DE CONOCIMIENTO EVALUACION

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evaluar en mis curso, considero que mucho de los metodos que usaron mis docentes no han sido malas, si no mas bien, se han ido perfecionando, sin embargo es importante considerar que para evaluar depende mucho del proposito del docente en su clase. Por ejemplo al inico es bueno conocer a los estudiantes sus falencias, sus conflictos con el aprendizaje previo esto me ha permitido enfocarme en mejorar ese conocimiento y poder realmente ser de apoyo a este joven que se esta formando, un examen de diferentes tipos no necesariamente debe satanisarse, pues al contruirlo podemos hacer de este una experiencia gratificante para el estudiante, por ejemplo en un pequeño caso contextualizando un concepto, ayuda a no ser tan memoristico siempre, sino que permite ubicarlo en una situacion que en algun momento vivira. Si pienso que es necesaria evaluar, todavia no soy de la escuela del futuro, pero como docnetes podemos ser muy creativos en este sentido, sin necesidad de traumar al estudiante.

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DD-CEA-EJERCICIO-Mapeo de mis conocimientos en evaluación de los aprendizajes 28 JULIOreinalovo

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Reflexión sobre el Mapeo de mis conocimientos en evaluación de los aprendizajes 

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Este ejercicio me ha servido para darme cuenta que las practicas de evaluación de mi vida estudiantil las he venido replicando como docente.

Creo que el objetivo de esta actividad es que nos diéramos cuenta que practicas de evaluación utilizamos, ya que por un lado esperamos mejores resultados pero por otro seguimos haciendo lo mismo, tenemos que cambiar y adaptarnos de mejor manera a las necesidades de nuestros alumnos.

Como dijo Albert Einstein: "locura es hacer siempre la misma cosa, una y otra vez, y esperar resultados diferentes".

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Este ejercicio me hace reflexionar en que todavía sigo aferrado a los métodos tradicionales de evaluación, quizás por la poca experiencia que tengo en el manejo de las nuevas estrategias de evaluación por lo que no tendré la confianza de que todos hayan obtenido el nivel de aprendizaje deseado, pensando en el fraude que pueda ocurrir con las nuevas tecnologías o por la no participación de todos los miembros de un equipo de trabajo, podría ser un error en mi percepción de lo que es el trabajo colaborativo al no utilizar estas herramientas debido a que se tengo en mente que el aprendizaje es más individualizado, por lo que tengo poca confianza en los resultados optenidos, por dar un ejemplo

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Al realizar la actividad me di cuenta de la variedad de nuestras estrategias de evaluación que de he adquirido en mi experiencia docente. Me doy cuenta de lo importante que es el desarrollo de ideas en los exámenes expositivos, ya que el maestro puede darse cuenta de cómo ha comprendido el estudiante los temas, cómo piensa, cómo redacta, por lo que esta práctica la mantengo como docente. Incluyo también la evaluación diagnóstica al inicio de la clase para ayudar al estudiante a que haga una reflexión sobre sus conocimientos previos y esto me ayuda a saber en qué punto debe comenzar la clase. El ejercicio me ayudó a ver que he hecho algunas innovaciones y que se puede evaluar utilizando técnicas mixtas. El eje principal de mis clases es la Evaluación basada en proyectos de investigación utilizando rúbricas y considero que es una excelente estrategia.

El ejercicio de ver los mapas de los otros compañeros me hace reflexionar sobre las muchas prácticas que se pueden aplicar (aparte de las que ya uso) y de cómo enriquecen este tipo de ejercicios nuestra práctica docente.

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Realizar este tipo de ejercicio nos permite conocer los diferentes tipos de evaluación de los aprendizajes que existen y que son aplicados mediante la tecnología a los estudiantes , con el propósito de responder a las necesidades que ellos requieren como futuros profesionales.

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Este ejercicio metacognitivo me ayuda a darme cuenta que hay una diferencia sustancial entre lo que sè conceptualmente sobre evaluación y lo que aplico realmente en mi quehacer docente. En otras palabras, tomo conciencia que mis instrumentos son marcadamente tradicionales. Sin embargo, no es que no lo sabía, simplemente, estas son màs convenientes en poblaciones de 60 estudiantes. ¿Se puede cambiar a evaluaciones màs abiertas? Después de escuchar las experiencias de los tres compañeros, pienso que sí se puede ampliar el horizonte de posibilidades en este mundo de la evaluaciòn.

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Comparto mi reflexión

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Realizar esta actividad me permitió conocer la importancia que ha tenido los cambios tecnológicos y de percepción del conocimiento. Ya no solamente nos basamos en una clase magistral, interactuamos más con los estudiantes y se permite un mejor desarrollo del pensamiento critico.