# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le présent document a pour objet de définir les modalités et conditions dans lesquelles d'une part, CERPEG, ci-après dénommé l'ÉDITEUR, met à la disposition de ses utilisateurs le site, et les services disponibles sur le site et d'autre part, la manière par laquelle l'utilisateur accède au site et utilise ses services.

Toute connexion au site est subordonnée au respect des présentes conditions. Pour l'utilisateur, le simple accès au site de l'ÉDITEUR à l'adresse https://www.j4.cerpeg.fr/ implique l'acceptation de l'ensemble des conditions décrites ci-après.

Propriété intellectuelle

Tous les éléments de ce site, y compris les documents téléchargeables, sont libres de droit. A l'exception de l'iconographie, la reproduction des pages de ce site est autorisée à la condition d'y mentionner la source. Elles ne peuvent être utilisées à des fins commerciales et publicitaires

Liens hypertextes

Le site peut contenir des liens hypertextes vers d'autres sites présents sur le réseau Internet. Les liens vers ces autres ressources vous font quitter le site.

Il est possible de créer un lien vers des pages de ce site sans autorisation expresse de l'ÉDITEUR. Aucune autorisation ou demande d'information préalable ne peut être exigée par l'éditeur à l'égard d'un site ou d'un réseau social qui souhaite établir un lien vers le site de l'éditeur. Il convient toutefois d'afficher ce site dans une nouvelle fenêtre du navigateur. Cependant, l'ÉDITEUR se réserve le droit de demander la suppression d'un lien qu'il estime non conforme à l'objet du site.

Responsabilité de l'éditeur

Les informations et/ou documents figurant sur ce site et/ou accessibles par ce site proviennent de sources considérées comme étant fiables.

Toutefois, ces informations et/ou documents sont susceptibles de contenir des inexactitudes techniques et des erreurs typographiques.

L'ÉDITEUR se réserve le droit de les corriger, dès que ces erreurs sont portées à sa connaissance. Il est fortement recommandé de vérifier l'exactitude et la pertinence des informations et/ou documents mis à disposition sur ce site.

Les informations et/ou documents disponibles sur ce site sont susceptibles d'être modifiés à tout moment, et peuvent avoir fait l'objet de mises à jour. En particulier, ils peuvent avoir fait l'objet d'une mise à jour entre le moment de leur téléchargement et celui où l'utilisateur en prend connaissance.

L'utilisation des informations et/ou documents disponibles sur ce site se fait sous l'entière et seule responsabilité de l'utilisateur, qui assume la totalité des conséquences pouvant en découler, sans que l'ÉDITEUR puisse être recherché à ce titre, et sans recours contre ce dernier.

L'ÉDITEUR ne pourra en aucun cas être tenu responsable de tout dommage de quelque nature qu'il soit résultant de l'interprétation ou de l'utilisation des informations et/ou documents disponibles sur ce site.

Accès au site

L'éditeur s'efforce de permettre l'accès au site 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, sauf en cas de force majeure ou d'un événement hors du contrôle de l'ÉDITEUR, et sous réserve des éventuelles pannes et interventions de maintenance nécessaires au bon fonctionnement du site et des services.

Par conséquent, l'ÉDITEUR ne peut garantir une disponibilité du site et/ou des services, une fiabilité des transmissions et des performances en terme de temps de réponse ou de qualité. Il n'est prévu aucune assistance technique vis à vis de l'utilisateur que ce soit par des moyens électroniques ou téléphoniques.

La responsabilité de l'éditeur ne saurait être engagée en cas d'impossibilité d'accès à ce site et/ou d'utilisation des services. Par ailleurs, l'ÉDITEUR peut être amené à interrompre le site ou une partie des services, à tout moment sans préavis, le tout sans droit à indemnités. L'utilisateur reconnaît et accepte que l'ÉDITEUR ne soit pas responsable des interruptions, et des conséquences qui peuvent en découler pour l'utilisateur ou tout tiers.

Modification des conditions d'utilisation

L'ÉDITEUR se réserve la possibilité de modifier, à tout moment et sans préavis, les présentes conditions d'utilisation afin de les adapter aux évolutions du site et/ou de son exploitation.

