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¿Cuáles de los siguientes aspectos podrían ser parte de la identidad de una persona? 

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¿Cuáles de los siguientes aspectos podrían ser parte de la identidad de una persona? 

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Tanto Alicia Jovita Cisneros Quispe como Leo Almonacid Leya se destacan por su identidad arraigada en sus lenguas y culturas maternas, así como por su superación de obstáculos personales. A nivel profesional, ambos muestran un fuerte compromiso con la educación intercultural y la igualdad de oportunidades, ejerciendo como maestros bilingües y contribuyendo a la preservación de las lenguas indígenas en Perú.

Referencia:

Andina. (Julio 7, 2023). Alicia y Leo, dos maestros que apuestan por la educación intercultural [video]. Agencia Peruana de Noticias. https://andina.pe/agencia/noticia-alicia-y-leo-dos-maestros-apuestan-por-educacion-intercultural-video-946396.aspx

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Alicia Jovita Cisneros Quispe es maestra rural bilingüe y especialista en lenguas andinas. Nació en el centro poblado de Ccaccamarca, en el distrito de Ocros, en Ayacucho, por lo que su lengua materna es el quechua en su variante chanka.

La docente es la séptima de ocho hermanos de una familia dedicada a la agricultura y crianza de animales menores. Confiesa que estudiar en la ciudad fue una etapa difícil de superar, ya que era monolingüe quechua y no sabía ni una sola palabra en castellano lo que provocó que se sintiera excluida de las clases.

" Recuerdo que mi profesor en primer año de secundaria me sacó a leer al frente y yo no podía. Me dijo que la escuela no era para mí, que como yo era indígena originaria, debía volver a mi pueblo a pastar los animales", comentó a la agencia Andina.

En lugar de resignarse ante tal acto de discriminación, decidió aprender castellano leyendo revistas y cómics que alquilaba en las graderías del mercado de Huamanga, donde trabajaba su abuela. Gracias a las aventuras de "La pequeña Lulú" y "Archie" Alicia superó sus miedos rápidamente.

" Cuando regresé a la clase del profesor y le dije que ahora sí me podía tomar el examen de lectura, él se rió de mí y me dijo 'a ver, pues, Pancha, demuestra que ya has aprendido a leer'. Yo leí perfectamente y el profesor se quedó asombrado, preguntando cómo era posible que yo en poco tiempo había logrado eso ", contó.

A pesar de haber cumplido las expectativas de aquel profesor, Jovita no se sentía conforme, ella creía firmemente que todos debían tener las mismas oportunidades para aprender, es en ese momento que decide convertirse en maestra.

"Cualquier niño, de cualquier territorio, ya sea de la punta del cerro, en el valle o la Amazonía, tiene derecho a tener un buen maestro, y solamente será bueno si puede emocionar al momento de enseñar sin discriminar", resaltó.

Al terminar la secundaria, ingresó a un instituto pedagógico y mientras estudiaba comenzó a trabajar como maestra de primaria en la IE N° 38105 de Qiñani, en Vinchos, en la provincia de Huamanga, donde enseñó a sus estudiantes en su lengua originaria, evitando que muchas generaciones vuelvan a sufrir su mala experiencia.

" Hay muchos maestros como yo que están en las aulas dedicándose a recuperar la lengua materna y también la cultura andina. Para ellos, todo mi reconocimiento y apoyo, especialmente en estos tiempos modernos en que necesitamos visibilizar nuestras 48 lenguas originarias ", agregó.

Para Alicia, quien labora en la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación (Minedu), es necesario revalorizar el quechua. Por esta razón, en sus tiempos libres, enseña gratuitamente este idioma a estudiantes peruanos y extranjeros a través de plataformas virtuales.

Ella enseña el quechua a estudiantes que conoció a través de las redes sociales y a familiares que radican en España y Estados Unidos. Incluso, algunos de sus aplicados alumnos visitaron el Perú solo para conocer a la maestra bilingüe.

Cisneros está orgullosa de su lengua y sus costumbres ancestrales, por lo que siempre viste su ropa originaria cuando sale a caminar por las calles de Lima. Aunque ya cumplió más de 30 años de servicio como docente, considera que su labor no tiene fin, incluso cuando se jubile seguirá enseñando quechua.

A los 9 años de edad, Leo Almonacid Leya era bilingüe, hablaba el ashaninka y el nomatsiguenga, dos lenguas pertenecientes a la familia Arawak. Al igual que Alicia, su vida escolar fue complicada, empezando por la escasez de profesores en comunidades nativas como San Jerónimo, en Satipo, región Junín, donde él creció.

" Cuando llegué a la institución educativa de la ciudad no sabía castellano, tenía muchos problemas para poder expresarme y comunicarme con las personas a mi alrededor. Pedía un kilo de aceite o un litro de papa. Todo era confuso para mí, sufrí mucho rechazo y discriminación, incluso por los docentes mismos, porque no entendían lo que decía", comentó a la agencia Andina.

