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Reuniones de trabajo

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Esc 287

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Buena asistencia y participación de los niños en clase

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Poca participación de los docentes especiales, no se involucran en las actividades escolares 

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Poca participación de los docentes especiales, no se involucran en las actividades escolares 

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Funciona bien el diálogo y la participación de las familias 

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Funciona bien el diálogo y la participación de las familias 

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Trabajo en equipo

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Lo que funciona bien en la convivencia: el diálogo, comunicación recíproca entre docentes y sus colegas. Docentes y alumnos.

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Lo que funciona bien en la convivencia

El diálogo .la comunicación .recíproca ..entre los docentes .alumnos . .trabajo en equipo con la comunidad

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Trabajamos las emociones desde la ronda de escucha....es un trabajo diario que realizan los docemtes en la sala.

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Conciencia y responsabilidad de algunas familias con respecto a la asistencia a profesionales en casos de niños que presentan diferencias en su trayectoria respecto al grupo.

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Conciencia y responsabilidad de algunas familias con respecto a la asistencia a profesionales en casos de niños que presentan diferencias en su trayectoria respecto al grupo.

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Buena asistencia y participación de los alumnos en las actividades propuestas

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Horario, compromiso de los docentes y participación de las familias.

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Horario, compromiso de los docentes y participación de las familias.

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Trabajo colaborativo

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La familia no se involucra en las actividades propuestas.

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Existen temas a revisar en las reuniones de trabajo. Rever los roles en cada actor

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A veces logramos un buen trabajo en equipo

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A veces logramos un buen trabajo en equipo

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Esc: N° 591. Trabajo en equipo. Trabajo escuela -familia.

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Esc: N° 591. Trabajo en equipo. Trabajo escuela -familia.

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Aceptación de las familias con casos puntuales..

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Buena asistencia de los alumnos. Docentes comprometidos. Padres presentes.

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Buena asistencia de los alumnos. Docentes comprometidos. Padres presentes.

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Cómo lograr que los padres si lleven a sus hijos  a especialistas. Hay falta de compromiso y responsabilidad en ese tema. 

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Cómo lograr que los padres si lleven a sus hijos  a especialistas. Hay falta de compromiso y responsabilidad en ese tema. 

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Temas a Revisar..

Charlas con profesionales.. Salud ...Seguridad ..

Charlas con las familias ..

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Las familias a medida que el niño avanza en la Escuela se van desprendiendo de su responsabilidad para con el niño en el.prceso de aprendizaje

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Alumnos que no cuentan con el apoyo de los padres, se presentan a la escuela sin documentación y abandonan sin previo aviso

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Alumnos que no cuentan con el apoyo de los padres, se presentan a la escuela sin documentación y abandonan sin previo aviso

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Relación entre los docentes. Buena comunicación 

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Relación entre los docentes. Buena comunicación 

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Falta de participación de las familias en las actividades realizadas en la escuela y el acompañamiento de las mismas.

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Transitado un proceso de re adaptación a nuevos roles y nuevos colegas.

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Participación de las familias. Trabajo en equipo. 

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Sentido de pertenencia de algunos docentes de Áreas especiales.

Algunos casos de abandono de familias: niños con dificultades en el aprendizaje, inasistencia y condiciones especiales sin diagnósticos.

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Esc: N°591 Apoyo de la familia hacia el niño. Utilización de la escuela cómo una guardería.

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Buena comunicación, compañerismo y el trabajo en equipo.

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Buena comunicación, compañerismo y el trabajo en equipo.

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Trabajo en equipo, apoyo emocional, actividades en conjunto. Proyecto articulado con las familias 

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Trabajo en equipo entre profesionales y con los alumnos.

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Trabajo en equipo entre profesionales y con los alumnos.

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Se realizan hace varios años charlas con profesionales especialmente con el área de salud pública y actualmente se proyectaron charlas acerca de ciber seguridad y grooming

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Poca participación de los padres.

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Las familias no se involucran en lo pedagógico.

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Niños sin asistencia médica.

Despreocupación de los padres.

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Los docentes consideramos que necesitamos espacios como este de hoy para socializar y no normalizar las conductas tanto del niño, como del docente.

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Existen diferentes casos familias acoplada, desmembradas y sin un referente de tutor definido

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Falta de respuesta de algunas familias (especialmente la de los niños más desprotegidos)

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Falta de respuesta de algunas familias (especialmente la de los niños más desprotegidos)

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Falta de compromiso de algunos docentes de áreas especiales.

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Conflictos de comportamiento entre los alumnos, uso de un vocabulario inapropiado (insultos, malas palabras, etc)

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Las familias poco se involucran. En el aprendizaje de sus hijos..

La falta de recurrir frecuentemente al dictado de clase..

Los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje no se recuerden a un diagnóstico . Profesional .. ..psicopedagogo ..fonoaudióloga.. nutricionista...

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Reiteradas inasistencias de los alumnos. Falta de incentivo en la educación de los hijos.

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En nuestra institución hay buen trabajo en equipo y una buena comunicación con las familias 

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En nuestra institución hay buen trabajo en equipo y una buena comunicación con las familias 

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Vemos que la mayor dificultad es la aceptacion de la familia cuando el docente plantea una situacion. 

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Vemos que la mayor dificultad es la aceptacion de la familia cuando el docente plantea una situacion. 

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La familia no se involucran de la manera que quisieramos

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Estamos atentos a las necesidades que surgen

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Estamos atentos a las necesidades que surgen

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Verde..comunicación con los alumnos y entre docentes,

Amarillo....reforzar el trabajo colaborativo,, falta de compromiso de Docente especiales y de las familias...

Rojo... disciplina, apoyo de las familias...y profesionales