# data[].attributes.headline
Legger BB til rette for læringsprosesser hos elevene?

# data[].attributes.subject
Legger BB til rette for læringsprosesser hos elevene?

# data[].attributes.body
På en måte. Kommer an på hva faglærer legger ut for studentene. Legger BB til rette for at faglærer kan legge ut og gi undervisning via BB.

# data[].attributes.headline
Blackboard legger til rette for variert undervisning og læring

# data[].attributes.subject
Blackboard legger til rette for variert undervisning og læring

# data[].attributes.body
Nei. Appen er uoversiktlig og og treg. Det er fort gjort for forelesere å legge ut informasjon i feil rom. Den har dårlig brukergrensesnitt og er lite intuitiv. Mangel på standardisering av emnerom. Designet innebærer at du ikke kan forhåndsvise eller bla i undermapper uten å gå videre og laste inn siden på nytt.

# data[].attributes.headline
Gir BB muligheter for individuell differensiering?

# data[].attributes.subject
Gir BB muligheter for individuell differensiering?

# data[].attributes.body
Fra foreleser/fagansvarlig sin side er det muligheter for tilrettelegging og differensiering, men for studentene er det et meget stadardistert design og innstillinger.

# data[].attributes.headline
Blackboard er en digital læringsressurs som brukes til administrasjon av læringsaktiviteter. 

# data[].attributes.subject
Blackboard er en digital læringsressurs som brukes til administrasjon av læringsaktiviteter. 

# data[].attributes.headline
Gir BB oppdatert informasjon og er reviderbar?

# data[].attributes.subject
Gir BB oppdatert informasjon og er reviderbar?

# data[].attributes.body
Ja, men dette er også opp til faglærer. Som student kan man ikke endre eller slette innleveringer, man må få faglærer til å slette produktet dersom du som student har gjort en revidering før innleveringsfristen.

# data[].attributes.headline
Bidrar Blackboard til at elevene aktiviseres, motiveres og engasjeres?

# data[].attributes.subject
Bidrar Blackboard til at elevene aktiviseres, motiveres og engasjeres?

# data[].attributes.body
Alle studenter har et forhold til Blackboard, og vi som studenter føler ikke Blackboard som digital læringsplatform aktiverer, motiverer og engasjerer

# data[].attributes.headline
Legger BB til rette for både individuelt arbeid, lærerstyrtaktivitet og gruppearbeid?

# data[].attributes.subject
Legger BB til rette for både individuelt arbeid, lærerstyrtaktivitet og gruppearbeid?

# data[].attributes.body
Ja, men kanskje ikke i like stor grad for gruppearbeid. BB deler studenter inn i grupper og et rom for gruppen, men rommet virker noe stusselig. Det er ikke en chatfunksjon eller en form for videosamtale, som gjør kommunikasjonen for gruppen noe vanskelig.

# data[].attributes.headline
Gir BB interaktive kommunikasjonsmuligheter mellom elever og lærere?

# data[].attributes.subject
Gir BB interaktive kommunikasjonsmuligheter mellom elever og lærere?

# data[].attributes.body
Man har diskusjonstavle som foreleser har mulighet til å legge ut i emnerommet slik at studentene kan stille spørsmål til foreleser som alle kan se, slik at det blir rettferdig. I diskusjonstavlen har man også mulighet til å være anonym.

# data[].attributes.headline
Blackboard havner under kategorien “Learning management system”. På lik linje med andre plattformer som f. eks. Fronter, Canvas og It’s Learning, brukes Blackboard til å organisere og strukturere læringsaktiviteter. 

# data[].attributes.subject
Blackboard havner under kategorien “Learning management system”. På lik linje med andre plattformer som f. eks. Fronter, Canvas og It’s Learning, brukes Blackboard til å organisere og strukturere læringsaktiviteter. 