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implica una reflexión y análisis de las propias experiencias educativas. Se profundiza, considero que de manera honesta, para hacer una introspección de las fortalezas y áreas de oportunidad en nuestra práctica docente.

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Porque nos permite hacer una introspección de nuestra práctica, esto sirve para ver áreas de oportunidad que podríamos tener y así lograr mejorarlas. Se identifican también nuestras fortalezas, que sí nos sirve y que nos pueda ser útil en un futuro.

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1. La narrativa dentro del aprendizaje va permitir ver que funciona y que no funciona el momento de la práctica enseñanza aprendizaje y así vamos a poder ir mejorando esta practica.

2. No se debe quedar en el primer momento ya que entonces la intención del objetivo que se persigue no se va lograr.

3. En cuestión de la experiencia compartida nos va permitir una gran mejora y agregación de nuevas experiencias a nuestro quehacer educativo.

4. Porque de esta manera se va lograr una mejora en nuestro trabajo.

5. Para que otros compañeros vean la manera de aplicarla y ver si les funciona y asíde esta manera ir mejorando

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es un proceso que nos permite analizar nuestro forma de enseñar...como parte de las estrategias que realizamos nos permite reflexionar que estamos realizando adecuadamente y que áreas podemos mejorar.

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Porque nos ayuda a reflexionar sobre nuestra práctica docente, siempre con el objetivo de mejorarla.

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Porque permitió realizar una reflexión individual, donde conocimos las experiencias de manera autónoma.

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por que esta nos puede servir como un plan a seguir...se puede interpretar como la forma de realizar el plan de trabajo donde nos permita establecer la estrategias, actividades y conocimientos. Todo esto a partir de las experiencias y el contexto del alumno y/o la comunidad.

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Nos ayuda a identificar los puntos centrales del tema a tratar en la clase.

Se toman en cuenta las necesidades de los alumnos de acuerdo a su contexto.

Ayuda al desarrollo adecuado de las actividades para lograr un mejor resultado.

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Creo que porque garantiza una reflexión de manera efectiva, más allá de querer aparentar, si permite un análisis critico y promueve así un aprendizaje significativo.

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Para facilitar un análisis más profundo de la experiencia y comprender a fondo la situación, pudiendo identificar áreas de mejora.

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Nos dan la pauta para la planificación de la enseñanza. Propiciando la reflexión de la experiencia educativa tanto para el alumno como para el docente.

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Siempre será enriquecedor el compartir experiencias, reflexiones y comentarios que ayudan a la reflexión y sobre todo a realizar una autocritica constructiva.

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Si nos quedamos en el primer momento de la narrativa, puede limitar el aprendizaje y el desarrollo profesional. No se aprovechan al máximo los beneficios que tiene la reflexión y por ende las oportunidades para mejorar la práctica docente.

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si únicamente nos quedamos como aprendices solo conociendo nuestras propias habilidades y no reconocer las de nuestros compañeros y/o alumnos nuestro aprendizaje será nulo o muy poco y no le daremos oportunidad de alimentarlo con nuevas experiencias o habilidades desde otra perspectiva.

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Porque para construir el guión nos dan pasos o puntos a seguir y esto nos sirve para que sea más fácil el vaciado de nuestra reflexión y así después poder compartirla.

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Manifiesta que hay poca disponibilidad por mejorar en el trabajo docente y por los tanto su practica educativa no contribuirá a los objetivos fijados por el colectivo.

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Limitarnos a ser solo aprendices nos impedirá implementar estrategias innovadoras en nuestras clases, volviendo las clases rutinarias y poco motivadoras. Limitarnos a querer seguir aprendiendo restringe nuestra capacidad para enseñar.

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nos permitiría hacer una reflexión sobre nuestra practica docente desde el aprendizaje significativo, que tanto impacto estoy generando hacia las experiencias de mis alumnos.

¿Como se apropian de él?

¿que significado tiene para su vida?

Esta pauta en necesaria para reconocer que puedo mejorar o quitar dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.

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Porque nos permite profundizar y conocer como es nuestra práctica educativa, y a su vez, desarrollar o mejorar las habilidades metacognitivas.

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Para identificar lo realmente trascendente de su asignatura para la formación de los educandos y la enorme responsabilidad que como docentes debemos de asumir.

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El quedarnos como aprendices no tendría sentido para construir, aprender y desaprender experiencias que como docente nos toca enfrentarnos. Tenemos que tener la capacidad de adaptación, ser receptivos e ir cambiando o ajustando nuestra perspectiva docente.

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Porque esta reflexión nos permite reconocer lo que funciona, identificar áreas de mejora y usar estrategias más efectivas adaptandolas a las necesidades de los estudiantes.

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Es probable que alguno de los compañeros encuentren alguna estrategia o metodología que le ayude a mejorar su práctica docente.

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Reflexionar entre pares permite ampliar la experiencia de autoanalisis, identificando las áreas de oportunidad, y así trabajar en el desarrollo profesional. Tomando en cuenta soluciones más efectivas para los desafíos que se nos presentan en la práctica diaria.

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Desde que nosotros identificamos nuestras fortalezas y areas de oportunidad esto nos permite el mejorar o modificar las estrategias de enseñanza que realizamos. Al reconocerme dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje puedo compartir con mis compañeros mi forma de trabajar, escuchar la de ellos y a partir de este compartir nutrir nuestra labor para la mejora del aprendizaje del alumno.

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Nos dan la pauta para la planificación de la enseñanza. Propiciando la reflexión de la experiencia educativa tanto para el alumno como para el docente.

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Porque al hacerlo enriquecemos nuestro aprendizaje, permitiendonos intercambiar ideas y generar nuevas estrategias.

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Para que sea bien entendida y sea de utilidad para los compañeros.

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por qué este permite que el alumno reciba un aprendizaje de acuerdo a sus necesidades, al su contexto mejorando el ambiente de clase y la practica docente.

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No hay avance en nuestra práctica pedagógica.

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La estrategia adecuada, garantiza que el mensaje se trasmita de manera efectiva, además de tener un impacto positivo en la práctica educativa y en el desarrollo profesional.

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Propicia la reflexión, el análisis y la mejora. Identificar los aciertos y áreas de oportunidad.

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Porque ayuda a observar mi práctica con un ojo crítico, el reflexionar qué puedo mejorar, qué de mi práctica puedo cambiar.

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El compartir nuestras experiencias nos sirve para identificar que quizás estemos presentando las mismas problemáticas, o el aprender y tomar estrategias que a otro quizá le funcioné.

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Desde la práctica educativa es muy importante reflexionar acerca de nuestra labor docente y como la llevamos a cabo. Compartir experiencias con otros docentes es muy enriquecedor.

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Puede ser utilizada por los demás compañeros docentes y además mejorada.