Règles d'usage d'Internet

L'utilisateur déclare accepter les caractéristiques et les limites d'Internet, et notamment reconnaît que :

L'ÉDITEUR n'assume aucune responsabilité sur les services accessibles par Internet et n'exerce aucun contrôle de quelque forme que ce soit sur la nature et les caractéristiques des données qui pourraient transiter par l'intermédiaire de son centre serveur.

L'utilisateur reconnaît que les données circulant sur Internet ne sont pas protégées notamment contre les détournements éventuels. La présence du logo CERPEG institue une présomption simple de validité. La communication de toute information jugée par l'utilisateur de nature sensible ou confidentielle se fait à ses risques et périls. L'utilisateur reconnaît que les données circulant sur Internet peuvent être réglementées en termes d'usage ou être protégées par un droit de propriété.

L'utilisateur est seul responsable de l'usage des données qu'il consulte, interroge et transfère sur Internet. L'utilisateur reconnaît que l'ÉDITEUR ne dispose d'aucun moyen de contrôle sur le contenu des services accessibles sur Internet

Droit applicable

Tant le présent site que les modalités et conditions de son utilisation sont régis par le droit français, quel que soit le lieu d'utilisation. En cas de contestation éventuelle, et après l'échec de toute tentative de recherche d'une solution amiable, les tribunaux français seront seuls compétents pour connaître de ce litige.

Pour toute question relative aux présentes conditions d'utilisation du site, vous pouvez nous écrire à l'adresse suivante : contact@cerpeg.fr

Divers

Joomla version 4

# data[].attributes.attachment_link.description
"La méthodologie" est l'étude systématique, par observation de la pratique scientifique, des principes qui la fondent et des méthodes de recherche utilis...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rappel : le moteur de recherche des formations 2024 et ses nouvelles fonctionnalités (favoris, comparateur) seront disponibles à compter du mercredi 20 décembre 12h.

Masquer le message

Début novembre > janvier : je prépare mon projet d'orientation

Je prépare mon projet d'orientation : je peux faire mes recherches surle site Avenirs.onisep.fr et sur Parcoursup.gouv.fr pour consulter le moteur de recherche des formations.

Si je suis lycéen, j'échange avec mon professeur principal et, le cas échéant, avec le psychologue de l'éducation nationale, et je participe à la 1re semaine de l'orientation dans mon lycée. C'est l'occasion de réfléchir sur des perspectives de poursuite d'études ou d'insertion professionnelle.

Si je suis étudiant et que je souhaite me réorienter, je me rapproche du service orientation de mon établissement qui peut m'accompagner dans mon projet et me proposer des solutions, y compris des réorientations en cours d'année.

Début décembre : je renseigne ma fiche de dialogue

Si je suis lycéen, je renseigne ma fiche de dialogue : le 1er conseil de classe prend connaissance de mon projet d'orientation et formule des recommandations.

À Partir du 20 décembre : ouverture de Parcoursup.gouv.fr

Ouverture du site d'information Parcoursup.fr :

Je m'informe sur le fonctionnement de Parcoursup

Je consulte le moteur de recherche des formations disponibles en 2023, 23 000 formations sont proposées, y compris des formations en apprentissage.

Pour chaque formation, vous disposez d'une fiche de présentation dans laquelle vous pouvez consulter les dates des journées portes ouvertes, les critères d'examen des candidatures, les possibilités de poursuite d'études, les débouchés professionnels, les taux d'insertion et les éventuels frais de formation.

Des formations similaires sont également proposées pour élargir ses choix.

Tout au long du 2e trimestre : journées portes ouvertes et salons d'orientation

Je poursuis ma réflexion et je participe aux journées portes ouvertes des formations qui m'intéressent et aux salons d'orientation pour échanger avec des enseignants et des étudiants ambassadeurs.

Si je suis lycéen, je participe à la 2e semaine de l'orientation dans mon lycée. C'est une opportunité de rencontres et d'échanges pour affiner mon projet.

Du 17 janvier au 14 mars

Je m'inscris sur Parcoursup pour créer mon dossier candidat.

Je formule mes vœux et j'exprime ma motivation : jusqu'à 10 vœux (avec possibilité de sous-vœux selon les formations).

