# data[].attributes.body
Sehr viele Wiederholungen von IRM Kurs

Möglicherweise die beiden Fächer (introduction of research methods und Methoden der Datenerhebung) kombinieren und ein 6 credits Fach anbieten

# data[].attributes.body
Sehr oberflächlich gehalten bis jetzt

# data[].attributes.body
Ein Feedback zu der Intervention von einem Dozenten und nicht nur von Studierenden.

Deutsch wäre es viel angenehmer, da man merkt, dass Englisch nicht die erste Sprache der Dozenten sind

Zu viele Hausaufgaben

# data[].attributes.body
Einen Mock Exam.

Die Vorlesung wurde nach änderung der Abschlussprüfung nicht angepasst. Die Vorlesungen sind immer noch auf das schreiben von Essays ausgelegt und nicht auf eine schriftliche Prüfung.

Schade, dass der Leistungsnachweis zu einer prüfung geänder wurde, es hätte die Prüfungsphase sehr entlastet

# data[].attributes.headline
Health Psychology and behavioral medicine

# data[].attributes.subject
Health Psychology and behavioral medicine

# data[].attributes.body
Effizientere Unterrichtsstrukturen?

Schade, dass die Themen nicht vollständig von den Dozenten vorgestellt werden. Ich glaube bei den Präsentationen der Studenten hören die meisten nicht wirklich zu.

Wir haben in diesem Fach überdurchschnittlich viele Leistungsnachweise, die sehr aufwändig sind. Wir haben einen Gruppenvortrag, eine Prüfung und ein Essay. Allein das Essay wird uns den gleichen Aufwand kosten wie die Arbeit in Wissenschaftliches Arbeiten aus dem 1.Semester (ebenfalls 6ECTS)

Schwierig den Unterricht nachvollziehen zu können und assure zu bleiben wenn die Dozenten zu langsam spricht und das Englisch nicht ausreichend ist

# data[].attributes.body
Gibt es mittlerweile Uni-Interne Weisungen bzgl. Gendern? Es wird verlangt, aber dennoch gibt es keine klaren Regeln, was das ganze sehr mühsam und undurchsichtig macht.

Schade, dass das Studium immer mehr in Richtung Forschung geht (ich dachte wenn man diese Richtung einschlagen will geht man an die ETH)

Warum ist unsere Fakultät die einzige, die sich komplett gegen Aufzeichnungen der Vorlesungen wehrt? Gibt es irgend einen wirklich plausiblen Grund, warum wir die einzige Fakultät ohne Aufzeichnungen sind? Selbst bei Ethik wird die Vorlesung aufgezeichnet, wo auch viel Wert auf Präsenz gelegt wird. Es gibt Studierende, welche unter chronischen Erkrankungen leiden und dadurch sehr viel Stoff von den Vorlesungen verpassen, was zu zusätzlichem Stress führ! Man kann sich somit nicht gut ausruhen und genesen, sondern es gibt einen grossen Stress sich alle Notizen zusammen zu suchen und am Ball zu bleiben. Es wäre ja technisch möglich eine Aufzeichnung zu machen und es wird immer auf die Präsenz verwiesen. In vielen Vorlesungen findet jedoch kaum Interaktion statt und man könnte sich den Stoff auch selber Zuhause beibringen und nur für gewisse Veranstaltungen an die Uni kommen.

Es ist schade, dass jeweilige Teilnoten nicht angezeigt werden. Man sieht Ende Semester nur eine Schlussnote, aber hat keine Ahnung wie die Teilbewertungen ausfielen. Das Ziel wäre ja, aus Fehlern lernen zu können und die bestehende Methode ist dafür nicht hilfreich.

Keiner der Dozenten weiss Anfangs von der Grösse unseres Jahrgangs und plant dementsprechend für weniger Studenten die Vorlesungen und Leistungsnachweise. An der Kommunikation könnte noch gearbeitet werden.

