# data[].attributes.body
TEMA: COMANDOS EN ARDUINO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno empezará a identificar comandos básicos para la elaboración de su calculadora física.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

# data[].attributes.body
C83 Thème: Le passé récent, présent continu et futur proche.

1.-Le professeure rappelle la formation de ces trois périphrases verbales. Page 82

2.- En suite, les élèves lisent le texte et soulignent le future proche, le passé récent et le présent continu dans le texte.

3.- Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

# data[].attributes.body
topic:casa

1 si vedono le parti e il vocabolario della casa e le sue parti

2 si svolge facendo la verifica delle parti basiche della case e il vocabolario generale

3 si chiude la lezione facendo la verifica sull manuale per compire e vedere cio che hanno imparato.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
1.- Revisen el recuadro informativo y completen la información en plenaria.

2.- Comenta en plenaria si ya la conocían o si han escuchado o leído otra versión.

3.- Completa el siguiente mapa conceptual y escribe la información correspondiente.

# data[].attributes.body
HOW TO MAKE BUBBLE SNAKES

1.       First you need to cut the bottom off your water bottle – ask an adult to help and be careful as the end might be sharp.

2.       Cover the end of the bottle with a piece of cloth and secure tightly with an elastic band.

3.       Blow carefully down the other end of the bottle and watch as a bubble snake appears!

Materials: plastic bottle ,2 wet wipes ,A rubber band ,Liquid dyes ,Water ,Liquid soap 100 ml ,Spoon ,Plastic plate ,Scissors

# data[].attributes.body
Tema: Distancia y tiempo.

1. Retomar el contenido de la clase anterior y mediante lluvia de ideas reconstruir el concepto de rapidez.

2. Resolver los ejercicios.

3. Compartir resultados al grupo.

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz

# data[].attributes.body
Tema: Distancia y tiempo

1. Recordar cuál es la fórmula para calcular la rapidez y realizar 1 ejercicio en la libreta.

2. Ordenar los móviles del más rápido al más lento.

3. Comparar respuestas con el grupo.

# data[].attributes.body
C82 Thème: Le passé récent, présent continu et futur proche.

1.-Le professeure montre la formation de ces trois périphrases verbales.

2.- En suite, les élèves conjuguent les verbes aller, venir et être.

Après ils écrivent dans le cahier la formation.

3.- Finalement ils écrivent trois exemples.

Révision en groupe.

Matériels : cahier  et trousse

# data[].attributes.body
C81 Thème : C’est qui?

1.-Les élèves regardent la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=G_UoiehNC9o

2.- En suite ils lisent le texte et identifient les adjectifs qualificatifs avec les images.

3.- Finalement Ils écrivent la description physique de sa mère ou son père.

Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

# data[].attributes.body
Today you will be able to practice the listening skills of the students.

They will be divided into teams and worksheets will be distributed to answer according to the audio.

Group responses will be reviewed at the end.

# data[].attributes.attachment_link.description
Listen to a group of new students meeting for the first time to practise and improve your listening skills.

# data[].attributes.body
1.- Subrayen el fragmento del texto en el que se basaron para responder.

2.- En plenaria comenta en qué fechas sucedieron los hechos que no entraron en la línea de tiempo que se presentara en clase.

3.- Completa las oraciones.

# data[].attributes.body
Students will be welcomed and the topic of how to write a news in English will be projected.

We will learn the parts of this and show an example.

Then we will complete the crossword puzzle on page 80.

# data[].attributes.body
topic:sentire

1 si vedono alcune parole che ci servono a descrivere i bisogni e sentire d'ogni uno

2 si svolge la lezione facendo la verifica di alcuni emoizione che ci servono a sprimere il nostro sentire

3 si chiude la lezione facendo la verifica sull manuale

materiali:quaderno ,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
topic:verbo presente

1 si vede che i bambini conoscano i verbi basici sull tempo presente e le basi che ci servirano per scoprire questo tema

2 si cercache i bambini conoscano l'uso dei verbi in presente e le loro coniugazioni

3 si chiude la lezione e si fa un rinforzo per vedere che loro capiscono il tema

materiali:quaderno,astuccio ,manuale

compito/tarea:fare 10 frasi in presente semplice

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten

# data[].attributes.body
Types of maps

1. Students will brainstorm ideas about the topic seen in the last class.

2. Students will watch a video about the different types of maps, they will have to make notes on a white sheet of paper about the most important information because they will need that information.

