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Valorização do conhecimento erudito.
O professor era um transmissor de conhecimentos.
Os estudantes aprendem/ reproduzem o conhecimento.

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O ensino valoriza a autoeducação (aluno como sujeito do conhecimento).
Esse modelo de escola retrata a vida.
Os conteúdos estão organizados para proporcionar maior vivência frente aos desafios cognitivos e situações problemáticas.
O aluno deve "aprender fazendo".
O papel do professor é auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo da criança.

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O papel da escola está voltado para a formação de atitudes, se preocupando mais com o psicológico do que com a formação pedagógica ou social do aluno.
Professor é uma "facilitador", atua principalmente no auto conhecimento

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Educação voltada para o mercado de trabalho (Indústria e comércio)
Livro didático no centro do processo ensino-aprendizagem.
Os alunos precisam aprender o mínimo para atender ao mercado de trabalho.
Relação professor-aluno tem um sentido exclusivamente técnico.

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A escola tem o papel de transformação social. Considera o contexto do aluno.
Alunos e professores são sujeitos do conhecimento.
Paulo Freire, seu principal difusor.

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A escola deve exercer uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário.
O professor é um orientador e um catalisador, que se mistura ao grupo para reflexão comum.

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A difusão de conteúdos é a tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas vivos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais.
A escola deve oferecer um bom ensino, abrangendo conteúdos básicos em ressonância com a vida.
O papel do professor é de mediador da aprendizagem que mobiliza uma participação autonoma e ativa do aluno.