Je peux également formuler 10 vœux supplémentaires pour des formations en apprentissage.

Février > mars

Si je suis lycéen, chaque vœu que je formule fait l'objet d'une fiche Avenir comprenant les appréciations de mes professeurs et l'avis du chef d'établissement dans le cadre du 2e conseil de classe.

Mercredi 3 avril : dernier jour pour compléter son dossier et confirmer ses voeux

Dernier jour pour finaliser mon dossier avec les éléments demandés par les formations et pour confirmer chacun de mes vœux

Jeudi 30 mai : réponses des formations

Je consulte dans mon dossier Parcoursup les réponses des formations que j'ai demandées.

À partir du 30 mai, je reçois les propositions d'admission (réponse oui ou oui-si *) au fur et à mesure et en continu.

Je dois répondre obligatoirement à chaque proposition d'admission dans les délais indiqués dans mon dossier.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le calendrier Parcoursup 2024 en trois étapes

# data[].attributes.headline
retour professeure sur enquête satisfaction jpo

# data[].attributes.subject
retour professeure sur enquête satisfaction jpo

# data[].attributes.body
Alexandre, tu interroges des visiteurs, pas des clients(intro)

*la qst 2 aurait dû être traitée en 2 qst

tu as utilisé 3 qst ouvertes sur 10, c'est beauoup trop...

# data[].attributes.headline
N°2 Réaliser la vente dans un cadre omnicanal : fiche produit 

# data[].attributes.subject
N°2 Réaliser la vente dans un cadre omnicanal : fiche produit 

# data[].attributes.headline
N°3: ASSURER L'EXECUTION DE LA VENTE                      VOTRE   TITRE 

# data[].attributes.subject
N°3: ASSURER L'EXECUTION DE LA VENTE                      VOTRE   TITRE 

# data[].attributes.headline
N°2 réaliser la vente dans un cadre omnicanale d'un placement de produit 

# data[].attributes.subject
N°2 réaliser la vente dans un cadre omnicanale d'un placement de produit 

# data[].attributes.attachment_link.title
Les outils de suivi des PFMP en Bac Pro MA  et MCV

# data[].attributes.attachment_link.title
Les épreuves du nouveau bac Métiers du Commerce et de la Vente  (MCV) option A et B

# data[].attributes.headline
Epreuves à l'examen: durée, coef, modalités

# data[].attributes.subject
Epreuves à l'examen: durée, coef, modalités

# data[].attributes.headline
N°4  S'ASSURER DE LA SATISFACTION CLIENT          + VOTRE TITRE

# data[].attributes.subject
N°4  S'ASSURER DE LA SATISFACTION CLIENT          + VOTRE TITRE

# data[].attributes.headline
N°3: tableau de financement ... quel mode de paiement pour vendre

# data[].attributes.subject
N°3: tableau de financement ... quel mode de paiement pour vendre

# data[].attributes.headline
Compte rendu vierge de travaux professionnels e31 ou E32

# data[].attributes.subject
Compte rendu vierge de travaux professionnels e31 ou E32

# data[].attributes.body
Jetez un oeil sur le padlet cloné en section précédente E31

# data[].attributes.headline
Compte rendu vierge de travaux professionnels  E31 ou E32

# data[].attributes.subject
Compte rendu vierge de travaux professionnels  E31 ou E32

# data[].attributes.headline
N°1 CONSEIL ET VENTE présentation diaporama de ( citez votre entreprise)

# data[].attributes.subject
N°1 CONSEIL ET VENTE présentation diaporama de ( citez votre entreprise)

# data[].attributes.attachment_link.title
Les modalités de certification BAC PRO Métiers du commerce et de la vente E31 et E32

# data[].attributes.headline
Mettre en oeuvre une opération de prospection

# data[].attributes.subject
Mettre en oeuvre une opération de prospection

# data[].attributes.headline
Participer à la conception d'une opération de prospection

# data[].attributes.subject
Participer à la conception d'une opération de prospection

# data[].attributes.headline
Rechercher et analyser les informations à des fins d'exploitation

# data[].attributes.subject
Rechercher et analyser les informations à des fins d'exploitation

# data[].attributes.headline
Comment générer un QR code en lien avec mon cv et ma LM

# data[].attributes.subject
Comment générer un QR code en lien avec mon cv et ma LM

# data[].attributes.attachment_link.title
CRÉER UN CV ATTRACTIF AVEC CANVA EN 5 MINUTES

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Qu'est-ce que le chef-d'œuvre ?

