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Desde el área de Educación Física del Colegio Bellavista, la implementación de las tres disciplinas deportivas —futsal, baloncesto y voleibol— ha funcionado de manera satisfactoria durante el primer semestre del año escolar, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades motrices específicas y fomentar el trabajo en equipo. Además, la incorporación de la ficha antropométrica ha sido una herramienta valiosa, ya que permite a los alumnos llevar un control detallado y un registro individualizado de los diversos test físicos realizados, promoviendo la conciencia sobre su progreso y condición física. A esto se suma la bitácora deportiva utilizada en las sesiones de aprestamiento, que ha servido como un recurso de apoyo para reforzar la reflexión personal y el seguimiento del desempeño en las actividades físicas

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Desarrollo de Habilidades Motrices Específicas: La práctica de futsal, baloncesto y voleibol ha permitido a los estudiantes adquirir y perfeccionar destrezas motoras propias de cada deporte. Esto incluye, por ejemplo, la coordinación ojo-mano en baloncesto, el control del balón en futsal, o la técnica de golpeo en voleibol. Este aprendizaje es fundamental para su desarrollo físico y deportivo.

Fomento del Trabajo en Equipo: La naturaleza colaborativa de los deportes en equipo ha inculcado en los estudiantes la importancia de la cooperación, la comunicación y la sinergia para alcanzar objetivos comunes. Han aprendido a apoyarse mutuamente, a distribuir roles y a resolver desafíos en conjunto, habilidades que trascienden el ámbito deportivo.

Conciencia y Autonomía sobre su Condición Física: La ficha antropométrica ha sido una herramienta crucial para que los estudiantes tomen un papel activo en el monitoreo de su propio progreso. Al llevar un control detallado de sus test físicos, desarrollan una mayor conciencia sobre su cuerpo, su rendimiento y su estado de salud. Esto fomenta la autonomía y la responsabilidad individual en el cuidado de su condición física.

Reflexión Personal y Seguimiento del Desempeño: La bitácora deportiva utilizada en las sesiones de aprestamiento ha promovido la introspección y el análisis crítico de su propio rendimiento. Los estudiantes no solo realizan las actividades, sino que también reflexionan sobre su participación, identifican áreas de mejora y registran su evolución. Esto fortalece su capacidad de autoevaluación y les ayuda a establecer metas realistas.

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Participación Heterogénea en los Deportes de Equipo

Dificultades en la Consistencia del Registro Antropométrico

Gestión del Tiempo y Ritmo de las Sesiones de Aprestamiento

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¿Como se ha desarrollado la evaluación en la unidad planeada?

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¿Como se ha desarrollado la evaluación en la unidad planeada?

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La evaluación en la unidad planeada en el área de Educación Física se ha desarrollado siguiendo el modelo implementado por Cafam, el cual ha permitido un proceso de enseñanza-aprendizaje progresivo y estructurado. En cada unidad, se inicia con una fase de inducción donde se presentan los objetivos y contenidos, seguida por una etapa de aprendizaje individual que permite a los estudiantes familiarizarse con las habilidades básicas. Posteriormente, se trabaja el aprendizaje grupal, fomentando la cooperación y la aplicación práctica en contextos colaborativos. Finalmente, se lleva a cabo una evaluación formativa, centrada en el seguimiento del proceso y no únicamente en los resultados, lo que permite identificar avances, brindar retroalimentación oportuna y promover la mejora continua de cada estudiante.

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¿Qué elementos deben representarse o reajustarse?

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¿Qué elementos deben representarse o reajustarse?

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En cierta medida en este primer semestre el área de educación física, ha desarrollado un trabajo optimo, minimizando el índice de errores en cuento a planeación y ejecución de los PAP, sin embargo se debe reajustar para el otro año la ficha antropométrica, que contenga no solo la parte física sino también un aspecto técnico.