# data[].attributes.body
Kemitraan perlu dilakukan oleh SMK dengan industri dengan skema yang disepakati bersama

# data[].attributes.body
umpan balik kemitraan ini perlu di jembatani antara sekolah dan industri mungkin dengan mengunjungi industri untuk silaturahmi menawarkan lulusan siswa kita yg rata2 per tahunnya 340 an itu agar minimal terserap 50% saja di industri tugas ini memang berat butuh yg namanya kolaborasi yg erat antar sekolah dan industri dengan program kunjungan guru ke mitra iduka membuak peluang kerjasama bisa untuk PKL/magang dan untuk pemasaran tamatan

# data[].attributes.body
1. Banyak keluhan dari siswa peserta PKL di dunia industri bahwa apa yang mereka kerjakan di DuDi tidak sesuai dengan kompetensi yang mereka peroleh di sekolah. Ini merupakan tantangan terbesar yang perlu diperhatikan oleh guru pembimbing dan dunia industri.

2. Sekolah telah berusaha maksimal dalam pengembangan Kemitraan Industri

# data[].attributes.body
1. Kesesuaian antara materi proses belajar mengajar dengan kebutuhan Industri.

2. Perlu adanya sinkronisasi antara kebutuhan Industri dengan materi belajar di sekolah.

# data[].attributes.body
Untuk sekolah berbasis vokasi kemitraan merupakan point utama dalam membentuk sekolah berbasis industri, dengan adanya kemitraan maka suatu SMK akan semakin memiliki kepercayaan sehingga akan mengangkat nama SMK dan menjadikan SMK tersebut memiliki karakteristik tersendiri di hadapan masyarakat

# data[].attributes.body
Kemitraan dengan IDUKA lebih diperdalam lagi khususnya kerjasama yang real, misalkan guru tamu dari IDUKA yang berupa praktik nyata bukan sekedar datang dan pembelajaran klasikal, seperti guru tamu kuliner, langsung praktik di laborat dan perlu kerjasama yang lebih nyata dalam hal perekrutan alumni.

# data[].attributes.body
1. Mengajak kerja sama dengan industri , pada saat PKL kadang tidak sesuai dengan kompetensi yang di berikan pihak industri

2. Sekolah telah memberikan materi sesuai dengan kurikulum dan kebutuhan industri sehingga peluang untuk kerja sama bisa berjalan dengan baik dan memiliki lulusan yang mampu di terima atau layak bekerja

# data[].attributes.body
1. Perlunya kesesuaian antara industri dengan dunia sekolah, sehingga diperlukan sinkronisasi kurikulum, agar apa yang diajarkan disekolah sesuai dengan kebutuhan industri

2. Sekolah dengan Industri membuat MOU agar kebutuhan kedua belah pihak bisa terpenuhi

# data[].attributes.body
Kemitraan antara sekolah dg Dudi perlu dikembangkan dg adanya perekrutan yg diadakan Dudi di sekolah

# data[].attributes.body
1. Ketidak sesuaian kompetensi antara pembelajaran disekolah dengan kompetensi yang diindustri

2. Mendatangkan DuDi kesekolah dan melakukan sinkronisasi antara sekolah dan DuDi

# data[].attributes.body
pelaksanaan Kelas Industri memerlukan perencanaan pembelajaran yg berbeda dengan kelas reguler. Perlu kesepahaman dari para pemangku kebijakan di sekolah,agar dalam pelaksanaannya dapat efektif.

# data[].attributes.body
1.Terdapat ketidaksesuaian kompetensi yang dikerjakan di IDUKA dengan kompetensi yang diajarkan di sekolah

2. Perlunya sinkronisasi kurikulum dan membuat kesepakatan antara pihak sekolah dan IDUKA

# data[].attributes.body
Kemitraan perlu dilakukan oleh SMK dengan dunia industri dengan skema yang disepakati bersama.

# data[].attributes.body
1. Kesesuaian antara materi yang didapat disekolah dengan kebutuhan Industri

2. Kemitraan perlu dilakukan oleh SMK dengan industri dengan skema yang disepakati

# data[].attributes.body
1. Ada ketidaksesuaian antara pembelajaran di sekolah dengan kompetensi di DuDi

2. Perlu kesepahaman atau sinkronisasikurikulum dan kesepakatan antara pihak sekolah dengan DuDi

# data[].attributes.body
1. Dalam Kemitraan dengan industri di sekolah bahwa tidak semua industri bisa untuk menjalin kemitraan industri, masih terbatas jumlahnya.

2. Ide gagasan dari selama ini dikerjakan di sekolah dalam pengembangan kemitraan industri adalah bagaimana siswa bisa untuk direkrut untuk bekerja di industri tersebut, bagaimana siswa dapat membuka suatu kerjasama usaha dengan kemitraan industri tersebut yang dapat meningkatkan kesejahteraan hidupnya.