Le chef-d'œuvre concerne tous les élèves de CAP ou de baccalauréat professionnel, apprentis ou scolaires. C'est une réalisation, collective ou individuelle, qui vous permet d'exprimer des talents en lien avec votre futur métier, et aussi de montrer et de valoriser vos compétences.

Construit sur les deux années de formation pour le CAP et sur une année pour le baccalauréat professionnel, il est évalué en fin de cycle, dans le cadre d'un examen.

Votre chef-d'œuvre peut prendre toute forme (matérielle ou immatérielle) :

la conception et réalisation d'un produit fini (en bois, métal, papier, tissu, etc.),

un texte,

un journal,

un site internet,

un film,

des planches créatives ou de tendances,

un carnet de route,

l'organisation d'un événement culturel ou sportif,

une manifestation,

une exposition,

un salon,

un spectacle,

un décor,

la participation à un concours régional, national, international

la création d'une entreprise virtuelle

Téléchargez l'affiche de présentation de l'épreuve du chef-d'œuvre
L'oral de présentation du chef-d'œuvre

L'oral a lieu à partir du mois de mai pour tous les candidats. Il est conduit par deux enseignants, l'un d'enseignement général et l'autre de l'enseignement professionnel, réunis en commission d'évaluation.

Pour les candidats relevant des établissements publics et privés sous contrat et des CFA habilités, les évaluateurs sont des enseignants de l'établissement ou du centre de formation. L'un des deux évaluateurs est un de ceux qui ont accompagné la réalisation du chef d'œuvre. L'évaluation orale est organisée sous la responsabilité du chef d'établissement ou du directeur du centre de formation.

Pour les candidats relevant des établissements d'enseignement privés hors contrat et des CFA non-habilités, la tenue de ces commissions nécessite de recourir au vivier des enseignants affectés en établissement public, en établissement privé sous contrat ou aux enseignants employés en CFA habilité. Les candidats sont convoqués pour présenter l'évaluation orale sous la forme ponctuelle.

L'absence à l'oral du chef-d'œuvre n'entraîne pas la non-délivrance de diplôme mais l'attribution de la note zéro.

La présentation orale des candidats

Au CAP, elle se déroule sur une durée de 10 minutes, répartie en 5 minutes de présentation et 5 minutes de questionnement. L'oral (présentation et échange à partir de questions) doit donc comprendre les aspects suivants :

Présentation du candidat : diplôme et spécialité préparée.

Exposé de la démarche de réalisation de son chef-d'œuvre et, s'il se rattache à un projet collectif, de sa part individuelle prise dans le projet.

Difficultés et aspects positifs du projet.

Avis du candidat sur la production ainsi réalisée et son appréciation quant aux possibilités d'amélioration ou perspectives de développement à y apporter.

Au bac professionnel, elle se déroule sur une durée de 15 minutes, répartie en 5 minutes de présentation et 10 minutes de questionnement. L'oral (présentation et échange à partir de questions) doit comprendre les mêmes points et en complément :

L'avis du candidat sur la production ainsi réalisée et son appréciation quant aux possibilités d'amélioration ou perspectives de développement à y apporter.

Présentation des dimensions socio-économiques, culturelles, de développement durable et numérique du projet.

Présentation des compétences acquises dans l'élaboration du chef-d'œuvre et mobilisables pour son insertion professionnelle ou une poursuite d'études.

Un support de cinq pages recto maximum (plan d'intervention, texte, image, photographie, diapositives, schéma, dessin, graphe, équation, données chiffrées ou cartographiques, etc.) peut être utilisé par le candidat. Celui-ci l'apporte et l'utilise librement lors de l'oral mais il ne doit pas être lu. Il ne peut faire l'objet de l'évaluation.