Es fehlen bei den Semesternoten jeweils Angaben mit Durchschnittsbewertungen. Ohne zu wissen, wie der Durchschnitt der der anderen Studierenden ist, kann man sich nicht wirklich über eine Note freuen oder merkt nicht, dass man im Vergleich zur Masse hinterher hinkt. Das wäre eine wichtige Funktion zur Selbsteinschätzung.

Ich finde es schade, dass sich im Vergleich zur letzten Kohorte so viel verändert hat. Vor allem die Arbeiten hätten zu einer Vertiefung des Verständnisses geführt z.B. der Patientenpfad in Medizin. Arbeiten als Leistungsnachweis hätten ein höheres Verständnis gefördert und wären für den Aufbau/ Inhalt der Vorlesungen passender.

# data[].attributes.body
In den meisten Räumlichkeiten ist immer ein sehr unangenehmes statisches oder brummendes Geräusch vom Beamer oder den Lampen zu hören (vor allem HS 5). Das wäre eigentlich schnell behoben. Solche Faktoren sind für Menschen mit Migräne sehr schädlich, da diese Migräneanfälle auslösen können. (Persönlich muss ich oft vermeiden in die Vorlesung zu gehen, nur aus diesem Grund.) Das sehr grelle Licht aus den Leuchtstoffröhren ist auch ein auslösender Faktor. Es ist mir jedoch bewusst, dass das nicht einfach zu ändern ist.

-> betrifft auch neurodivergente Personen sehr stark (Autismus / ADHS) aufgrund der dauernden Lärmbelastung. Dadurch äusserst schwierig sich auf die Vorlesung zu konzentrieren, zumal man auch in den vorderen Reihen die Dozent:innen nicht richtig versteht bzw. zu leise gesprochen wird. Es wäre wichtig, dass die Dozenten die Mikrofone brauchen! Ein weiteres Argument für eine Aufzeichnung der Vorlesung, damit man verpasstes auch nachschauen kann.

Das Gebäude wird immer sehr stark runtergekühlt. Vor allem in der Bibliothek ist immer ein unangenehm kalter Luftzug zu spüren. (Das ist weder umweltfreundlich noch angenehm zum lernen)

Steckerleisten bzw. Verlängerungskabel zur Verfügung stellen in den oberen Etagen, da dort Steckdosen fehlen. Auch in der Mensa hat es praktisch keine Steckdosen und auch sonst an öffentlichen Plätzen fehlen diverse Steckdosen.

# data[].attributes.body
Es scheint nur wenig Sinn zu mache einen Bericht über das Praktikum zu schreiben, wenn es im Inhalt aber gar nicht darum geht was man dort gemacht / gelernt hat.

Ein Beispiels-Praktikumsbericht als "Vorlage" wäre sehr praktisch. Ich kann mir nicht genau vorstellen was der Sinn dieser Arbeit ist und was genau gemacht werden muss.

Es wäre sinnvoll genauere Berufe von Gesundheitswissenschaftlern in den Infopräsentationen vorzustellen. Ich bin mir immer noch unsicher welche Berufe es überhaupt gibt.

# data[].attributes.body
viele Wiederholungen derselben Themen

Die Health psychology Vorlesung ist meistens schon 2 Stunden vor Ende fertig, das bedeutet, dass wir immer bis um 16.15 Uhr auf die Medizin Vorlesung warten müssen, was sehr mühsam ist, wenn man nicht in der Nähe wohnt.

Ich verstehe nicht wieso wir in so vielen vorlesungen immer wieder die selben research designs anschauen.

Generell schlechte Organisation von diesem Semester. Unter den verschiedenen Organisatoren keine absprach was zur Verwirrung führt und nerven kostet.

In anderen Fakultäten ist es zwingend entsprechende Bewertungskriterien zu veröffentlichen, damit Studierende wissen, anhand von was sie bewertet werden. Das fehlt bei unserer Fakultät bei sehr vielen Modulen und die Bewertung erfolgt dadurch sehr "schwammig" bzw. besteht so die Gefahr von subjektiver Korrektur. Wie sollen Dozenten ohne klare Bewertungskriterien bewerten? Und wie sollen sich die Studierenden verbessern, wenn es keine Kriterien für die Verbesserung gibt?

