# data[].attributes.body
1. Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah ?

2. Bagaimana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?

3. Gagasan apa saja yang Bapak/Ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?

# data[].attributes.headline
Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

# data[].attributes.subject
Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid

# data[].attributes.body
Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu, konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah?
Konsep kepemimpinan murid yang telah berubah adalah pergeseran dari kepemimpinan berbasis otoritas ke arah kepemimpinan yang lebih kolaboratif dan partisipatif. Murid sekarang lebih dilibatkan dalam pengambilan keputusan dan didorong untuk menjadi pemimpin yang inspiratif, yang mampu bekerja sama dengan teman-teman mereka, bukan hanya sekadar memerintah.

Bagaimana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?
Kolaborasi memungkinkan saya untuk bertukar pikiran dan belajar dari rekan-rekan lain dalam merancang program yang relevan. Dengan berdiskusi bersama, kami bisa memahami kebutuhan murid dan merancang kegiatan yang efektif untuk menumbuhkan kepemimpinan mereka, seperti kegiatan diskusi kelompok, projek kolaboratif, atau kegiatan ekstrakurikuler.

Gagasan apa saja yang Bapak/Ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?
Beberapa gagasan yang saya miliki termasuk program "Pemimpin Hari Ini," di mana murid bergiliran memimpin kelas, dan "Proyek Sosial," yang melibatkan murid dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan sosial di lingkungan sekolah. Saya juga berpikir untuk membuat "Klub Kepemimpinan" yang memberi ruang bagi murid untuk mengembangkan keterampilan kepemimpinan mereka secara terstruktur.

# data[].attributes.body
1. - Otoriter: Dalam model otoriter, guru memiliki peran dominan dalam mengambil keputusan terkait pembelajaran. Murid hanya mengikuti perintah dan memiliki sedikit ruang untuk berbicara atau memilih.

Partisipatif: Model partisipatif mengajak murid untuk aktif berpartisipasi dalam pengambilan keputusan yang berkaitan dengan kehidupan sekolah. Murid diberi kesempatan untuk menyuarakan pendapat, memilih cara belajar, dan mengatur proses belajarnya sendiri.

2. - Dalam ruang kolaborasi, praktisi pendidikan dapat berkolaborasi dalam kelompok untuk merancang program yang mendorong suara, pilihan, dan kepemilikan murid.

-Dengan berkolaborasi, kita dapat memperkaya ide, berbagi pengalaman, dan belajar dari praktisi berpengalaman.

3. Karakter Siswa

Karakter yang dimiliki siswa dapat mempengaruhi pembentukan jiwa kepemimpinan siswa. Oleh karena itu, terlebih dulu guru harus memahami karakter siswa, dengan begitu mereka bisa mengambil sikap dalam cara menumbuhkan jiwa kepemimpinan siswa.

b. Kedisiplinan Siswa

Faktor lain yang dapat mempengaruhi jiwa kepemimpinan siswa yaitu kedisiplinan yang dimiliki siswa. Jika siswa telah memiliki sikap disiplin sejak dini, maka jiwa kepemimpinan akan tumbuh secara natural tanpa harus memakan waktu yang cukup banyak.

c. Perasaan Simpati dan Empati

Dengan adanya perasaan simpati dan empati yang dimiliki siswa, jiwa kepemimpinan yang terdapat di dalam dirinya akan tumbuh secara perlahan-lahan. Dalam hal ini, simpati dan empati yang dimiliki seseorang dapat memengaruhi mereka dalam menjalankan suatu tanggung jawab untuk memberikan yang terbaik untuk dirinya maupun untuk orang lain.

d. Keberanian Siswa

Seseorang yang memiliki jiwa kepemimpinan adalah mereka yang berani dalam bertindak. Oleh karena itu, jika seorang siswa telah memiliki sikap yang berani maka tidak sulit bagi mereka untuk menumbuhkan jiwa kepemimpinan.

e. Rasa Percaya Diri

Seorang pemimpin memiliki rasa percaya diri yang tinggi. Dengan rasa percaya diri yang mereka miliki, mereka bisa mengatasi setiap permasalahan dengan tenang dan mencari solusi yang tepat dari setiap masalah yang hadir.