L'évaluation du chef-d'œuvre

Pour les élèves et apprentis des établissements d'enseignement publics ou sous contrat avec l'État et des centres de formation d'apprentis habilités à pratiquer le contrôle en cours de formation, l'oral de présentation compte pour 50% de la note globale attribuée au chef-d'œuvre. La moyenne des notes du livret scolaire ou du livret de formation, afférentes au chef-d'œuvre et consignées durant son élaboration constitue les 50% complémentaires.

Les élèves et apprentis des établissements d'enseignement privés hors contrat et des centres d'apprentis non habilités à pratiquer le contrôle en cours de formation sont intégralement évalués au cours de l'oral de présentation du chef-d'œuvre.

La note relative au chef-d'œuvre est intégrée au calcul de la moyenne générale permettant la délivrance du diplôme.

Sur le relevé de notes, délivré à l'issue de la session, la note du chef-d'œuvre, ainsi que son coefficient et les points (majorés ou minorés selon que la note attribuée au chef-d'œuvre est inférieure ou supérieure à 10 sur 20), apparaîtront distinctement.

Le chef-d'œuvre, un travail pluridisciplinaire en équipe

Travailler en équipe pour le chef-d'œuvre

Le chef-d'œuvre peut être réalisé en groupe ou individuellement.

Pour les projets en groupe, ça peut être entre plusieurs élèves d'une même classe, d'une même spécialité, de spécialités différentes, d'établissements différents, entre plusieurs élèves et une entreprise ou une organisation.

C'est important que vous contribuiez tous au chef-d'œuvre dans votre groupe !

Un projet qui fait appel à plusieurs disciplines

La réalisation du chef-d'œuvre fait appel à différents cours, professionnels et généraux.

Des exemples de chef-d'oeuvre

CAP coiffure - spécialité histoire-géographie
Dans le cadre de la préparation du concours, le professeur d'histoire-géographie veut faire réfléchir les élèves sur la mondialisation et la diversité culturelle.

C'est donc à travers différentes coiffures que les élèves montreront que le métissage culturel peut rimer avec l'expression de cultures singulières.

Bac pro maintenance des véhicules - option motocycles
Des élèves en section maintenance des véhicules option motocycles créent un service de réparation de scooter.

Ils travaillent avec des élèves de bac pro " métiers du commerce et de la vente " pour construire leur projet d'entreprise locale et s'intégrer dans le réseau des anciens mini-entrepreneurs.

Réussir votre chef-d'œuvre en 7 conseils

Comprendre le contexte du chef-d'œuvre : ce sera utile pour développer votre culture générale et technologique.

Travailler en équipe, ça permet de participer à une œuvre collective et vivre une aventure humaine.

Être imaginatif et créatif ! Comme ça, vous présenterez un chef-d'œuvre innovant qui saura surprendre et séduire vos futurs employeurs.

Montrer ce que vous avez fait, d'abord parce que c'est essentiel de partager sa passion avec les autres, que vous pourrez être fier de votre futur métier et que ça démontrera votre savoir-faire.

Engagez-vous dans un concours ou un challenge, pour montrer ce que vous savez faire et pour promouvoir votre lycée ou campus (il y a par exemple le concours général des métiers, les Worldskills, la course en cours, etc.).

Respectez les délais pour rester professionnel.

Préparez l'oral de présentation de votre chef-d'œuvre en suivant bien les conseils de vos professeurs et pour convaincre ceux qui vous écoutent.

Brio, la bibliothèque de ressources et d'idées pour la réalisation du chef d'œuvre en voie professionnelle

BRIO est une bibliothèque de ressources et d'idées pour la réalisation du chef d'œuvre en voie professionnelle.

Elle permet aux professeurs et aux élèves de partager les idées et ressources nécessaires à la construction du projet de chef d'œuvre. Cette bibliothèque est accessible à tous. Elle est alimentée par, et pour les professeurs des lycées professionnels.

Les Chefs d'œuvre de la République
Le Gouvernement lance, pour la rentrée 2021, l'opération nationale " Les chefs-d'œuvre de la République ", ouverte à tous les lycées et à leurs partenaires institutionnels. Son ambition :

illustrer l'excellence de l'exigence professionnelle ;

valoriser une nouvelle génération de talents ;

permettre aux jeunes citoyens de contribuer à l'enrichissement du patrimoine de leurs institutions.