Es scheint so als gäbe es zu wenig Stoff für das gesamte Studium. Es werden ständig in verschiedenen Vorlesungen die gleichen Themen wiederholt. Ich verstehe weshalb die ETH den Studiengang mit Technologie und Basel mit Sport gekoppelt hat.

# data[].attributes.body
unfaire Verteilung ECT Punkte im Vergleich zu nächstem Jahr.

In den vorherigen Jahren war die Prüfung open book sowie der gebrauch von ChatGPT war erlaubt.

Es wäre schön wenn die Tutorials die wir Lösen müssen ein gewissen %satz zur Abschlussprüfung zählen.

Das fehlen von einem Input zu den verschiedenen Funktionen in R. Mann muss alles Selber erarbeiten.

Mehr Input und genauere Erklärungen von den Dozenten. Nicht nur Selbststudium.

Wir lernen nichts zu Statistik. Wie sollen wir Studien interpretieren ohne die Grundlagen zu kennen?

Die Tutorials sind viel zu viel Aufwand für das, dass sie keinen einfluss auf die Abschlussnote haben. Für 3 credits extrem viel Aufwand

Man hat keine Anhaltspunkte und muss sich alles selbst beibringen daher fühlt sich die Vorlesung unnötig an da Fragen nicht beantwortet werden.

Von den Dozierenden wird kaum etwas erklärt, es fühlt sich alles sehr verstreut an man hat keinen roten Faden der einen durch den Kurs leitet.

In diesem Kurs fühlt man sich absolut verloren und von den Dozenten nicht abgeholt. Auf Feedbacks wird kaum eingegangen die Antwort ist meistens: „Sie müssen sich das Wissen selbst aneignen das ist ein Selbststudium“ man fühlt sich alleine gelassen. Ausserdem weiss man nicht wie man es sich überhaupt selbst beibringen soll.

Wenn man sich schon alles selber beibringen muss, dann könnte man die Vorlesung ja einfach aufzeichnen und als Podcast zur Verfügung stellen und z.B. einfach ein Tutorat anbieten um anschliessende Fragen zu klären. Oder warum wird in dieser Fakultät NIE eine Vorlesung aufgezeichnet, obwohl keine Interaktion stattfindet?

Es wäre hilfreich, wenn man die Option hätte zu sehen wie viel Prozent man schon erreicht hat.

Die Erklärungen sind nicht hilfreich und auf Fragen wird schlecht eingegangen. Dass die Vorlesung auf englisch ist, macht das ganze nicht leichter, unter anderem weil das Englisch der Dozenten nicht einwandfrei ist.

Vielleicht sollte man statt Mathe im ersten Semester Statistik unterrichten. Die Mathekentnisse mussten wir bereits bei der Maturprüfung unter Beweis stellen. Dann könnte sich dieser Kurs wirklich auf R fokussieren.

# data[].attributes.body
Bis jetzt keine richtigen Informationen.

Meist nicht genügend Einsätze zum erreichen von ECTS.

Zusatz aufgaben sind bis heute nicht kommuniziert worden was diese genau beinhalten.

Keine Infos zum Abschlussbericht.

Wurde nicht kommuniziert, dass man sich nicht mehr abmelden kann.

Ich hätte gerne schon einen Teil der Arbeit während des Semesters geschrieben um mich während der Prüfungsphase zu entlasten. Aber es werden einfach keine Informationen dazu geteilt, kann man die Abgabe nicht auf Ende Juni verschieben? So könnten wir den Bericht NACH den Prüfungen schrieben (ich finde das wäre ein Entgegenkommen/ Kompromiss, nachdem wir so viel Zeit durch die schlechte Organisation verloren haben!)

# data[].attributes.body
Prüfungseinsicht für alle um sich zu verbessern

Es wäre hilfreich die Noten von den Abgaben, die man vor den Prüfungen hat, zu erfahren. Nicht erst mit der Note der Prüfung zusammen.

