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No início do século XX, o imperialismo das potências capitalistas gerou rivalidades que culminaram na Primeira Guerra Mundial. Após o conflito, os Estados Unidos emergiram como potência econômica, mas enfrentaram a crise de 1929, provocada pela superprodução e queda da Bolsa de Nova York. A crise levou à defesa da intervenção estatal na economia.

A industrialização também intensificou o conflito entre capitalistas e proletários, marcando o século XIX com lutas sociais e exploração trabalhista. Karl Marx e Friedrich Engels desenvolveram o socialismo científico como resposta teórica à opressão da classe trabalhadora, e a Revolução Russa de 1917 instaurou um Estado socialista inspirado em suas ideias.

A Época Contemporânea consolidou o poder da burguesia e do liberalismo, que, no entanto, sofreu revisões após crises políticas e econômicas. A ameaça socialista levou a restrições de liberdades econômicas e políticas. O avanço científico e tecnológico transformou a vida social, e, em meio ao pessimismo burguês, surgiram correntes filosóficas como o existencialismo. Apesar de ter perdido força após a Segunda Guerra, persistem críticas ao capitalismo atual. Nesse contexto, a educação foi sendo moldada, destacando-se a defesa liberal de um ensino público, gratuito, universal e obrigatório.

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A "democratização" do ensino no século XX vídeo - vídeo aula

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A "democratização" do ensino no século XX vídeo - vídeo aula

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Videoaula 3: "A escola do século XX: ideais e desafios"

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Alguns autores dividem o pensamento pedagógico desse século em três correntes, listados abaixo:

a) Tendência Psicológica;

b) Tendência Tecnológica;

c) Tendência Sociológica.

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Fotografia histórica dos signatários do manifesto, incluindo figuras proeminentes como Anísio Teixeira, Cecília Meireles e Fernando de Azevedo, entre outros.

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No Brasil, a Escola Nova ganhou destaque a partir da década de 1920, culminando na publicação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova em 1932. Esse documento, redigido por Fernando de Azevedo e assinado por outros 25 intelectuais, como Anísio Teixeira, Lourenço Filho e Cecília Meireles, defendia uma educação pública, laica, gratuita e obrigatória, acessível a todos os cidadãos.

O movimento influenciou significativamente a reforma educacional brasileira, promovendo:

Criação de escolas experimentais: como as Escolas Parque e Escolas Classe, que buscavam implementar os princípios pedagógicos da Escola Nova.

Marx Trabalho Educação

Formação de professores: enfatizando a necessidade de educadores mais reflexivos e críticos, capazes de desenvolver práticas pedagógicas inovadoras e centradas no aluno.

Valorização da educação integral: propondo uma abordagem que considerasse não apenas o aspecto intelectual, mas também o desenvolvimento físico, emocional e social dos estudantes.

Apesar dos avanços, o movimento enfrentou desafios, como a resistência de setores conservadores e a dificuldade de implementação em larga escala. Ainda assim, a Escola Nova deixou um legado duradouro na educação brasileira, influenciando políticas públicas e práticas pedagógicas até os dias atuais.