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El cerebro tiene capacidad y alternativas increibles

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El cerebro tiene capacidad y alternativas increibles

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La construcción del pensamiento Científico : como docentes en formación requerimos tener en claro la importancia de un pensamiento científico desde la edad preescolar

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Aporte (yuranis) Stem aportes sobre referentes teóricos, y la forma como trabajar y aplicar en clases. 

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Aporte (yuranis) Stem aportes sobre referentes teóricos, y la forma como trabajar y aplicar en clases. 

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¿Qué es STEM y Cómo Aplicarlo en el Aula?

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Aporte (yuranis suevis) la ciencia y la tecnología, siempre irán de la mano:, y claramente la tecnología satisface las necesidades de resolver inquietudes y crea prototipos que favorecen a la vida humana. 

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Aporte (yuranis suevis) la ciencia y la tecnología, siempre irán de la mano:, y claramente la tecnología satisface las necesidades de resolver inquietudes y crea prototipos que favorecen a la vida humana. 

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA - DEFINICIÓN Y RELACIÓN

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Yuranis( aporte) Pensamiento Científico como Herramienta de Aprendizaje

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Yuranis( aporte) Pensamiento Científico como Herramienta de Aprendizaje

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En la actualidad, los niños exploran su entorno con más facilidad y realizan preguntas que realmente dan evidencia  de sistema de pensamiento innovadores que propicia nuevos y grandes aprendizajes.

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El pensamiento científico: otra herramienta de aprendizaje para los más chicos

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( Yeinmy Maldonado) Video" Como se desarrolla el pensamiento Cientifico"

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( Yeinmy Maldonado) Video" Como se desarrolla el pensamiento Cientifico"

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( Yennifer Pacheco)IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÒN INICIAL EN EL DESARROLLO INFANTIL

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( Yennifer Pacheco)IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÒN INICIAL EN EL DESARROLLO INFANTIL

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( Yeinmy Maldonado)Apoyo de las familias en el desarrollo infantil

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( Yeinmy Maldonado)Apoyo de las familias en el desarrollo infantil

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Rol de la familia en el desarrollo infantil

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"CONOCIENDO E INVESTIGANDO EL ENTORNO QUE LOS RODEA"

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(Yeinmy Maldonado) IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÌFICO INFANTIL

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(Yeinmy Maldonado) IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÌFICO INFANTIL

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Autores como Wynne Harlen ( 2008) Educadora Escocesa; hace una sintesis sobre la enseñanza de las ciencias en el pensamiento cientifico; haciendo relacion en la capacidad que tienen los niños de desarrollar y sostener la curiosidad  sobre todo lo que los rodea.

De acuerdo a lo planteado por esta autora el niño piensa y razona basado en evidencias observadas; las cuales les genera satisfacciòn al encontrar respuestas a sus preguntas y asu vez les permite tener un deseo de seguir aprendiendo.

Las ciencias permite construir en los niños un deseo de pensamiento y crecimiento investigativo donde potencian su curiosidad a travès de experiencias significativas; que implica conocer ideas intuitivas y las diferentes maneras de interpretarlas, en los que les permita nuevos desafios en busqueda de explicaciones.

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(Jennifer Pacheco) SEGUN LA "UNESCO" (1999)

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(Jennifer Pacheco) SEGUN LA "UNESCO" (1999)

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Se promulgo un acuerdo donde se establecio la educacion cientìfica como un imperativo estrategico; que permita la participacion plena en la sociedad actual.

la sociedad necesita una formacion cambiante integrando ciencia y tecnologia; donde el niño deja de "aprender por aprender" y empieza "aprender hacer" en funcion de sus capacidades de busqueda, selecciòn y resolucòn de problemas.

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( Yeinmy Maldonado) APORTE DE LA NEUROCIENCIA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÌFICO EN LA INFANCIA

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( Yeinmy Maldonado) APORTE DE LA NEUROCIENCIA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÌFICO EN LA INFANCIA

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Las Neurociencias al desarrollo infantil consisten en mejorar los diferentes entornos

donde el niño se desenvuelve para potencializar todas las dimensiones del desarrollo humano

la cognitiva, afectiva, política, social, entre otras. Es allí, donde una de las funciones básicas

de la familia es la implementación de prácticas y actitudes de cuidado y protección hacia los

hijos, conocida como Parentalidad, esta entra a ser la prioridad para el fortalecimiento de sus funciones.

Ademas la neurociencia en la infancia permite entender las bases biològicas que sucede en los primeros años de vida; aportando e imaginando una educaciòn infantil diferente.

