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En el marco del desarrollo de nuestra asignatura, hemos elaborado este Padlet colaborativo con el propósito de identificar y analizar cuatro desafíos educativos relevantes que enfrentan actualmente las comunidades escolares en Chile. Esta reflexión se sustenta en el estudio de los principales contenidos revisados en clase, considerando aspectos fundamentales como el Proyecto Educativo Institucional (PEI), la alianza escuela-familia, la inclusión educativa y el trabajo colaborativo entre los distintos actores del sistema escolar.

Nuestro objetivo ha sido no solo visibilizar estos desafíos, sino también proponer estrategias de mejora concretas, contextualizadas y sostenibles, que puedan implementarse desde una mirada pedagógica inclusiva, colaborativa y transformadora. Para ello, se han considerado fundamentos teóricos pertinentes, aportes de autores estudiados y diversos recursos que enriquecen la comprensión y proyección de nuestras propuestas.

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Desafío 1: Participación limitada de las familias en la vida escolar

Descripción del desafío:

Una dificultad recurrente en las comunidades escolares es la escasa participación activa de las familias en el proceso educativo. Esto debilita la alianza escuela-familia y limita el acompañamiento al desarrollo integral del estudiante.

Propuesta de mejoramiento:

Crear instancias de participación como talleres, jornadas formativas y "Escuelas para Padres".

Establecer canales de comunicación permanente y bidireccional.

Promover actividades extracurriculares que integren a las familias.

Fundamento teórico:

Romagnoli y Gallardo (2018) indican que una alianza efectiva escuela-familia fortalece el desarrollo emocional, social e intelectual del estudiante. Mineduc (2022) recomienda estrategias prácticas para estrechar vínculos con las familias.

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Desafío 2: Falta de coherencia entre el PEI y las prácticas pedagógicas

Descripción del desafío:

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) muchas veces se percibe como un documento administrativo, desvinculado de las acciones concretas en el aula, lo que genera incoherencia entre la visión institucional y la práctica educativa diaria.

Propuesta de mejoramiento:

• Realizar jornadas de análisis del PEI con todo el equipo educativo.

• Vincular los objetivos del PEI a las planificaciones y proyectos escolares.

• Evaluar periódicamente la implementación real del PEI en aula.

Fundamento teórico:

Según Valoras UC (2007), el PEI debe ser una guía para la toma de decisiones pedagógicas, articulando la cultura institucional con las prácticas reales.

Recursos de apoyo:

• [PDF] PEI en su dimensión formativa: https://www.educarchile.cl/...

• [Infografía] Funciones y aplicación del PEI (puedes crear una en Canva o Genially)

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Desafío 3: Débil trabajo colaborativo entre actores escolares

Descripción del desafío:

La escasa colaboración entre docentes, asistentes, profesionales PIE y equipos directivos obstaculiza una atención educativa integral, afectando la calidad de los apoyos brindados a los estudiantes.

Propuesta de mejoramiento:

Implementar reuniones semanales de equipos interdisciplinarios.

Establecer roles claros y protocolos de comunicación interna.

Fomentar una cultura organizacional basada en la colaboración.

Fundamento teórico:

Espinosa (2018) destaca que el trabajo interdisciplinario permite comprender y atender la diversidad desde una perspectiva más holística, enriqueciendo la toma de decisiones pedagógicas.

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Ministerio de Educación Gobierno de Chile

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Buenas Prácticas en PIE - Cap. 3: Trabajo Colaborativo

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Desafió 4: Escasa adaptación curricular para atender la diversidad.

Descripción del desafío:

A pesar de las normativas vigentes, aún existen brechas en la implementación de estrategias diversificadas que respondan a la diversidad de estilos de aprendizaje y necesidades educativas especiales.

Propuesta de mejoramiento:

Capacitar al cuerpo docente en Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y adecuaciones curriculares.

Aplicar el Decreto 83 en la planificación y evaluación.

Crear un banco de recursos didácticos adaptados y compartidos

Fundamento teórico:

El Decreto 83/2015 entrega orientaciones para diversificar la enseñanza, garantizando el acceso, participación y progreso de todos los estudiantes.

Recursos de apoyo:

[PDF] Decreto N°83/2015: https://www.mineduc.cl/wp-content/...

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A través de este trabajo, reafirmamos la necesidad de que las comunidades escolares desarrollen una cultura organizacional basada en la participación activa, la inclusión y la coherencia pedagógica. Los desafíos aquí identificados no deben entenderse como limitaciones, sino como oportunidades para la mejora continua del quehacer educativo.

Las propuestas de mejoramiento presentadas son una invitación a repensar nuestras prácticas desde la colaboración, la planificación estratégica y el compromiso con una educación de calidad para todos y todas. El fortalecimiento del PEI, la articulación entre escuela y familia, el trabajo interdisciplinario y la implementación de estrategias diversificadas constituyen pilares fundamentales para avanzar hacia una escuela más justa, equitativa e inclusiva.

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Espinosa, E. (2018). La interdisciplinariedad en el proceso docente educativo del profesional en educación. Universo Sur.

Romagnoli, C. & Gallardo, G. (2018). Alianza efectiva familia-escuela: Para promover el desarrollo intelectual, emocional, social y ético de los estudiantes. Valoras UC.

Ministerio de Educación. (2022). Claves para reforzar los vínculos familia-escuela [Video]. YouTube.

Valoras UC. (2007). Proyecto educativo institucional en su dimensión formativa. https://www.educarchile.cl/