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¿Qué emociones percibo en mí?

Una mayor concientización acerca de las infancias

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

El cuando vulnero un derecho

¿Qué preguntas surgieron en mí?

Como puedo comprender mejor lo que busca la infanccia

¿Qué compromiso haría para respetar los 100 lenguajes de las NN?

Buscar adaptarme a su forma de comunicarse en ves de buscar que ellos se ajusten a mi

¿Qué ajustes hago a mi definición individual de niñez?

Los niños tienen mas de 100 lenguajes

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Palabras que defino como niñez

Inocencia

Juego

Aprendizaje

Conocer

Explorar

Amor

Atención

Agrego Expresión y comprensión

Mi definición

Esta marcada por la inocencia, el juego y el descubrimiento constante del mundo, es el momento que el amor y la atención de quienes nos rodean son fundamentales para crecer con seguridad y confianza, además de una explicación del entorno en el que vivimos

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Concepto de la niñez

Cuando era niña me gustaba la atención el jugar y las cosas brillosas además de la escuela y platicar amaba las fiestas y el arguende esta era de mis canciones para mis cumpleaños

Poniendo el concepto formado con mi conocimiento actual es la etapa de desarrollo donde aprendemos de nuestro alrededor para ponerlo en practica , donde la niñez es exploradora ,juguetona y curiosa de su entorno

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IDEAS

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Estoy dispuesta a dejar ir mis limitantes y apegos, y la falta de confianza en mi

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¿Qué es una asamblea?

Un espacio para ser escuchado y validado a tomar decisiones

¿Dónde puede realizarse una asamblea?

En cualquier espacio conjunto

¿Quién participa y cuánto tiempo dura?

Todo integrante y el tiempo que se establecido por los participantes

¿Cuál es la intención de una Asamblea?

Validar decisiones o temas en conjuntos

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¿Qué elementos consideras que debes tener presentes sobre la niñez durante la Formación Inicial?

El conjunto de diferentes aspectos como su vulnerabilidad a la violencia ,pobreza y la falta de educación

¿Qué reflexiones te llevas de esta sesión sobre las diferencias entre el egosistema y el ecosistema?

La verdad es un tema importante por que nos hace poner en dudad nuestros privilegios y como podemos seguir apoyando y dando a nuestro entorno

¿Qué descubriste al utilizar el modelo ecológico en tu propia ?

Creo que el poder apoyar de una mejor manera a mis entornos

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1.3.5 Los derechos de la niñez dentro de mi rol como embajador de los derechos

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1.3.5 Los derechos de la niñez dentro de mi rol como embajador de los derechos

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¿Cuál es mi compromiso para posicionarme como embajador/a de la niñez?

Mi compromiso es no discriminar y darles participación y abrir dialogo paro los niños y niñas, y a reconocer su identidad

¿Cómo genero espacios en los que se consideren y respeten los derechos de la niñez?

Un lugar donde sean escuchados respetados y tomados en cuenta dándole prioridad a sus necesidades

¿Qué ajustes o cambios me gustaría realizar para asegurar garantizar los derechos de la niñez?

Creo que dándoles mas voz y opinión en los aspectos de su vida

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1.4.2 Introducción a la Filosofía Reggio Emilia

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1.4.2 Introducción a la Filosofía Reggio Emilia

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¿Cómo la representación de escuela ideal que hice en la apertura, atiende las necesidades y problemáticas mapeadas de nuestro contexto?

Creo con los espacios abiertos y aprendizaje en juego ya que es un de las mejores maneras de conectar con los niños sin importar su contexto social , tendría que centrarme mas en las necesidades de la sociedad y de forma cultural para poder apoyarlos mas ampliamente

CIERRE

¿Qué descubrí?

Que es importante buscar y ver todos los ámbitos para ver las necesidades de los niños y niñas

¿Qué dudas e  inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia?

Que es lo que verdaderamente ocupa la sociedad o comunidades y como se les puede dar un apoyo

¿Qué me está costando dejar ir?

Creo que el mi idea de la educación e utópica

¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio?

Un espacio ameno para todos y aulas mas accesibles y espacios personalizados para los niños

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1.4.3 La ciencia en el desarrollo infantil temprano

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1.4.3 La ciencia en el desarrollo infantil temprano

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Esta semana me e sentido feliz por los nuevos conceptos y la convivencia con mis compañeros, además de sentirme ansiosa por la cantidad de información e ideas al comentarlo en grupos grandes pero esto me ayuda en ámbito profesional por que me da mas perspectivas de diferentes temas o situaciones que se viven en el ámbito educativo entre otros

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1.5.4 Introducción al atelier -La belleza

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1.5.4 Introducción al atelier -La belleza

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¿Qué no sabías sobre las experiencias estéticas?