Después de aprender castellano de manera autodidacta, estudió en el programa de Formación de Maestros Bilingües de la Amazonía Peruana (Formabiap), en Loreto, con el objetivo de convertirse en maestro ashaninka y llevar conocimientos hasta los lugares más recónditos de la selva.

Leo fue docente de primaria durante 15 años en diferentes I.E. bilingües de los distritos de Pangoa, Río Tambo, Río Ene y Mazamari, siempre educando en la lengua ashaninka y en castellano. Resalta que más que traducir, se enfoca en enseñar a los niños incluyendo parte de su cultura en las clases.

" Las clases (en la comunidad nativa) son de acuerdo a las actividades que se realizan, si es de siembra aprovechamos aplicar diferentes áreas del aprendizaje, ya sea de comunicación o matemática, lo mismo si son actividades de pesca, caza o recolección ", explicó.

" Yo puedo identificarme como ashaninka, pero si no hablo la lengua me siento mutilado, no me siento completo, porque la lengua y la cultura van a la par", añadió.

Actualmente, desde la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación (Minedu), contribuye a fortalecer la educación de los pueblos indígenas u originarios, a través de la elaboración de materiales educativos en diversas lenguas de la amazonía.

" Es importante revalorizar las lenguas amazónicas, porque si se pierde una lengua, también se está perdiendo muchos saberes de agricultura, astronomía, medicina, tejidos, entre otros. Saberes únicos que son transmitidos de manera intergeneracional", destacó el profesor.

Para Leo, un buen maestro debe reconocer sus propias raíces, amar lo que hace y tener mucha responsabilidad, porque no solo está educando niños, está formando futuros ciudadanos. " La educación intercultural es sumamente importante, todos tenemos el derecho de recibir una educación de calidad, con buenos materiales y maestros capacitados", finalizó.

- Leo Almonacid también estudió en la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, sede Satipo. Asimismo, llevó una maestría en la Universidad Mayor de San Simón, en Cochabamba, Bolivia.

- En el 2014 fue especialista sobre poblaciones originarias en el Ministerio de Cultura y a partir del 2018 retorna al Minedu, a través de la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe, donde se mantiene hasta la fecha como especialista en Lenguas Originarias Amazónicas.

- Alicia Cisneros tiene un título de bachiller y licenciatura en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, además de una maestría en la Universidad Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca.

- Desde el 2011 hasta el 2019 fue acompañante pedagógico en Educación Intercultural Bilingüe (EIB), en la región de Ayacucho. Desde el 2014 participa como elaboradora de materiales educativos para los niños quechuahablantes, variante chanka, en el Minedu.

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Empresa Peruana de Servicios Editoriales S. A. EDITORA PERÚ

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Alicia y Leo, dos maestros que apuestan por la educación intercultural [video]

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Alicia y Leo tienen muchas cosas en común: ambos provienen de una comunidad indígena, son docentes bilingües, crean material educativo en diversas lenguas originarias y hoy, en el Día del Maestro , reafirman su compromiso de ser ejemplo de superación para niños y niñas que no hablan el castellano.

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¿Conoces a alguna persona migrante que haya hecho alguna contribución significativa a la prosperidad de tu ciudad, región o país?

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¿Conoces a alguna persona migrante que haya hecho alguna contribución significativa a la prosperidad de tu ciudad, región o país?

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Miki González es un influyente cantautor, productor musical, DJ y dibujante español-peruano que reside en Perú desde 1961. Su música combina el rock con ritmos afroperuanos y electrónicos. Destaca por rescatar tradiciones afroperuanas y promover la inclusión y diversidad musical. Su legado incluye ser un ícono musical del siglo XX en Perú con canciones como "Akundún" y "Dímelo, Dímelo". En resumen, ha enriquecido la cultura peruana fusionando géneros, rescatando tradiciones y promoviendo la diversidad cultural y musical.

Referencia:

Camacho, E. (Agosto 13, 2023). Miki González: “El rock es un porcentaje muy pequeño de mi historia como músico, pero sí me motiva tocarlo". La República. ”https://larepublica.pe/domingo/2023/08/13/miki-gonzalez-el-rock-es-un-porcentaje-muy-pequeno-de-mi-historia-como-musico-pero-si-me-motiva-tocarlo-domingo-rock-peruano-766584

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La Mirada Intercultural de Gorriti: Periodismo de Investigación y Diversidad en el Perú

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La Mirada Intercultural de Gorriti: Periodismo de Investigación y Diversidad en el Perú

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Gustavo Gorriti, periodista argentino de origen judío, ha influido en la interculturalidad en Perú a través de su trabajo en el periodismo de investigación. Aunque no se enfoca directamente en promover la interculturalidad, su labor ha expuesto y abordado temas de diversidad étnica y cultural. Gorriti ha investigado casos de corrupción y abusos de poder que afectan a diversas comunidades en el país, generando conciencia sobre las desigualdades y tensiones sociales, incluyendo aquellas relacionadas con diferencias étnicas. Su compromiso con la libertad de prensa y la transparencia ha fomentado un espacio para el diálogo constructivo sobre las diferencias culturales, contribuyendo así a una sociedad más inclusiva y plural.

