# data[].attributes.body
Na educação infantil a criança aprende a lidar consigo mesma sua emoções, desejos e descobertas a educação infantil desenvolve habilidades sociais, emocionais ela é a primeira etapa da criança no âmbito escolar a construção de aprendizagem ao logo da vida um período único, um ambiente adequado é de extrema importância pra uma aprendizado rico de conhecimento. Os professores devem sempre estar preparados como dizia Paulo Freire "A relação entre professor e aluno é fundamental para o processo ensino e aprendizagem em sala de aula."

# data[].attributes.body
A pedagogia da infância vê as crianças como agentes ativos de seu próprio desenvolvimento, com direito á participação, ao respeito á sua individualidade e á valorização de suas experiências e contextos culturais.

A pedagogia da infância valoriza a individualidade, promovendo práticas educativas que atendam ás necessidades específicas de cada criança. O brincar é visto como uma forma de aprendizagem valiosa e significativa, através do brincar, as crianças exploram o mundo e desenvolvem habilidades. As famílias na pedagogia da infância é fundamental, são vistas como partes essenciais do processo educativo e no desenvolvimento das crianças.

# data[].attributes.body
Com a pretensão em responder o questionamento proposto neste Padlet, exponho o eu enquanto discente penso e entendo; - Compreendendo Pedagogia da Infância como a ciência que estudo e intenciona compreender e atender a criança, com foco no desenvolvimento da primeira infância, momento este do crescimento no tempo de 0 a 6 anos, fase de maior de maior plasticidade cerebral, que significa a maior capacidade de adaptar- se e evoluir se desenvolvendo mediante as mudanças externas e internas a que é exposto, momento de maior capacidade e atividade cognitiva, nesta fase da primeira infância a criança vivencia etapas do desenvolvimento, o desenvolvimento psicomotor, que acontece em etapas que desenvolve suas habilidade e capacidade de compreensão, comunicação e percepção do mundo a sua volta ela o faz através da descoberta evolução do seu próprio corpo. Esta fase inicial da infância molda a sua base, pode observar as etapas de desenvolvimento pela fase sensorial , cognitiva e na linguagem. Observo que as pedagogias ida infância corroboram e contribui na formam docente sobre compreender e conhecer a criança e seu processo de desenvolvimento, promovendo a concepção de uma prática pedagógica que contemple as habilidades, etapas e fases do desenvolvimento infantil validando as unicidades, especificidades da criança suas habilidades, realidade e contexto social e cultural ao qual faz parte.

# data[].attributes.body
A pedagogia da infância enfatiza a importância da relação entre família e escola para o desenvolvimento integral das crianças e para o fortalecimento da comunidade escolar.

# data[].attributes.body
As Pedagogias da Infância referem-se a abordagens educativas que reconhecem a criança como um sujeito ativo e social, moldando a compreensão de infância e criança. Influenciam a prática educativa ao enfatizar a individualidade, as interações sociais e o desenvolvimento integral, considerando aspectos físicos, emocionais e sociais da criança. Além disso, a educação infantil deve considerar a criança como um sujeito histórico, reconhecendo suas singularidades e culturas próprias, o que transforma a visão da infância de um período de preparação para o futuro em um tempo valioso em si mesmo. Os documentos como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) e as Diretrizes Curriculares Nacional para a Educação Infantil (DCNEI) orientam essa prática, promovendo uma educação que respeita os direitos e as necessidades das crianças.

# data[].attributes.body
Como determina a BNCC, os direitos a aprendizagem e ao desenvolvimento na educação infantil, que o são; conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer.  Desde modo ao docente compete a reflexão-ação-reflexão na prática pedagógica que possibilite e priorize um ambiente adequado, atividades e desenvolvimento da relação do grupo, interação da criança com o espaço com o grupo e mundo e com sigo mesma, promovendo habilidades e conhecimento voltados a relação social,  comunicação, a valorização e saber cultural e origem e realidade de cada criança e suas diferenças, respeitando a unicidade de cada um, levando a empatia e auto cuidado de modo que ocorra de forma natural no momento em que corre, brinca, se alimenta, aprende sobre o espaço e o corpo do colega, o professor se colocar  para a criança no processo pedagógico como instrutor e intercessor do seu desenvolvimento cognitivo, social, cultural e físico.