3. Students will make a table in which they will have to place the type of map, characteristics of the different types of maps.  Materials: Blue notebook, pencil case  https://www.youtube.com/watch?v=JXjn8kJDxY0

# data[].attributes.body
C83 Thème: L’imparfait

1.- Les élèves apprennent l’imparfait, l’utilisation et terminaisons.

page 94.

2.- Après  ils conjuguent les verbes à l’imparfait dans le mot croisés. Page 94-95

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

Devoir : Conjuguez les verbes à l’imparfait (aller, appeler, commencer)

# data[].attributes.body
C82 Thème: Écouter ou entendre

1.- Les élèves apprennent à identifier l’utilisation de chaque verbe.

page 91.

2.- Après  ils choisissent  la bonne réponse. Page 92.

3.-  Révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

# data[].attributes.body
Clap game: 1, 2, 3 Breakdown!

We will start with a short game practiced previously.

To continue, we will open our book on page 75 and complete activities 1 and 2. For activity 2 an audio will be played to answer the answers.

At the end we will review in group the answers.

# data[].attributes.body
Tema: Amor

Inicio. Lluvia de ideas sobre el concepto "amor"

Desarrollo. Realizar un corazón donde escriban el nombre de las personas o de cosas que aman

Cierre. Compartir en grupo por qué eligieron a esas personas o cosas

# data[].attributes.body
1.- Lee el texto que se presentara en clases y mencionen cuál es la idea principal que se aborda;

2.- Después, relaciona su contenido con lo que están aprendiendo.

3.- Realizar un resumen de la siguiente información.

# data[].attributes.body
topic:aggettivi qualificattivi

1 in questa lezione si cerca e si fa vedere le diverse forma che hanno le parole quando si fa una descrizione

2 si fa la lezione e si prova che i bambini possano capire bene come si usano gli aggtitivi qualificattivi e le maniere di uso che essitono

3 si chiude la lezione faccendo la verifica sull manuale per vedere e rinforzare cio che hanno imparato

# data[].attributes.body
topic:tempo

1 si vedono aspetti specifici sull tempo e le maniere dispressare la meteo

2 si cerca e si fa vedere a i bambini le forme basiche che essistono per parlare sulla meteo

3 si chiude la lezione e si fa a verifica sull manuale

materiali:quaderno,astuccio,manuale

# data[].attributes.body
We continue with the rule theme signs, this time we’ll go over the subtraction part.

We will explain and give examples. Once the students have understood it is separate, we will do exercises.

At the end we will review and answer questions.

# data[].attributes.body
C81 Thème : Tout, toute, tous, toutes.

1.- Les élèves apprennent à utiliser correctement l'adjectif tout, toute, tous page 89.

https://www.youtube.com/watch?v=ZNNik-jIBZ0

2.- Après  ils écrivent  la bonne réponse. Page 90.

3.-  Révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizz

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: studieren Sie ihre Karten

# data[].attributes.body
What is a friction?

1.       Students will watch a video about what is friction.

2.       Students will draw an example in their notebook.

3.       Students will have to create a new one with different information.

Materials:  science notebook, pencil case https://youtu.be/n2gQs1mcZHA?si=N4_d_LXzpdTE8ZQK

# data[].attributes.body
What is water resistance?

1.       Students will read the text pag 82

2.       Students will answer the questions

3.       Students will write about a form of transportation

Materials:  science book, pencil case, pag 82 and 83

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

# data[].attributes.body
topic:c'é ci sono

1 si svolge la lezione e si facapire a i bambini l'uso di questo uso di questa parola molto usata in italiano

2 si cerca che i bambini possono vedere e capire i bisogni di ogni uso e le maniere di dirlo secondo il pronome personale (P.P)

3 si chiude la lezione e si fa la verifica sull manuale per veder e rinforzare cio che hanno visto nella lezione

materiali:quaderno,astuccio,manuale

compito/tarea:risolvere pag 38 sull manuale

# data[].attributes.body
TEMA: PARTES DE UNA PANTALLA LCD

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica e identificar la pantalla LCD.

