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Aclarar el significado y el propósito de los objetivos

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Optimizar los desafíos y el respaldo

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Fomentar la colaboración, la interdependencia y el aprendizaje colectivo

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Fomentar la pertenencia y la comunidad

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Ofrecer comentarios orientados a la acción

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Metas pequeñas y visibles

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Generar conexión con participantes anteriores, que teniendo experiencias similares a los participantes, aprovecharon el contenido del curso de forma positiva

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Trabajar en un proyecto con aplicación real, que lo que están haciendo una vez concluido se pueda aplicar a un ámbito real.

Sea para uso personal, laboral, familiar etc

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Mostrar casos reales de referencia

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Trabajar en ejemplos, contenidos y objetivos que sean cercanos para los estudiantes.

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Planificar y priorizar

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Acompañar en la indagación de cada proyecto u/o propósito y diseñar en conjunto un plan a seguir con objetivos alcanzables, variados, accesibles. 

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Acompañar en la indagación de cada proyecto u/o propósito y diseñar en conjunto un plan a seguir con objetivos alcanzables, variados, accesibles. 

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Trabajar sobre casos reales, y buscar conexiones activando redes siempre.

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Hacer una cartelera con imagenes de actividades que se fueron realizando

Cartelera de cumpleaños

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Acompañamiento, comparttir desde las experiencias propias o casos similares, facilitar la red 

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Acompañamiento, comparttir desde las experiencias propias o casos similares, facilitar la red 

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La planificacion es muy importante

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PERSONALIZAR LOS OBJETIVOS

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Prácticas con casos reales, juegos, ejercicios donde tengan que participar colaborativamente, traer sus casos reales a la clase

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Prácticas con casos reales, juegos, ejercicios donde tengan que participar colaborativamente, traer sus casos reales a la clase

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Dinámicas de conocimiento y cohesión grupal, dedicar tiempo a generar vínculo y espacio seguro. Es fundamental para generar pertenencia y compromiso, conocer lo que nos une y lo que compartimos con el grupo.

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Generar espacios de red, comunidad, foros de discusión , chats, eventos 

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Generar espacios de red, comunidad, foros de discusión , chats, eventos 

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Fomentar el trabajo en equipo haciendo hincapié en que es realmente positivo hacerlo y que no tiene por qué ser recargar a nadie.

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Siempre dar feedback y pedir feedback para alimentar las propuestas y compartir con el resto del grupo

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Siempre dar feedback y pedir feedback para alimentar las propuestas y compartir con el resto del grupo

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Les alumnes tienen que entender cual es la aplicación práctica de los conocimientos que pretendemos que adquieran, una vez que entienden, para qué les sirve lo que les estamos proponiendo aprender, la disponibilidad emocional y cognitiva cambia.

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Darles ejemplos reales de para qué les va a servir en su vida laboral

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Juegos ludicos de colaboracion sin competencia

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Un feedback con un mensaje asertivo enfocado o guiado a qué paso se puede seguir, acorde al nivel y al proceso de c/alumno

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Hacer pública la planificación y las etapas de la misma, con objetivos y metas en común.

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En cursos cortos, realizar una línea de tiempo como forma de cronometrar la planificación con fechas tentativas, metas y objetivos.