Assim como discente entendo que a compreensão sobre a criança e  infância  está para o professor como a responsabilidade de uma prática pedagógica que respeite e privilegie a criança em sua unicidade e considera a sua essência, suas raízes cultural e social, que neste processo promova pelo seu desenvolvimento natural de brincar, explorar, imaginar, a criatividade, fantasia,  a buscar por interagir, curiosidade, em um espaço seguro, saudável e zelando pela nutrição e higiene está criança possa conhecer o mundo e a si mesma e deste modo a forma se a base de um individuo pautada no respeito, cuidado e responsabilidade, valorização da criança quando criança, ter o direito de agir como criança.

# data[].attributes.body
As Pedagogias da Infância desempenham um papel crucial na forma como percebemos e entendemos tanto a infância quanto a criança. Essas abordagens educativas não apenas moldam práticas e métodos de ensino, mas também influenciam profundamente as concepções sociais e culturais sobre o que significa ser criança.

Ao enfatizar a importância do desenvolvimento integral da criança, essas pedagogias destacam a necessidade de respeitar e valorizar a individualidade e as potencialidades de cada criança. Elas promovem um ambiente de aprendizado que é inclusivo, acolhedor e estimulante, onde as crianças são encorajadas a explorar, questionar e expressar suas próprias ideias e sentimentos.

# data[].attributes.body
As crianças antigamente tinham uma visão de escola como obrigação e muitas das vezes o que ficavam em suas memórias não era o aprendizado mas sim as punições em que levavam no ambiente escolar. Hoje a criança sente a necessidade de ir para a escola, porque ela se encanta com o espaço, com o aprendizado ,brincadeiras ,e se sentem acolhidas naquele lugar ,assim fica valorizada a infância através das práticas pedagógicas e o ser criança ,fica uma forma prazerosa de vivenciar aquele momento.

# data[].attributes.body
A escola tem como objetivo educar, cuidar, ensinar valores, formar cidadãos,  garantindo direitos de aprendizagem e desenvolvimento. É nessa perspectiva que o foco da  Educação Infantil sobre  um olhar histórico e suas transformações ao longo do tempo podemos assim compreendê-la . Isso significa para muitos reflexões sobre sua história, memórias, crianças, infância, direitos, entre outros aspectos. Partindo desse pontos, assim  identificar as concepções de criança e infância, para descrever os marcos históricos da escola de Educação Infantil.

[...] é preciso conhecer as representações de infância e considerar as crianças concretas, localizá-las nas relações sociais, reconhecê-las como produtoras da história. Torna-se difícil afirmar que uma determinada criança teve ou não infância. Seria melhor perguntar como é, ou como foi, sua infância (KUHLMANN JUNIOR, 1998, p. 31).

# data[].attributes.body
As Pedagogias da Infância são abordagens que veem as crianças como protagonistas do seu aprendizado, valorizando essa fase especial da vida. Em vez de apenas prepará-las para serem adultas, essas pedagogias reconhecem que a infância tem seu próprio valor e peculiaridades.

Quando olhamos para as crianças dessa forma, entendemos que elas são seres completos, com emoções, cultura e opiniões. Isso muda completamente o jeito como educamos: passamos a ouvi-las, envolvendo-as ativamente na sua aprendizagem.

O brincar, por exemplo, não é só uma diversão; é uma maneira essencial de aprender e se expressar. Esse foco no brincar torna as aulas mais interessantes e conectadas ao dia a dia delas. Além disso, as Pedagogias da Infância também valorizam a colaboração entre educadores, pais e a comunidade, o que ajuda a entender a criança em seu contexto e respeitar suas particularidades.

Referências como Loris Malaguzzi e Paulo Freire reforçam essa ideia de que a educação deve ser um diálogo e não uma simples transmissão de conhecimento. No final das contas, essas abordagens transformam a Educação Infantil, tornando-a mais rica, inclusiva e significativa para as crianças.

# data[].attributes.body
Compartilho o curta metragem: " Aprender a aprender", para que possamos refletir sobre como práticas pedagógicas bem aplicadas contribuem para o processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.

# data[].attributes.body
As pedagogias são significativas para a contrução e conhecimento sobre infância e criança. Com elas verifica-se uma valorização da criança como um sujeito detentor de voz e ativo, respeitando sua individualidade, ritmo e forma de aprendizado. Ademais focam no desenvolvimento cognitivo, emocional, social e físico da criança. Também validam a cultura e o contexto na formação da identidade da criança, além de proporcionarem a educação inclusiva.