# data[].attributes.body
1. Kalau yang saya pahami sebelum mempelajari modul 3.3 kepemimpinan murid itu hanya yang bertugas di upacara atau kepramukaan tapi setelah mem mempelajari modul 3.3 ternyata kepemimpinan murid itu bagaimana murid tersebut dapat memimpin didrinya sendiri dan dapat bertanggunggung jawab dan kita sebagia guru hanya menuntun mereka .

2. Kolaborasi menurut saya sangant penting , sangat membantu dalam program kegiatan yang bisa menumbuhkan kepemimpinan murid dengan kolaborasi akan banyak atau inisiatif ide-ide dan saling menopang , salingmenjalin silaturahmi untuk maju bersama dan tidak ada ego.

3. gagasan yang menginisiasi program atau yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid yaitu murid memiliki rasa ingin tahu dan lebih kreatif. perkembangan ilmu pengetahuan

# data[].attributes.body
1. Berdasarkan pemahaman saya sebagai seorang guru konsep kepemimpinan murid yang telah berubah adalah kepemimpinan bukan lagi sekedar tentang individu yang menonjol, tetapi lebih menekankan pada kemampuan bekerja sama dalam tim. murid diajak untuk saling mendukung dan berbagi kepemimpinan dalam berbagai aktivitas.

2. Kolaborasi dapat membantu saya sebagai seorang guru memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid adalah dengan kolaborasi dapat menggabungkan kekuatan dan keahlian berbagai pihak untuk menciptakan program yang lebih komprehensif dan efektif.

3. Gagasan yang saya miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid adalah Membentuk kelompok murid yang bertanggung jawab atas berbagai kegiatan di sekolah, seperti menjaga kebersihan lingkungan sekolah, mengorganisir acara sekolah, atau menjadi tutor sebaya.

# data[].attributes.body
1. konsep kepemimpinan murid telah mengalami perubahan yang signifikan, perubahan ini didorong dengan perkembangan zaman Dan tuntutan terhadap profil lulusan yang lebih kompeten. kepemimpinan murid Bukan hanya tentang peran formal, tetapi lebih pada kemampuan murid untuk mengambil inisiatif, bertanggung jawab, Dan menjadi pembelajar yang aktif.

2. dengan berkolaborasi, kita dapat menciptakan program yang efektif, lingkungan belajar yang positif, memberdayakan murid, dan mempersiapkan mereka untuk menjadi pemimpin dimasa depan dalam menumbuhkan kepemimpinan murid.

3. gagasan untuk menginisiasi program Kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid :

Tujuan program

Desain program

Pelaksanaan program

Dampak program

Evaluasi

# data[].attributes.body
1. Konsep kepemimpinan murid yang telah berubah yaitu kita dapat melihat dari kegiatan kerja kelompok di kelas, mereka bisa membangun suasana saling mendengarkan, memberikan umpan balik terhadap pendapat temannya, serta saling berdiskusi dalam mengerjakan tugas yang diberikan.

2. Bagaimana Kolaborai dapat memabntu saya memahami proses perencanaan program yaitu memahami konsep kepemimpinan murid secara mendalam dan melibatkan kemampuan dan karakter yang dimiliki oleh semua murid. Berkolaborasi dalam kelompok untuk merancang program yang mendorong suara, pilihan , dan kepemilikan murid. Memperbaiki dan mengoptimalkan program yang telah di rancang berdasarkan umpan balik dari rekan sejawat.

3. Gagasan yang saya miliki untuk menumbuhkembangkan kepemimpinan murid yaitu melibatkan murid dalam menentukan pilihandan keputusannya, mennciptakan lingkungan yang mendukung kemampuan murid, serta membangun kolaborai dengan berbagai pihak seperti orang tua, sekolah, dan komunitas.