Que esta en todas partes

¿Cuáles son las principales ideas que rescatas del texto?

Que la belleza no solo esta en lo apreciable por la vista, sino que, también es cómo vivimos, sentimos, amamos y cuidamos nuestro ecosistema o entorno

¿Cómo interpretas en tus propias palabras lo que quiere decir cada principio del hilo de la estética en Reggio Emilia?

Ética-Respeto

Escucha-Activa y atenta

Relación-Todo esta conectado

Lenguaje-No hay una solo forma

Provocación-Estimulación

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Las características del juego en la neurociencia

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Las características del juego en la neurociencia

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¿Qué reflexiones surgen en ti a partir de todo lo explorado en este viaje?

Lo interesante que se puede conectar nuestro cerebro atreves del juego, como al momento de jugar cona actividades motrices ,recuerdo cuando era mas niña y para concentrarme movía los pies

¿Cuál es la relevancia de las características del juego de calidad en el desarrollo integral de los niños y niñas a nivel cerebral?

Las funciones que tiene estas en el aprendizaje , para poder llamar su atención

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¿Cómo son las niñas y los niños?

Energéticos , preguntones activos

¿Cómo interactua la persona adulta?

Preguntándole las instrucciones y buscando validación

¿Cómo enseña la persona adulta?

Atreves de instrucciones cortas asertivas

¿Por qué crees que les enseña?

Por que están poniendo aprueba sus conocimientos

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La imagen que tengo de un adulto que acompaña la niñez es a través del ejemplo de mis padres, ya que ellos se tomaron el tiempo de jugar y divertirse conmigo, además de escucharme y responder todas mis preguntas.
Mi papá creo que es un gran ejemplo de acompañamiento, ya que su alma juguetona me daba lecciones de vida a través del juego, donde él me acompañaba.
Y mi mamá lo complementaba, ya que en los momentos serios y de pláticas era la mejor compañera: siempre me escuchaba y tomaba en cuenta mis decisiones.

Adjunto mi canción favorita en familia cuando era niña

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2.2.2 La ética en el pensamiento en la Filosofía Reg

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2.2.2 La ética en el pensamiento en la Filosofía Reg

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¿Cómo integrarás el eje de la ética de Reggio Emilia a tus comportamientos y acciones hacia la niñez a partir de ahora?

Sobre el principio 2 sobre el acompañamiento dentro del aprendizaje, como cundo los padres de familia acompañan a sus hijos en los deberes de una forma divertida

¿Qué juicios, miedos y escepticismos has comenzado a soltar o te están costando soltar?

Que en la infancia no necesitan ser autónomos , creia que eso se iba adoptando atravez de la edad pero es algo que se les inculca

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De espacio a ambiente

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¿Qué pensamientos y conductas hacia la niñez repiten estos ciclos?

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¿Qué pensamientos y conductas hacia la niñez repiten estos ciclos?

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Creo que el estas muy joven no entiendes , es una frase que se repite en el ciclo y era de las frases que mas odiaba cuando era niña , si no lo entiendo que me lo expliquen era lo que pensaba

Hago una analogia con juan Carlos de 31 min que habla de que hay que cuidar ,y procede a no hacerlo

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Me siento acompañada, contenta y llena de nuevos tips para poner en practica la siguiente semana , me agrada estar compartiendo con mis compañeros, ya que siento un apoyo guiado, y solucionado nuestras dudas o problemas dentro de Enseña por Mexico

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¿Qué patrones he estado repitiendo en mi rol como adulto?

El creer que los niños son como esponjitas

¿Qué mentalidades me gustaría fortalecer para aprender de y con NN?

El que ellos traen conocimiento implícito

¿Qué habilidades quisiera fortalecer para aprender de y con NN?

Escucha activa

¿Qué acciones me gustaría implementar como persona adulta para relacionarme de una manera más consciente con NN?

Buscar ser un mediador , y facilitador ,en vez de dar instrucciones

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¿Qué historias pueden contar estos sonidos?

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¿Qué historias pueden contar estos sonidos?

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Los sonidos cuentan el tiempo , el viento cuenta distancias ,al tocar mi ventana me trae susurros del otro lado del mundo de rincones que el ser humano no a explorado ,al chocar en mi cara siento cercanía cercanía con el todo y nada , un amigo invisible que acompaña a todos

Subí un video de uno de mis arboles favoritos en movimiento

Además agrego link de mi Pinteres https://pin.it/4r91O25Al

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eQué momentos del proceso creativo estuvieron presentes?