# data[].attributes.body
As Pedagogias da Infância são formas de ensinar e cuidar das crianças que as veem como indivíduos únicos e especiais, considerando suas emoções, culturas e jeitos de aprender. Essas abordagens ajudam a entender melhor a infância e a criança, valorizando sua autonomia, criatividade e participação ativa no processo de aprendizagem. Na Educação Infantil, as Pedagogias da Infância mudam a maneira como educamos as crianças, promovendo práticas mais inclusivas, democráticas e respeitosas. Isso significa dar às crianças espaço para se expressarem, brincarem, explorarem e construírem conhecimento de forma divertida e significativa. Dessa forma, a Educação Infantil se torna um espaço de cuidado e educação integral, onde as crianças se sentem valorizadas, respeitadas e felizes enquanto aprendem e se desenvolvem, isso tudo em um ambiente mais humanizado e inclusivo.

# data[].attributes.body
A pedagogia da infância tende a adotar uma visão holística do desenvolvimento infantil, considerando aspectos físicos, emocionais, sociais e intelectuais como interligados e igualmente importantes. Esses aspectos contribuem para uma compreensão mais rica e complexa de infância e de crianças, vendo-as como seres completos, competentes e valiosos em seu próprio direito.

# data[].attributes.body
A pedagogia da infância leva em consideração diversos fatores, sendo um conjunto de fundamentos e indicações de ação pedagógica que tem como referência as crianças e as múltiplas concepções de infância em diferentes espaços educacionais. Ela compreende que toda e qualquer ação educativa exige considerar as crianças e os contextos socioculturais que definem sua infância.

A pedagogia da infância é de suma importância, visto que, as primeiras experiências de vida são as que irão deixar profundas marcas na criança. Sendo assim, estas devem ser positivas para que, no decorrer da vida, torne mais

resistente as posturas que lhes são indispensáveis para conviver de forma plena em sociedade.

É sabido que a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, que institui os

fundamentos da particularidade humana, do conhecimento e da vida emocional e social

desempenha um importante papel nesse processo de formação humana. Portanto, a pedagogia da infância deve contemplar os interesses e necessidades da criança e infância, garantindo assim o direito de um desenvolvimento infantil de qualidade e os professores devem está preparados

# data[].attributes.body
Pensando a educação infantil ao docente cabe a atuação com ênfase no desenvolvimento cognitivo, garantindo seus direitos como  brincar, pautada nas legislações vigentes,  promover ambiente e práticas que  possibilite  as crianças a empatia, autocuidado, realidade cultural e social, considere sempre as unicidades de cada criança  nutrir e atender a pluralidade da criança e seu meio.

Partindo desta analise a educação infantil é evidente que o educar e cuidar  dependentes e inseparáveis na prática pedagógica.

# data[].attributes.body
Pensando a educação infantil ao docente cabe a atuação com ênfase no desenvolvimento cognitivo, garantindo seus direitos como  brincar, pautada nas legislações vigentes,  promover ambiente e práticas que  possibilite  as crianças a empatia, autocuidado, realidade cultural e social, considere sempre as unicidades de cada criança  nutrir e atender a pluralidade da criança e seu meio.

Partindo desta analise a educação infantil é evidente que o educar e cuidar são entre si dependentes e inseparáveis na prática pedagógica.

# data[].attributes.body
Pedagogias da Infância são ciências que em sua visão colocam a criança como sujeito de direitos e conhecimentos, valorizando suas experiências e especificidades. No momento em que se desconstrói a visão tradicional da criança como ser passivo e incompleto, essas pedagogias influenciam significativamente a prática educativa na Educação Infantil, reconhecendo a criança como um ser ativo e capaz de construir seu próprio conhecimento. O diferencial das Pedagogias da Infância é que estas Pedagogias promovem práticas pedagógicas mais lúdicas, participativas e desafiadoras, que valorizam a exploração, a descoberta e a interação social. Essa nova perspectiva transforma a figura do professor em mediador e orientador, o que desperta a autonomia e a criatividade das crianças, assim se contribuindo para a construção de uma educação mais significativa e humanizada. Como exemplos, as metodologias Reggio Emilia, High Scope, Montessori e Waldorf.

