# data[].attributes.headline
Bambini, che divertimento volare ohh!! e cantare ohohohohh!

# data[].attributes.subject
Bambini, che divertimento volare ohh!! e cantare ohohohohh!

# data[].attributes.attachment_link.title
bambini che divertimento volare ohohh cantare ohohohoh

# data[].attributes.headline
Le bolle tra le vette, più alti delle nuvole

# data[].attributes.subject
Le bolle tra le vette, più alti delle nuvole

# data[].attributes.attachment_link.title
Le bolle sulle vette più alto delle nuvole

# data[].attributes.body
da sistemare:
- ATTIVITA'
introduzione: Questo passaggio non è chiarissimo --> Fatto
- FAVOLA:
buchino nella gola per respirazione -->Fatto
parlate di "buchino" invece che proprio di "buco" che è un po' forte--> Fatto

CONCLUSIONI
spostare tutto il target sulla primo anno di scuola dell'infanzia --> Fatto

# data[].attributes.body
Sia nel mio percorso come tirocinante che come lavoratrice mi sono sempre chiesta come mai non avessi mai visto bambini con disabilità e come si sarebbe dovuto operare con loro. C’è sempre stato un pensiero condiviso nella stesura del lavoro che ci ha sempre viste tutte coinvolte attivamente. Ammetto che per me non è stato un lavoro molto semplice e intuitivo in quanto l’argomento presuppone sempre un’attenta lettura della situazione.
Concludo dicendo che è stato un lavoro che mi ha arricchita sia a livello personale che professionale.

# data[].attributes.body
È stato un progetto su cui tutte noi abbiamo molto riflettuto in base ai contenuti teorici che man mano ci venivano presentati durante le lezioni. Io personalmente all’inizio mi sono trovata in difficoltà in quanto non ho mai avuto la possibilità di avere un bambino o una bambina al Nido con una qualsiasi disabilità. Riflettendo con le compagne su l’handicap di Sirio siamo riuscite ad inventare una simpatica storia e a pensare a delle attività che abbiamo potuto sperimentare nei Nidi in cui lavoriamo. E’ stato molto stimolante e divertente! Penso che se Sirio fosse stato lì con noi si sarebbe divertito e si sarebbe sentito parte del gruppo di bambini.

# data[].attributes.body
Il gruppo, poco numeroso e molto motivato, ha lavorato in modo attento e ricettivo. Gli scambi con le compagnie sono stati aperti e costruttivi. Le dinamiche, per quanto mi riguarda, sono state d'aiuto per lo svolgimento dell'attività e finisco l'esperienza soddisfatta e appagata.
Il corso ha toccato molteplici faccie delle realtà scolastiche su diverse fasce d'età. Ho trovato perticolarmente arricchenti i video.
Nella strutturazione del progetto, ho notato che ci sono stati due movimenti diversi. Un primo legato allo studio dell'handicap di Sirio. Quindi in questa parte il focus è stato dato alle necessità del bambino cercando di capire quali ausili potevamo mettere in campo per rendere l'ambiente alla sua portata. Il secondo movimento, avvenuto in modo quasi naturale una volta preparato il contesto, è stato invece sulle potenzialità non solo del bambino, ma del gruppo nel suo insieme. Allora l'ottica si è allargata ai diversi soggetti che avevamo in mente (pensando alle nostre situazioni lavorative e private). Sulla base delle caratteristiche dei diversi bambini abbiamo proposto delle idee che si sono concretizzate in ciò che è stato portato come elaborato finale.
Questa dinamica mi ha stupita nella sua naturalezza e ricchezza ed è, in definitiva, quello che mi porto a casa come nuova consapevolezza.

# data[].attributes.headline
Eccomi, ci sono anche io dietro le quinte ;)

# data[].attributes.subject
Eccomi, ci sono anche io dietro le quinte ;)

# data[].attributes.headline
Quick trailer: the best of immersive experience 

# data[].attributes.subject
Quick trailer: the best of immersive experience 

# data[].attributes.body
Please check the link: https://youtu.be/qWydcVdYHt4

# data[].attributes.body
Please check the link: https://youtu.be/TeRCkuECkh0

# data[].attributes.headline
Il dietro le quinte: la nostra Giada all'opera

# data[].attributes.subject
Il dietro le quinte: la nostra Giada all'opera

# data[].attributes.body
Please check the link: https://youtu.be/qYDLMVzopK8

# data[].attributes.body
Il Kamishibai è una via di mezzo tra teatro e lettura ed educazione all’ascolto e alle sensazioni. E' uno strumento didattico originale e ha la capacità di creare un effetto magico e creare suspense reso possibile dall’effetto sorpresa creato dal teatrino.

Il movimento delle tavole fa in modo che i nostri bambini pensino, riflettano e cerchino di immaginare cosa potrebbe succedere nella tavola successiva, andando così a lavorare sulla capacità di anticipazione  e sulla capacità di mantenere un livello di concentrazione adeguato.

# data[].attributes.headline
Dalle neuroscieze : attenzione, la vista non è tutto!

# data[].attributes.subject
Dalle neuroscieze : attenzione, la vista non è tutto!

# data[].attributes.body
Nel secondo capitolo della tesi PhD in allegato si ricerca l'esperienza estetica superando il predominio dell'occhio e approdando al concetto di visione incarnata - che risulta più appropropriato visto il funzionamento neurologico emergente dagli studi in campo neuroscientifico. Questo significa la fine della predominanza visiva, verso la comprensione di come l'esperienza estetica sia un processo non lineare che si compone di più elementi che si memorizzano e connettono con il vissuto in modo non lineare e non definitivo.

# data[].attributes.attachment_link.title
IL FLICKER NELLE PRATICHE AUDIOVISIVE IMMERSIVE

# data[].attributes.headline
Cosa osservare nell'Immersione: costruzione dell'Io (movimento - parola)

# data[].attributes.subject
Cosa osservare nell'Immersione: costruzione dell'Io (movimento - parola)

# data[].attributes.headline
Cosa osservare nell'Immersione: costruzione dell'Io 2 (Equilibrio - organizzazione interna) 

# data[].attributes.subject
Cosa osservare nell'Immersione: costruzione dell'Io 2 (Equilibrio - organizzazione interna) 