Chaque institution qui le souhaite (mairie, musée, théâtre, administration, conseil départemental ou régional, chambre consulaire...) peut commander un chef-d'œuvre lié aux métiers d'art ou industriels, et à l'ensemble des métiers du tertiaire, des services et du secteur sanitaire et social.

Ces chefs-d'œuvre de la République permettront aux élèves de découvrir l'histoire, le patrimoine et les missions d'une institution, en y laissant leur empreinte.

# data[].attributes.attachment_link.title
Exprimer ses talents avec le chef-d'œuvre

# data[].attributes.attachment_link.description
En voie professionnelle, des séquences consacrées à la réalisation d'un chef d'œuvre ont lieu en 1re et 2e années pour le CAP et en 1re et terminale pour le bac pro. Le chef-d'œuvre est un projet sur plusieurs disciplines et pour lequel vous devrez développer votre créativité et votre sens de l'organisation.

# data[].attributes.headline
Document du suivi (preuves) de mes recherches de pfmp

# data[].attributes.subject
Document du suivi (preuves) de mes recherches de pfmp

# data[].attributes.headline
Mode opératoire du site Sirene pour constituer des listes d'entreprises pour la recherche de pfmp..ou pour de la prospection

# data[].attributes.subject
Mode opératoire du site Sirene pour constituer des listes d'entreprises pour la recherche de pfmp..ou pour de la prospection

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aujourd'hui, les jobboards sont les moyens les plus utilisés pour recruter du personnel et rechercher un emploi. Pourtant de nombreuses personnes ne connaissent pas l'objectif fondamental du jobboard. Ils se questionnent sur l'utilité des jobboards et leurs fonctions.

A travers cet article, découvrez-en plus sur l'histoire des jobboards. Nous allons également vous expliquer quel est l'intérêt de l'utilisation d'un jobboard et comment cela fonctionne pour répondre a votre question " Qu'est-ce qu'un job board ? " .

1. Jobboard : définition

Un jobboard (ou site emploi) est un site web permettant de diffuser des offres d'emploi. Le terme jobboard vient des Etats-Unis. A l'origine, il faisait référence aux panneaux d'emploi sur lesquelles le chercheur d'emploi consultait les offres dans les agences de recrutement.

2. L'histoire des jobboards

Le premier jobboard (ou site emploi) est apparu aux USA durant les années 90. Avant internet, les entreprises utilisaient les journaux pour faire passer leurs annonces d'emploi. Avec les débuts de la démocratisation d'internet, le jobboard est devenu un moyen pour les entreprises de diffuser facilement la liste de leurs opportunités et de mieux gérer les candidatures reçues par email. Le premier jobboard est The Online Career Center (OCC) lancé en 1992, qui fusionna par la suite avec The Monster Board (TMB) pour former le site Monster en 1999. A partir de ce moment, le business des jobboards a décollé, en termes de taille et d'influence, brassant des millions de dollars. Ainsi, de nombreux sites emplois ont été créés pour connecter les chercheurs d'emplois avec les entreprises. En France, ce n'est qu'à la fin des années 90 que les jobboards investissent la Toile.

Aujourd'hui chaque pays dispose de ses propres jobboards. Il existe une offre pléthorique dans le monde entier, avec près de 1000 jobboards à disposition des recruteurs. Il n'est alors pas toujours facile de faire son choix parmi tous ces sites. Des services en ligne tels que jobboardfinder permettent de comparer facilement les différents sites emplois pour aider le recruteur et le candidat à s'y retrouver.

De nos jours, les jobboards doivent également faire face à la concurrence des réseaux sociaux qui permettent également la diffusion d'opportunités en ligne, sponsorisées ou non. Les recruteurs tendent à privilégier les services des réseaux tels que Linkedin, qui permettent un ciblage ultra-précis et une meilleure qualification des candidatures. C'est également un grand réservoir de candidats que les recruteurs utilisent pour réaliser leur sourcing.

3. Fonctions clé des jobboards

3.1 Faciliter la connexion entre les candidats et les recruteurs

La première fonction du jobboard est de créer une connexion entre le recruteur qui diffuse une offre d'emploi et le candidat qui recherche un job. De nombreux jobboards permettent aux candidats de télécharger leurs CV sur une CVthèque afin d'être potentiellement contacté par les recruteurs. La plupart des sites permettent aussi aux candidats de postuler directement aux annonces proposées par les entreprises.