Wäre es möglich weniger Prüfungen um 8.00 Uhr morgens zu schreiben? Personen, die eine lange Anfahrtszeit haben und ein wenig Pufferzeit einrechnen, müssen teilweise um 5.00 Uhr morgens los.

Für Nachholprüfungen sollten immer die gleichen Regeln gelten. Somit verstehe ich nicht warum diskutiert wird welche Taschenrechner man für die Nachholprüfung in Mathematik nun benutzen darf.

Sehr viele Prüfungen es wäre einfacher Leistubgsnachweise in form von Arbeiten oder Abgaben zu machen um uns am Ende des Semesters in der Prüfungssession zu entlasten. Momentan wollen viele Kurse beides was die Belastung während des Semesters hoch hält und dann gegen Ende nochmals ansteigen lässt

Es ist sehr strikt, dass wir nur -39ects haben dürfen bis wir den bachelor abschliessen...dies erreicht man schnell wenn wir eine oder mehrere Prüfungen nicht bestehen. Es macht Sinn...jedoch dieser Druck ist sehr hoch. Eine Möglichkeit wäre, dass sobald man eine Prüfung besteht diese minus ects wieder auf 0 gesetzt werden. Ich finde die Möglichkeit gut, dass wir 2 Anläufe haben die Prüfung wiederholen zu dürfen.

# data[].attributes.body
Unklare angaben zu generell allem

Für die schriftliche Reflexion gelten die Vorträge zu den Berfusgruppen als Voraussetzung. Diejenigen, die die letzte Berufsgruppe haben, haben dann nur noch eine Woche Zeit, um ihre Reflexion zu schreiben, weil dieser Vortrag eine Woche vor Abgabe ist.

Es gibt keine Bewertungskriterien für die schriftl. Arbeit und die Projektpräsentation (z.B. wie viele Punkte für Einhalten des Richtumfangs? Wie viele Punkte für die jeweiligen Teile der Arbeit? Was wird bei der Präsentation genau bewertet und wie gewichtet? Wie muss zitiert werden?). Wir wissen gar nicht, was wir genau machen müssen. Bei Nachfragen wird darauf hingewiesen, das alles auf Moodle hochgeladen ist und man das alles bereits erfahren hat, was nicht der Fall ist! Die Dozentin weigert sich uns zu zeigen, wo diese Dinge auf Moodle hochgeladen sind und wir können sie nicht finden. Die Fragen zum Leistungsnachweis auf Moodle werden nicht oder nur sehr knapp beantwortet. Sehr intransparent. Macht so keinen Spass und daher sind auch sehr wenige Studierende jeweils in den Vorlesungen... das Modul macht so keinen Sinn.

Sehr schlecht organisiert. Die Dozentin steht nicht für Fragen zur Verfügung.

Für die letzten 3 Vorlesungen wird von uns erwartet bis 18:00h zu bleiben obwohl der Unterricht nur bis 16:00h geht. Die Stunden werden auch nicht Kompensiert.

Dozentin weigert sich Fragen zu beantworten und uns zu zeigen wo sich, laut ihren Angaben, informationen zu den Leistungsnachweisen befinden. Es heisst soe hätte es in den stunden erklärt… was sie nicht hat… wenn sie erwartet, dass alle immer zu den Vorlesungen erscheinen sollte die Vorlesung Answeseheitspflicht haben

Gerne schriftliche Angaben zu den Leistungsnachweisen

# data[].attributes.body
Englische Dozenten auf englisch

Deutsche Dozenten auf deutsch

Grundsätzlich finde ich es super so viele Vorlesungen auf Englisch zu haben, jedoch wenn die Dozenten so schlecht die Sprache beherrschen ist es einfach nur mühsam.

Ich unterstütze englische Vorlesungen grundsätzlich; es erschwert jedochdas Zuhören, wenn das Englischniveau der DozentInnen nicht ausreichend ist, um eine Vorlesung erfolgreich durchzuführen.

Der Studiengang wird als DE angepriesen. Daher schwierig, das immer mehr Module nur auf EN durchgeführt werden und die Dozenten der Sprache auch nicht mächtig sind. Lieber dann auf Deutsch dozieren und dafür gut!