# data[].attributes.body
1. Sulitnya mendapatkan kemitraan yang bersinergi dengan tujuan sekolah.

2. Ide/ gagasannya melakukan promosi kepada masyarakat terkait dengan mutu lulusan kita

# data[].attributes.body
1. Kecocokan/ kesesuaian antara materi yang didapat di sekolah dengan kegiatan yang dilakukan di dunia industri

2. Perlu adanya sinkronisasi antara materi / kompetensi yg diperoleh di sekolah dengan kebutuhan di DUDI

# data[].attributes.body
Kemitraan perlu dilakukan oleh SMK dengan IDUKA dengan skema yg disepakati bersama

# data[].attributes.body
Kerjasama dengan kemitraan yang menghasilkan output SDM yang berkualitas dan siap kerja

Kerjasama mendatangkan guru tamu sesuai dengan kompetensi yang diharapkan, siswa mendapatkan pembelajaran dari dalam sekolah dan dari luar sekolah sehingga setelah lulus siswa sudah siap kerja, dan kerjasama dalam perekrutan bagi siswa yang sudah lulus.

# data[].attributes.body
1. Kesesuaian antara kurikulum sekolah dengan kebutuhan industri

2. Sinkronisasi kurikulum dengan du/di wajib dilakukan agar tercapai kesesuaian antara kometensi dasar dalam kurikulum dengan kompetensi yang dibutuhkan dalam DUDI atau menyamakan kualitas pendidikan di antara sekolah dan DUDI

# data[].attributes.headline
Anastasia Ari : Kemitraan perlu adanya sinkronisasi antara DuDi dengan sekolah. Agar siswa siap unt masuk dunia kerja

# data[].attributes.subject
Anastasia Ari : Kemitraan perlu adanya sinkronisasi antara DuDi dengan sekolah. Agar siswa siap unt masuk dunia kerja

# data[].attributes.body
Sinkronisasi antara kurikulum di sekolahan dengan Dudi, hal ini sangat penting mengingat kebutuhan teknologi dalam industri yang kian hari kian meningkat, sehingga industri akan selalu mengikuti perkembangan teknologi yang digunakan, sedangkan di sekolahan terkadang masih terpaku dengan kurikulum yang ada,,

# data[].attributes.body
1. Seringkali terjadi kompetensi yang dimiliki siswa tidak sesuai dengan kompentensi tuntutan DUDI

2. Perlunya sinkronisasi kurikulum, sehingga kompetensi yang diberikan di sekolah sesuai dengan kebutuhan/tuntutan DUDI. Untuk itu perlu membangun kemitraan antara sekolah dengan DUDI.

# data[].attributes.body
1. Terdapat ketidaksesuaian kompetensi yang dikerjakan di IDUKA dengan konpetensi yang diajarkan di sekolah.

2. Kemitraan perlu dilakukan oleh SMK dengan IDUKA dengan SKEMA yang disepakati bersama

# data[].attributes.body
1. Perlunya kerjasama atau kemitraan antara sekolah dan DUDI

2. Dalam melaksanakan PKL hendaknya ada kesesuaian antara ilmu yang didapat disekolah dengan tempat DUDI

# data[].attributes.headline
Perlu perencanaan yang matang, dengan pertimbang beberapa aspek agar kelas industri dapat berjalan dengan baik

# data[].attributes.subject
Perlu perencanaan yang matang, dengan pertimbang beberapa aspek agar kelas industri dapat berjalan dengan baik

# data[].attributes.body
Kemitraan sangat perlu, utk materi jg perlu untuk menyesuaikan antara sekolah dengan DUDI. Dengan kerjasama dan penyesuaian kurikulum serta materi diharapkan siswa sudah sesuai dengan apa yang diinginkan perusahaan atau sesuai kriteria.

# data[].attributes.headline
1. Kesesuaian antara materi yang ada di dudi dengan kebutuhan peserta didik.  Tidak sesuainya kompetensi peserta didik dengan ketersediaan pembelajaran yang ada di tempat dudi. 

# data[].attributes.subject
1. Kesesuaian antara materi yang ada di dudi dengan kebutuhan peserta didik.  Tidak sesuainya kompetensi peserta didik dengan ketersediaan pembelajaran yang ada di tempat dudi. 

# data[].attributes.body
2. Sekolah telah maksimal memberikan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dudi namun terkadang pembelajaran yang di dudi disesuaikan dengan kebutuhan saat peserta didik PKL.

# data[].attributes.body
1. Kesesuain materu yang ada didudi dengan kebutuhan peserta didik. Tidak sesuainya kompetensi peserta didik dengan ketersediaan pembelajaran yang ada di tempat dudi.