DESARROLLO: Sele explicará al alumno cada parte de la pantalla LCD.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

# data[].attributes.body
We’ll continue with the sign rule.

We will begin to explain the multiplication part and show examples.

At the end there will be exercises and students will respond and the answers will be verified.

# data[].attributes.body
To start, we’ll review homework to correct some mistakes.

Afterwards, some sheets will be distributed and by teams of 4, they will carefully read the text and questions and solve them.

We will finish reviewing the answers and correct.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt

# data[].attributes.body
1.- Responde las siguientes preguntas ¿sabes que es la leyenda? ¿has leído alguna leyenda?

2.- En plenaria lee la siguiente leyenda que se mostrara en clases.

3.- Lee la siguiente información, después contesta.

# data[].attributes.body
Montar y ensayar las canciones de Wooden Heart y Edelweiss, que las dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los jueves

# data[].attributes.body
United States second review

1. Students will learn different facts about the United States.

2. Students will write the answers and questions in the notebook.

3. students will play hangman's game using the information they wrote in their notebook.

Materials: Blue notebook, pencil

# data[].attributes.body
1.- Resalta las citas bibliográficas en el texto de la derecha y contesta.

2.- Crea un cuadro sinóptico en tu libreta con lo referente a las referencias bibliográficas. Importante coloques los datos que debe contener una cita bibliográfica.

3.- Elabora la referencia bibliográfica de la fuente que se utilizó en el texto anterior.

Tarea: Realiza 3 fichas bibliográficas, de tus libros favoritos y escribelo en tu libreta.

# data[].attributes.body
1.- Desarrolla en plenari, las extensiones de los continentes.

2.- Comenta cuáles continentes creen que sean los más poblados y cuáles los de menos habitantes.

3.- Numera los continentes de 1 a 6 según lo que se pide. Utiliza los datos de la tabla.

# data[].attributes.body
1.- Observa la imagen sobre los elementos de una pirámide de población: división por sexo, grupos por edad (por quinquenios) y su forma (de base amplia o de alto incremento de población, en U inversa o de crecimiento estable y equilibrado y de base corta o de disminución de la población

2.- En plenaria se explicara el tipo de pirámide de población y se expresa el desarrollo socioeconómico de cada nación.

3.- Observa las pirámides de población y subraya la opción que completa los enunciados.

# data[].attributes.body
Inicio: Reproducir vídeo sobre la contaminación que generan las baterías.

Desarrollo: Los alumnos en la libreta amarilla sección Inside Out, dibujan una hoja, un corazón, un planeta y dentro escriben una frase o medida para desechar las baterias de manera correcta.

Se comenta que vamos a inaugurar nuestro depósito de baterias que tiene el fin de que todas las baterias que ya no funcionen en casa las traigan al colegio para su desecho correcto.

Cierre: Se comenta que dichas baterias se llevarán al parque España donde las recolectan y les dan el proceso de desecho adecuado sin dañar al medio ambiente.

Concientizar a los alumnos sobre cuidar a nuestro planeta tierra.

# data[].attributes.body
1.- Reflexionen acerca de lo que se pide y de las opciones propuestas.

2.- Desarolla y analiza a qué se refiere el tema por consultar para acercarse solo a las fuentes que pueden proporcionar la información adecuada.

3.- Observa los siguientes datos de un libro y elabora sus respectivas fichas bibliográficas.