# data[].attributes.body
A Pedagogia da Infância defende a prática educacional voltada ao reconhecimento do ser criança e considera também os contextos sociais que integram sua infância. Isto é, reconhece a criança como sujeito de direitos, na qual deve ser ouvida, respeitada, valorizada e considerada e, além disso, valoriza o modo pelo qual as influências exteriores, internalizadas desde o nascimento, a constituiu como ser. Neste sentido, conceitua-se que a infância é a etapa inicial dos estímulos, sentidos, pensamentos, em resumo, das aprendizagens e descobertas. Assim, a infância é única, diversificada e encarada como espaço de enriquecimento de cada criança. Nesse sentido, a Pedagogia da infância defende que a criança aprende interagindo com o espaço, com outros adultos e outras crianças. E não pela forma como é ensinada. Esta proposta reforça a importância da ludicidade nas práticas educativas, afinal brincar está associado ao modo pelo qual as crianças aprendem.

Diante desses conceitos, é evidente que o papel da escola é propor um currículo que vise ao atendimento dos direitos das crianças, considere a diversidade das infâncias vividas por cada estudante e entende que essa diversidade deve ser considerada para enriquecimento dos trabalhos propostos pelos professores aos alunos e entre eles.

# data[].attributes.body
A pedagogia vai muito além de uma simples sala de aula, levando em conta de que o educar e principalmente o brincar na educação infantil é a base de todo e qualquer individuo, pois nós, assim como outros animais não nascemos humanos, nós nos tornamos um quando, outras pessoas nos ensinaram , como nos comportar assim como um leão é ensinado a ser leão, a aprimorar seus extintos de sobrevivência e nós não somo diferentes. Pois bem, mas o por que eu pontuei esse assunto? Porquê nós caros colegas, como futuros educadores temos nas mãos grandes responsabilidades, nós temos e sempre teremos aquele professor que nos fez apaixonar por algo, seja em uma feira de ciências, em uma feira do livro. em trabalhos acadêmicos ou até mesmo em exatas, eu, por exemplo, não esqueço da minha primeira professora, no meu 1° ano na educação infantil e saibamos que seremos também uma inspiração para nossos futuros alunos. Termos um olhar mais humanos, deixá-los livres, aprimorar brincadeiras dar a eles a oportunidade de explorar o mundo, tornará esse momento único e inesquecível para quem o usufruir, acompanha-los nesse momento de descobertas é fundamental e indispensável, estar munidos de informações que favoreçam a criança e nos ajudem a sermos melhores como profissionais, como carrega a nossa BNCC, nos ensina a contornar cituações e também nos norteia para um trabalho excelente. Lembrando sempre que antes de serem alunos, são apenas crianças ansiosos por novas descobertas, moldá-los para um mundo melhor é nosso dever .

# data[].attributes.body
Boa tarde!

Na atualidade ,a infância passa por uma ação pedagógica onde coloca a criança como um ser social, valorizando -a como protagonista transformando a criança em criança pedagógica na infância. Assim a criança passa a ser vista como um indivíduo com as mesmas necessidades que um adulto ,sendo considerada como um ser completo e indivisivel.

# data[].attributes.body
As pedagogias da infância desempenham um papel crucial na formação e na compreensão sobre a infância e a criança, a visão tradicional frequentemente via a criança como um mini adulto, que necessitava apenas de disciplina e treinamento em contraste, a visão contemporânea entende a infância como uma fase única e crucial para o desenvolvimento, com características e necessidades específicas, e vê a criança como um ser ativo no processo de sua própria aprendizagem, assim, as pedagogias da infância moldam a forma como percebemos as crianças, alterando nossas concepções e práticas educativas.

# data[].attributes.body
Na pedagogia da infância, os educadores precisam reconhecer as crianças como sujeitos ativos e protagonistas do seu processo de ensino e aprendizagem, considerando e respeitando as individualidades, promovendo oportunidades equitativas de vivências e experiências.

# data[].attributes.body
A pedagogia da infância desempenha um papel fundamental na formação e desenvolvimento das crianças, criando ambientes educativos que respeitam e valorizam as crianças como seres ativos, sociais. Ao focar no desenvolvimento cognitivo, emocional, social e físico, e ao envolver as famílias e comunidade, a pedagogia da infância contribui para uma educação rica, inclusiva e de qualidade.