Referencia:

Redacción Peru 21 (Febrero 20, 2024). Gustavo Gorriti: “Estamos trabajando en una publicación sobre la masiva desinformación”. Perú 21.https://peru21.pe/politica/gustavo-gorriti-estamos-trabajando-en-una-publicacion-sobre-la-masiva-desinformacion-keiko-fujimori-jaime-villanueva-milagros-leiva-noticia/

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La tarde del viernes, Perú21 logró comunicarse con el director de IDL- Reporteros, Gustavo Gorriti, para conocer sus descargos a la declaración del exasesor fiscal Jaime Villanueva que fue difundida desde el día miércoles por la periodista Milagros Leiva de WillaxTV.

Villanueva declaró que el exfiscal de la Nación Pablo Sánchez y el fiscal del caso Lava Jato José Domingo Pérez mantenían una relación cercana con el periodista Gustavo Gorriti.

MIRA: Apristas sobre declaraciones del exasesor Villanueva: "Penalmente son responsables de la muerte de Alan García"

El exasesor de Patricia Benavides contó también al fiscal Reynaldo Abia -adjunto del despacho de Delia Espinoza- sobre la participación de Gorriti en el proceso que se le sigue a Keiko Fujimori, lideresa de Fuerza Popular.

Gorriti señaló a Perú21 que "estamos trabajando en lo que IDL-Reporteros publicará sobre la masiva desinformación". Además, agregó que antes de la misma no daría declaraciones.

El periodista no quiso confirmar la fecha de publicación de sus descargos en IDL - Reporteros.

MIRA: [OPINIÓN] Aldo Mariátegui: "De silencios periodísticos, dobles raseros y denuncias nucleares"

La noche del jueves, el abogado del IDL Carlos Rivera en el portal Epicentro dijo "quien conozca a José Domingo Pérez sabe que es un imposible material que alguien le diga a él cómo dirigir una investigación. Dice (Villanueva) que también conoce la casa de Gorriti, creo que eso es falso", señaló el abogado. Agregó que el exasesor de Benavides "está buscando tablas de salvación y puede terminar favoreciendo a Fuerza Popular. El juicio de Keiko Fujimori se aproxima y el objetivo es querer malograr la investigación del caso Lava Jato, bueno, ahí tienes a un nuevo operador aparentemente".

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Gustavo Gorriti: "Estamos trabajando en una publicación sobre la masiva desinformación"

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La tarde del viernes, Perú21 logró contactarse con el director de IDL- Reporteros, Gustavo Gorriti, para conocer sus descargos a la declaración del exasesor fiscal Jaime Villanueva que fue difundida desde el día miércoles por la periodista Milagros Leiva de WillaxTV.

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Emilio Soyer: Retratos de la Diversidad Cultural Peruana a Través del Arte

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Emilio Soyer: Retratos de la Diversidad Cultural Peruana a Través del Arte

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Emilio Soyer, un pintor y fotógrafo francés que residió en Perú durante gran parte de su vida, dejó un legado significativo en la interculturalidad peruana a través de su arte. Sus pinturas y fotografías capturaron la diversidad étnica, cultural y geográfica del país, resaltando las tradiciones indígenas y las influencias europeas. Su trabajo promovió la comprensión y aprecio de la riqueza cultural peruana tanto en el país como en el extranjero. Además, al integrarse en la sociedad peruana, facilitó el intercambio cultural entre Perú y otros países, actuando como un puente entre diversas culturas y fomentando el diálogo intercultural para una sociedad más inclusiva y diversa.

Referencia:

Alzubide, L. ( Marzo 22, 2017). Emilio Soyer: arquitectura y vida. Revista Cosas. https://cosas.pe/cultura/57891/emilio-soyer-arquitectura-y-vida/

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Emilio Soyer: arquitectura y vida - COSAS.PE

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El arquitecto Emilio Soyer nos dejó el pasado mes de febrero. Le rendimos homenaje mientras recordamos algunos hitos de su carrera.

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Este ejercicio pone de relieve la esencial relevancia de reconocer y valorar las contribuciones que las personas migrantes aportan a nuestra sociedad. La diversidad cultural que traen consigo, así como las experiencias únicas que comparten, no solo enriquecen nuestras comunidades, sino que también juegan un papel fundamental en su prosperidad. Al valorar y celebrar esta diversidad, no solo abrimos las puertas a nuevas ideas y perspectivas, sino que también fortalecemos el tejido social al fomentar la inclusión y el entendimiento mutuo.

Al comprender y apreciar la amplia gama de identidades personales y profesionales que las personas migrantes traen consigo, estamos mejor equipados para construir sociedades más inclusivas y respetuosas. Esto implica reconocer el valor intrínseco de cada individuo, independientemente de su origen o situación migratoria, y brindarles el espacio y el apoyo necesarios para que contribuyan plenamente al desarrollo colectivo. En última instancia, al abrazar la diversidad y promover el respeto mutuo, sentamos las bases para una sociedad más justa, equitativa y próspera para todos.