# data[].attributes.body
1. Perkembangan murid menjadi lebih mandiri, kreatif, dan bertanggung jawab

2. Pertukaran ide dan pengalaman: kolaborasi memungkinkan para guru untuk saling berbagi ide, pengalaman, dan berbagi praktik

3. - Komunitas, logakarya, pelatihan, kolaborasi

# data[].attributes.body
1. konsep kepemimpinan murid yang telah berubah adalah bahwa kepemimpinan murid bukan berarti memberikan kebebasan sepenuhnya kepada murid dalam proses pembelajaran tanpa bimbingan dan arahan dari guru, tetapi kepepimpinan murid adalah bagaimana murid mengambil tanggungjawab dari proses belajarnya sendiri, dan bagaimana mereka mengorganisir pembelajarannya sendiri.

2. Kolaborasi, atau kerja sama, adalah kunci untuk menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan kepemimpinan siswa. Ketika berbagai pihak terlibat dalam proses perencanaan, maka akan muncul beragam perspektif dan ide yang dapat memperkaya program. Ketika semua pihak merasa terlibat dalam perencanaan, mereka akan memiliki rasa memiliki yang lebih besar terhadap program. Kolaborasi mendorong komunikasi yang terbuka dan jujur, sehingga masalah dapat diidentifikasi dan diatasi dengan cepat.

3. menyelenggarakan berbagai lomba, seperti debat, karya tulis, atau presentasi yang melibatkan murid untuk berkolaborasi dan menunjukkan kemampuan kepemimpinan mereka, dan memberikan penghargaan kepada pemenang untuk memotivasi partisipasi.

# data[].attributes.body
1. Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu,konsep kepemimpinan murid mnakah yang telah berubah?

Konsep Kepemimpinan Murid yang Telah Berubah karena sudah mengalami transformasi signifikan dalam beberapa tahun terakhir, seiring dengan perkembangan zaman dan tuntutan pendidikan yang semakin kompleks. Jika sebelumnya kepemimpinan murid lebih diartikan sebagai peran murid dalam organisasi ekstrakurikuler atau sebagai perwakilan kelas, kini konsep ini telah berkembang menjadi lebih luas dan mendalam. Perubahan utama dalam konsep Kepemimpinan Murid adalah zaman dulu Murid cenderung menjadi penerima pasif informasi dari guru. Sedangkan saat ini Murid didorong untuk menjadi pembelajar aktif, yang terlibat dalam proses pembelajaran secara penuh, termasuk dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran mereka sendiri.

2. Bagaimana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu mamahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimipina murid ?

Kolaborasi adalah kunci dalam merancang dan melaksanakan program yang efektif untuk menumbuhkan kepemimpinan murid. Dengan melibatkan berbagai pihak dalam proses perencanaan, kita dapat memperoleh perspektif yang lebih luas, ide-ide yang lebih kreatif, dan dukungan yang lebih kuat. Dengan melibatkan murid, guru, orang tua, dan staf sekolah dalam diskusi, kita dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang kebutuhan, minat, dan tantangan yang dihadapi oleh murid.

3. Gagasan apa saja yang Bapak/Ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid ?

Melibatkan murid dalam proyek-proyek nyata yang memberikan manfaat bagi masyarakat sekitar. Misalnya, kegiatan penghijauan, pemberdayaan masyarakat, atau penggalangan dana untuk tujuan sosial. Dengan tujuan untuk menumbuhkan rasa tanggung jawab sosial, empati, dan kemampuan bekerja sama dalam tim.

# data[].attributes.body
1. yang telah berubah pemahaman saya tentang kepemimpinan murid adalah dengan saya mulai belajar tentang murid memiliki kemampuan dan keinginan sendiri dalam menentukan bagaimana mereka belajar dan membuat keputusan dan pilihan yang bertanggung jawab. hal ini murid dapat memimpin pembelajarannya sendiri bedasar dari tujuan, harapan dan motivasi sehingga terbentuk agency.

2. tentunya kita harus saling berkolaborasi dalam membuat sebuah program. Kolaborasi dengan berbagai pihak dapat membantu saya memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang dapat mengembangkan kepemimpinan murid. hal ini di dorong oleh suara, pilihan, dan kepemilikan murid.

3. gagasan yang yang saya miliki dalam menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuh kembangkan kepemimpinan murid adalah dengan melakukan teman sebaya ( menjadi guru bagi temannya sendiri), berani mengungkapkan pendapat, dan menjadi pemimpin di kelas