2. Sekolah telah memberikan secara maksima; pembelajaran yang dibutuhkan peserta didik namun terkadang pembelajaran yang ada di dui disesuaikan dengan kebutuhan saat peserta didik pkl

# data[].attributes.body
1. sulitnya mendapatkan kemitraan yang bersinergi dengan tujuan sekolah

2. Ide/gagasannya melakukan promosi kepada masyarakat terkait dengan mutu lulusan kita

3. Untuk sekolah kemitraan berbasis vokasi kemitraan merupakan point utama dalam membentuk sekolah berbasis industri, dengan adanya kemitraan maka suatu SMK akan semakin memiliki kepercayaan sehingga akan mengangkat nama SMK

# data[].attributes.body
1. Tidak semua siswa terserap dalam DuDi dengan mitra

2. Kolaborasi dengan banyak mitra usaha agar siswa SMK terserap dalam industri serta memperbaiki kompetensi dari para siswa

# data[].attributes.body
1. Keterlibatan industri dalam pelaksanaan kemitraan industri di sekolah  masih sangat terbatas

2. Sinkronisasi kurikulum sekolah dengan industri

# data[].attributes.body
Kemitraan dengan IDUKA lebih diperdalam lagi dengan skema yang telah disepakati bersama

# data[].attributes.body
1. Sulit mendapatkan kemitraan yang bersinergi dengan tujuan sekolah

2. Diadakan sinkronisasi kurikulum sekolah dengan industri

# data[].attributes.body
Kemitraan dengan IDUKA belum sepenuhnya berjalan dengan maksimal. Banyak tantangan dan hambantan dari pelaksanaan link and match.

# data[].attributes.body
Kemitraan dengan IDUKA lebih dipererat dan diperdalam lagi khususnya kerja sama yang real misalnya : guru tamu dari IDUKA yang berupa praktek nyata nukan sekedar datang dan pembelajaran klasikal seperti guru tamu kuliner datang langsung praktek di laborat, perlu kerja sama yang lebih nyata dalam hal perekrutan alumni

# data[].attributes.body
Perlu adanya sinkronisasi antara Kurikulum Sekolah dengan industri sehingga apa yang diajarkan di sekolah dapat diterapkan di industri

# data[].attributes.body
Kemitraan industri dengan sekolah belum berjalan maksimal . Perlu sinkronisasi kurikulum sekolah dengan industri

# data[].attributes.body
1. Dalam kegiatan smk sangat membutuhkan bermitra dengan dudi untuk kepentingan prakerin dan dalam pengenalan dunia industri.

2. Dalam bekerjasama dengan dudi alangkah baiknya mempunyai langkah yang lebih jauh terutama dibidang perekrutan lulusan smk agar dapat terserao dj dudi.yaitu dengan cara kerjasama menjadikan kelas industri.

# data[].attributes.body
Tingkat kemitraan dengan IDUKA menjadi point dasar dan point pertama dalam membangun hubungan kerjasama dengan DUDI, dengan adanya kemitraan suatu SMK akan memiliki agen penyalur alumni dan dapat dipercaya oleh masyarakat luas

# data[].attributes.body
Adanya sinkronisasi kurikulum dengan IDUKA sehingga akan membangun suatu kurikulum antara SMK dan IDUKA menjadi selaras

# data[].attributes.body
Kemitraan dengan IDUKA belum maksimal sehingga masih banyak peserta didik yang terjun di IDUKA tapi materi yang dipelajari belum dipelajari di sekolah

# data[].attributes.body
1. Masih lemahnya tracer study yang ada saat ini karena masih banyakpeserta didik yang cenderung mengacuhkan data yang ada di tracer study

2. Kurangnya keterserapan alumni dalam DUDI karena lemahnya kepercayaan DUDI pada lulusan SMK

# data[].attributes.body
Memotivasi GLS sebelum pelajaran dimulai adalah gerakan sederhana tp kalau dilakukan secara rutin akan menyenangkan.siswa dibiarkan membaca buku apa saja yg penting ada pembelajaran yg bs dipetik dari apa mereka baca.

# data[].attributes.body
Perlu kerjasama atau kemitraan antara sekolah dan DUDI, mengingat kebutuhan teknologi dalam industri yang kian hari makin meningkat dalam perkembangan teknologi

# data[].attributes.body
Kemitraan dengan IDUKA lebih dipererat dan diperdalam lagi khususnya kerja sama yang real misal: guru tamu IDUKA yang berupa prakteknyata bukan sekedar datang dan pembelajaran klasikal seperti guru tamu datang langsung praktek di laborat, perlu kerja sama yang lebih nyata dalam hal perekrutan

# data[].attributes.body
1. Adanya ketidakmampuan peserta didik saat melakukan PKL di Dunia Industri dikarenakan minimnya kompetensi yang dimiliki peserta didik yang telah diterima di sekolah dengan di Dunia Industri

2. Berkolaborasi dengan Dunia Industri dalam hal penyesuaian kurikulum sekolah dengan Dunia Industri. Dengan langkah, memperbanyak pelatihan-pelatihan yang diselenggarakan oleh pihak sekolah bekerjasama dengan Dunia Industri tersebut. Untuk patokan ketercapaian kompetensi peserta didik bisa diikutkan lomba LKS tingkat Kota/Kabupaten atau lomba-lomba tingkat Nasional lainnya dengan bekerjasama dengan Dunia Industri.