En 1990 se empieza a tener acceso en las disciplinas donde se crean campos para poder investigar la relacion del cerebro con muchos factores claves de la neurociencia para los educadores y padres de familia lo cual ha tenido avances en estos ultimos años trayendo con ellas tres etapa como la cognitiva, social y emocional

La cognitiva:  es entender como los niños se apropian de un conocimiento, convirtiendolo en un aprendizaje y entender como se desarrollan esos procesos en los que se implica: la nutricion, el sueño etc.

La social : permite conocer el contexto social; conocer el impacto del ambiente las relaciones del entorno donde se crean empatias y habilidades socio emocionales.

La emocional: cuando las emociones se relacionan con aspectos relacionados a sus vidas.

Sin embargo en estos ultimos años se han ido construyendo:

La neurociencia Educacional : La cual permite entender las diferentes disciplinas que tienen relacion directa con el proceso de aprendizaje; donde el educador debe tener conocimiento y entender al organo que aprende; por tal motivo es importante entender como el cerebro empieza a desarrollarse en el niño en las primeras etapas de su ciclo de vida.

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"PENSAMIENTO TECNOLÒGICO Y DE TRANSFORMACION EN LA EDUCACION INFANTIL"

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( Yeinmy Maldonado)APORTES DE LA TECNOLÒGIA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÌFICO EN LA INFANCIA

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( Yeinmy Maldonado)APORTES DE LA TECNOLÒGIA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÌFICO EN LA INFANCIA

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Las nuevas tecnològias en el campo de la educaciòn ha permitido el desarrollo del pensamiento cientìfico de la infancia; permitiendo que a travès de ellas se interactue por medio de herramientas que permitan crear su propio aprendizaje.

De esta manera se crean espacios que fomenten la imaginacion hacia una mirada investigadora de transformacion  y desafios.

Segun Seymour Papert ( padre de las computadoras en la enseñanza) el decia " Que la esencia de las computadoras impulsan habilidades y potencian eldesarrollo cognitivo del niño.

El uso de estas herramientas permiten crear variedades de proyectos educativos; donde ellos puedan jugar, manipular y crear.

Segun Sylvia Libow: ella plantea la necesidad de que los niños aprendan haciendo; creando experiencias nuevas donde desarrollen habilidades de pensamiento cientifico y tecnologico y asu vez considerendo su dimension cognitiva,

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( Yeinmy Maldonado)APORTE DE LA DIDÀCTICA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÌFICO EN LA INFANCIA

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( Yeinmy Maldonado)APORTE DE LA DIDÀCTICA EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÌFICO EN LA INFANCIA

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La didáctica como parte de la educación, es sumamente importante, pues, es un conjunto de técnicas necesarias para una buena enseñanza, la cual siempre se pretende que sea eficiente y los alumnos obtengan un buen aprendizaje. La didáctica nos dice que se requiere para que los objetivos planteados sean alcanzados.
La didáctica y tecnología son importantes en la pedagogía y la educación porque

permiten llevar a cabo y con calidad la tarea docente, seleccionar y utilizar los materiales que

facilitan el desarrollo de las competencias y los indicadores de logro, evita la rutina, posibilita

la reflexión sobre las diferentes estrategias de aprendizaje. Se adhiere al actuar con seguridad

sobre la base prevista y sobre las necesidades propias de cada grupo de alumnos. Facilita la

organización de la práctica educativa para articular los procesos de enseñanza-aprendizaje de

calidad y con el compromiso adecuado para establecer explícitamente las intenciones de

enseñanza-aprendizaje que va a desarrollar el docente en cada actividad y en el entorno

educativo. Por otra parte, posibilita planear de manera estructurada y desarrollar el proceso de

enseñanza- aprendizaje respondiendo a qué, quiénes, dónde, cómo y porqué orientar con arte

el proceso de aprendizaje de los niños en la realidad cotidiana del aula.

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afirmaba que el alumno es un sujeto activo, y que es tarea del docente generar entornos estimulantes para desarrollar y orientar esta capacidad de actuar. 

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Este autor de la pedagogìa; a travès de sus teorias e ideas se convirtio en una figura representativa del movimiento de la pedagogìa progresista en los (EEUU ); criticando la educacion tradicional haciendo ènfasis en que es una educacion autoritaria y formal; por tal motivo proponia un modelo educativo màs democràtico, inclusivo y dinàmico que no se centrara en la memorizaciòn, en conceptos, ni mucho menos en teorias; si no que fuera practico y fomentara el aprendizaje.

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Es una disciplina de la pedagogia inscrita en la educaciòn; se encarca del estudio e intervenciòn en los procesos de enseñanza y aprendizaje con la finalidad de optimizar mètodos, tècnicas y herramientas que hacen parte de su metodologia.