Elyene

# data[].attributes.body
Quanto menor a criança, mais ela precisa de adultos que interpretem o significado de seus movimentos e expressões, auxiliando-a na satisfação de suas necessidades. À medida que a criança cresce, o desenvolvimento de novas capacidades possibilita que ela atue de maneira cada vez mais independente sobre o mundo à sua volta, ganhando maior autonomia em relação aos adultos (BRASIL, 1998, p.18).

# data[].attributes.body
Colegas, dê uma olhada nesse vídeo. Nele relata sobre o que estamos estudando. Deixar as crianças livres para explorar é essencial para o seu desenvolvimento. As práticas pedagógicas que as educadoras utilizam no vídeo são muitos legais e a rotina dá segurança tanto para a criança, como para família.

# data[].attributes.attachment_link.title
CRECHES: ATIVIDADES AJUDAM NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS

# data[].attributes.body
Essas pedagogias têm como base a concepção de que a infância é um período de descobertas, exploração, brincadeiras e construção de conhecimento, no qual as crianças são vistas como sujeitos ativos e competentes em seu próprio processo de aprendizagem. Elas valorizam a participação ativa das crianças na construção do conhecimento, levando em conta seus interesses, curiosidades e experiências prévias.

Letícia

# data[].attributes.body
A pedagogia na infância desempenha um papel importante na vida da criança, no desenvolvimento e no aprendizado respeitando a sua diversidade. Nas praticas pedagógicas valoriza a ludicidade, a afetividade e a curiosidade de cada uma delas. Proporcionando uma educação de qualidade respeitando o potencial de cada uma delas.

# data[].attributes.body
A criança nem sempre tem o acompanhamento necessário para o bom desenvolvimento. As ações tomadas pelo governo nem sempre chega até as salas de aula, impulcionadas até mesmo pela falta de criatividades e pelo comodismo por parte de alguns dos professores. A participação dos pais e fundamental nesse processo, até mesmo fazendo parte do ensino na própria casa auxiliando os professores e educadores.

# data[].attributes.body
As Pedagogias da Infância oferecem uma visão mais ampla e profunda da infância e das crianças, tratando-as como seres completos e ativos no seu processo de aprendizado. Essas abordagens revolucionam a prática educativa ao enfatizar a importância do brincar, do diálogo, das interações sociais e da contextualização das experiências, resultando em um ambiente educacional mais inclusivo e que respeita as particularidades de cada criança.

# data[].attributes.body
As diferentes abordagens pedagógicas, nos oferecem perspectivas diferentes sobre como as crianças se desenvolvem. A importância do ambiente de aprendizagem  e a autonomia do aluno moldam a maneira como os profissionais da educação veem as capacidades de cada criança. As metodologias influenciam diretamente nas práticas de ensino, desde o ambiente até as estratégias de ensino, incentivando o aluno a explorar, interagir e aprender, moldando suas experiências e seu desenvolvimento.  A pedagogia influencia os conceitos culturais e sociais da infância. As abordagens destacam   a importância na interação social, reforçando a ideia que a infância é uma etapa crucial para o desenvolvimento emocional e social. No entanto, as pedagogias da infância auxiliam a moldar a compreensão social e acadêmica durante sua aprendizagem.

# data[].attributes.body
A criança deve ser respeitada, ouvida, ter segurança para que possa se desenvolver física, mental, social e emocional. O educador deve direcionar a criança, trata-las com equidade, respeitando cada uma com suas diferenças e qualidades para que elas desenvolvam suas habilidades.

# data[].attributes.body
A criança  sempre teve sua  existência , agorá o conceito  infância não.

Então infância  é  uma condição  de ser criança. A criança  já traz com ela a questão  social,  cultural,  na infância  vem como o desenvolvimento  da criança, brincar, colorir e muito mais.

# data[].attributes.body
A pedagogia infantil considera a criança, desde o nascimento como construtora de conhecimento e cultura, de acordo com os contatos sociais e das relações que determina com o mundo. O educador dessa fase, deve estar sempre incentivando as crianças no seu desenvolvimento social, das habilidades motoras, afetivas e cognitivas.

# data[].attributes.body
Infância nos remete a um ramo enorme de informaçãoes, mas para entende-la podemos pensar em um momento importante da vida, onde se constroem concepções e entendimentos que a criança levará para a sua vida toda. Partindo disso é visível a importância de se propor pedagogias que desenvolvam ao máximo as capacidades sociais, motoras, psiquícas entre outras que são e serão necessárias ao futuro que as crianças têm pela frente.

Atenciosamente; Maria Anita.