Observación, reflexión, experimentar ,creación y resultado

¿Qué emociones y sensaciones estuvieron presentes en mi durante este primer momento del atelier?

Un poco de frustración ya que debido a la situación actual de mi colonia no salió por seguridad así que utilice recursos de mi patio que son limitados

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Este juego le puse sonríe sonríe ye hacer a una persona sonriente con recursos de la naturaleza

La frase que quiero usar es amar lo que veo lo que veo lo observo

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3.3.2 Rol del adulto: Plano relacional cultural

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3.3.2 Rol del adulto: Plano relacional cultural

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¿Qué descubriste?
¿Qué voces del juicio, del miedo y del escepticismo tengo que trabajar para desarrollar este rol como adulto en las comunidades educativas?
¿Qué compromisos me llevo?

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3.3.3 Rol del adulto: Plano sociopolítico

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3.3.3 Rol del adulto: Plano sociopolítico

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Complemento Memorama

Con ejemplos de :

Escolar y educativo

-Informar y enseñar a NN sobre sus derechos

-Apoyar y participar en foros donde se tome en cuenta la voz de NN

-Abrir espacios con docentes para mantenernos informados de ellos

Familiar

-Hablar con mi familia sobre los NN, para respetar y cumplir

-Informar y jugar con los NN de mi familia para que conozcan sus derechos

Comunitario y social

-Apoyar y participar en foros donde se tome en cuenta la voz de NN

-Participar en espacios para mantenernos informados de dichos derechos

-Buscar participación de NN en actividades para su conocimiento

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1.Las emociones mas frecuentes esta semana fueron nervios y alegría

2.En el transcurso de esta semana la unica respuesta fisiológica que por situaciones estresantes es el mover las piernas o zangolotearlas

3.Si cuando nombro la emoción y me doy cuenta puedo dejar de hacerlos

4.En estas semanas no experimente alto niveles de estres , pero hace unos años tuve un trabajo muy demandante y estresante en el cual recurría a mis amigos y papas para contarles mi frustración y eso me liberaba un poco además de hacer ejercicio

5. Es importante ya que la inteligencia emocional y el saber conectar las emociones para saber como manejarlas

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Diseño de experiencia de aprendizaje a través del juego (EAAJ) 

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Diseño de experiencia de aprendizaje a través del juego (EAAJ) 

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Creo que me interesaría saber mas acerca del llenado de este tipos de formatos

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Cartografía social del análisis del centro educativo 

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Cartografía social del análisis del centro educativo 

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El aula no es el único lugar donde se enseña; el patio, los pasillos y el entorno también educan. La escuela es un laboratorio para experimentar donde se ensayan los valores de convivencia, respeto y solidaridad

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Me gusto mucho recorrer las cuadras cercanas de los kínder

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Exploración 1 - Trazando el territorio on Pinterest

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El kinder a ojos de NN

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¿Qué tipo de datos necesito de acuerdo a mi TdC?

Encuestas ,cronogramas y opiniones

¿Qué herramientas podrían servirme?

Encuestas digitales , canvas , entre otras

¿Qué apoyo podría necesitar? ¿De quién?

Apoyo de agentes educativas con cumplimiento de roles y apoyo de NN con su participación activa

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¿Cómo me corregían cuando hacía algo de forma incorrecta?

Con castigos ,regaños y repoches

¿Recuerdas algún castigo “justo”?

Si , por una travesura o cuando contestaba de mala manera

¿Recuerdas algún castigo “injusto” que te haya dejado huella?

Usualmente regaños por cosas que no hacia yo sino mis hermanos, y en secundaria castigos por no querer hablar o querer tener mi tiempo a solas

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¿De qué forma puedo acompañar a las niñas y niños de mi comunidad educativa?

Escuchandolos , apoyandolos y validando

¿Qué fue lo que descubrí en esta sesión?

Que el mal comportamiento es algo normal

¿Qué compromiso me llevo?

No a las etiquetas

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El grupo está conformado por niñas y niños de nivel preescolar en Monterrey, Nuevo León, que provienen de diversos contextos familiares, principalmente familias nucleares y algunos con apoyo de abuelos u otros cuidadores.

Se observa que están expuestos al uso frecuente de tecnología , lo que influye en su atención y formas de interacción. La participación familiar en actividades escolares es variable, lo que impacta en el acompañamiento de sus procesos de aprendizaje.