3.2 Faciliter le processus de candidature

Les jobboards sont là pour simplifier la recherche d'emploi et le processus de candidature dans leur intégralité. Utiliser un jobboard en ligne permet au candidat de rechercher facilement les opportunités qu'il convoite, grâce à des moteurs de recherche disposant de nombreux filtres (localisation, salaire, nature du contrat, intitulé de poste...). De leur côté les recruteurs peuvent chercher au sein des CVthèque à disposition sur les jobboards, des profils précis en fonction de leurs critères de recherche.

Les jobboards sont également très utiles pour les recrutements à l'international. Chaque pays disposant de ces propres jobboards, les recruteurs peuvent facilement s'appuyer sur ce moyen pour diffuser leurs opportunités au sein des différents pays.

4. Les différents types de jobboards

Le jobboard de niche (ou jobboard spécialisé)

Les jobboards de niche sont des jobboards spécialisés. Ils permettent par exemple de diffuser des offres sur un secteur particulier afin de toucher une audience plus ciblée (par exemple l'IT, la logistique, le marketing...). Certains sont également spécialisés pour les cadres, les étudiants, les Free lance. Un choix pléthorique existe aujourd'hui sur la plupart des métiers et secteurs d'activité. On peut citer par exemple l'APEC (jobboard spécialisé pour les cadres), les jeudis.com (spécialisé dans l'IT), fashionjobs (spécialisé dans la mode.)

Le jobboard généraliste

Les jobboards généralistes sont des jobboards sans aucune spécialité, qui s'adressent à tout le monde. Des sites comme Monster, Stepstone ou encore Pôle Emploi, ont une très grande audience et permettent ainsi une diffusion en masse des offres d'emploi. Ils permettent aux candidats d'accéder à des offres d'emploi dans des secteurs d'activité et métiers variés. Du côté du recruteur, ils ont accès à une visibilité importante, et certainement un nombre de candidatures plus élevé mais moins qualifié qu'avec un jobboard de niche.

Notre article " comment choisir le bon jobboard " vous donne toutes les astuces pour vous aider à faire votre choix parmi les différentes offres proposées.

Jobboard ou agrégateur ?

Les agrégateurs d'offres d'emploi (ou métamoteurs) ont fait leur apparition au début des années 2000 ( Indeed, OptionCarriere). Ils fonctionnent de la même façon que Google dans le sens où ils sont capables de rechercher l'information pertinente pour l'utilisateur sur le web. Ils vont ainsi centraliser les offres d'emplois provenant de différents supports. Les agrégateurs comme Indeed répertorient les offres provenant des différents jobboards mais également des sites carrière des entreprises.

L'avantage de l'agrégateur pour le candidat est qu'il offre un nombre plus important d'offres que les jobboards. De plus les offres sont toutes centralisées au sein d'une plateforme simple et épurée. Côté recruteur, l'avantage des agrégateurs comme Indeed, c'est que ce sont des sites à forte audience, qui peuvent ramener de nombreuses candidatures. Cependant, celles-ci ne sont pas toujours qualifiées. De plus, l'annonce peut facilement se perdre dans la masse et être éclipsée par les annonces sponsorisées et les algorithmes.

Conclusion

Vous en savez désormais plus sur les jobboards ! Afin d'obtenir les candidatures les plus intéressantes, vous devez avoir une connaissance approfondie des différents sites emplois et élaborer un véritable plan médias. Pour cela vous pouvez faire appel à un consultant achat média RH qui sera à même de vous accompagner dans vos campagnes de recrutement. Pour diffuser vos offres sur de multiples supports en un temps record, vous pouvez utiliser la solution de multidiffusion de Robopost. N'hésitez pas à nous contacter pour en savoir plus.
Je demande une démonstration d'un multidiffuseur

# data[].attributes.attachment_link.title
Qu'est-ce qu'un jobboard ? Définition et fonctions - Robopost

# data[].attributes.attachment_link.description
Qu'est-ce qu'un job board et comment identifier un site emploi ? Découvrez notre guide et la définition du terme job board dans le thème du recrutement.