# data[].attributes.body
Menyusun langkah-langkah dan strategi dalam mencapai tujuan pembelajaran. langkah-langkahnya yaitu: identifikasi tujuan, analisis kebutuhan siswa, pemilihan materi dan metode, serta penyusunan strategi penilaian.

# data[].attributes.body
Prinsip yang digunakan dalam pembelajaran mendalam yaitu : Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan.

# data[].attributes.body
Menentukan tujuan pembeajaran,mengidentifikaskan kebutuhan siswa,memilih metode pembelajaran,merencanakan pembelajaran,mengevaluasi pembelajaran dan mengembangkan strategi pembelajaran.

# data[].attributes.body
Untuk mengetahui apakah strategi yang di gunakan sudah mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif dan mendalam perlu dilakukan evaluasi dari berbagai aspek, baik dalam kemampuan siswa bertanya, diskusi dan bagaimana mereka memecahkan masalah.

# data[].attributes.body
Sebagai pusat dan subjek utama dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Prinsip yang digunakan dalam merancang pembelajaran : berkesadaran,bermakna dan menegembiraka.

# data[].attributes.body
kesulitan dalam menyesuaikan kebutuhan belajar yang berbeda-beda dari setiap siswa, keterbatasan waktu dan sumber daya, kesenjangan teknologi, kurangnya pemahaman guru tentang metode pembelajaran baru, dan kurangnya dukungan dari kurikulum yang ada.

# data[].attributes.body
perencanaan pembelajaran di mulai dari menetapkan tujuan pembelajaran hingga evaluasi serta memastikan bahwa proses pembelajaran terstruktur, efektif, dan sesuai kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
prinsip yang digunakan dalam pembelajaran mendalam yaitu berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

# data[].attributes.body
strategi yang kita gunakan sudah mendorong murid untuk berfikir kritis,kreatif dan mendalam perlu kita lakukan adalah dengan diskusi kelompok,proyek berbasis masalah dan refleksi.

# data[].attributes.body
Merancanakan pembelajaran di kelas dengan menetapkan tujuan pembelajaran , menganalisis kebutuhan murid, menyusun materi ajar, menetapkan metode, model dan strategi pembelajaran, merancang langkah-langkah pembelajaran, menyiapkan asesment, merancang media pembelajaran

# data[].attributes.body
sebagai objek pembelajaran yang aktif, mandiri dan kolaboratif.

# data[].attributes.body
untuk mengetahui apakah strategi kita sudah mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif dan mendalam perlu dilakukan evaluasi terhadap strategi tersebut seperti pertanyaan terbuka dan literasi informasi

# data[].attributes.body
Prinsip yang digunakan prinsip pembelajaran mendalam yaitu berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
menempatkan murid sebagai pusat kegiatan pembelajaran, bukan hanya sebagai penerima informasi pasif

# data[].attributes.body
Tantangan yang saya hadapi saat merancang pembelajaran yang berkesadaran, bermakna dan mengembirakan yaitu : suasana kelas yang tidak mendukung, keterbatasan fasiitas dan kondisi siswa yang tidak kondusif.

# data[].attributes.body
kurangnya pemahaman guru tentang konsep kesadaran diri dan bagaimana menerapkannya dalam pembelajaran , keterbatasan waktu dan sumber daya serta kurangnya dukungan dari pihak sekolah

# data[].attributes.body
Perencanaan pembelajaran di kelas adalah proses sistematis untuk memastikan kegiatan belajar mengajar berjalan efektif dan sesuai tujuan. Langkah-langkah pentingnya meliputi:

Menentukan tujuan pembelajaran,

Menganalisis karakteristik siswa,

Menyusun materi yang sesuai,

Memilih metode dan strategi pembelajaran,Merancang kegiatan pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup),Menyiapkan media dan sumber belajar,Menyusun penilaian yang tepat,

Melakukan refleksi dan perbaikan.

Dengan perencanaan yang baik, guru dapat menciptakan pembelajaran yang bermakna, menarik, dan sesuai kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
Prinsip utama dalam merancang pembelajaran adalah berorientasi pada tujuan, berpusat pada peserta didik, serta kontekstual dan bermakna. Pembelajaran harus terpadu, fleksibel, inklusif, dan melibatkan aktivitas nyata yang mendukung perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotor siswa. Selain itu, penting untuk menggunakan penilaian autentik dan memberikan umpan balik yang membangun agar proses belajar berjalan efektif dan berkesinambungan.

Jika kamu ingin, saya bisa bantu merangkumnya dalam bentuk poin-poin singkat juga.

# data[].attributes.body
Dalam merencanakan pembelajaran di kelas biasanya meliputi menentukan tujuan pembelajaran, memilih pengalaman belajar, menentukan kegiatan pembelajaran, menentukan orang yang terlibat, memilih media dan bahan ajar, memperhatikan fasilitas dan sarana, serta merencanakan evaluasi dan pengembangan .

# data[].attributes.body
prinsip yang digunakan dalam merancang pembelajaran yaitu pembelajaran berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
strategi yang digunakan untuk mendorong murid untuk berfikir kritis, kreatif dan mendalam yaitu dengan mengajukan pertanyaan terbuka, menggunakan studi kasus, mendorong diskusi dan debat, serta memberikan tantangan berpikir kreatif.

# data[].attributes.body
Untuk mengetahui apakah strategi yg kita gunakan sudah mendorong siswa untuk berfikir kritis dan kreatif dalam pembelajaran mendalam adalah dengan melakukan evaluasi dari segala aspek, menerapkan strategi yang berbasis masalah dan melakukan diskusi yang terbuka.

# data[].attributes.body
murid diposisikan sebagai pusat atau subjek utama dari pembelajaran.

# data[].attributes.body
Adanya keragaman latar belakang peserta didik, baik minat, kemampuan, pengalaman belajar dan kondisi emosional yang sangat beragam.

# data[].attributes.body
Murid di posisikan sebagai subjek aktif yang berperan sebagai pencari makna, pemecah masalah dan pembuat keputusan dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Tantangan yang di hadapi dalam merencanakan pembelajaran mendalam adalah perbedaan kebutuhan dan gaya belajar siswa, keterbatasan sumber daya dan fasilitas.

# data[].attributes.body
Strategi pembelajaran dapat dikatakan berhasil mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam jika:

Murid dilibatkan secara aktif dalam menganalisis, mengevaluasi, dan memecahkan masalah (berpikir kritis).

Murid diberi ruang untuk bereksplorasi dan mengekspresikan ide baru dengan cara yang beragam (berpikir kreatif).

Proses pembelajaran menekankan pemahaman yang menyeluruh dan bermakna. bukan sekadar hafalan atau menyelesaikan tugas (berpikir mendalam).

Jika strategi Anda sudah memenuhi ketiga aspek tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa strategi Anda telah berhasil mendorong murid untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam.

Jika belum, maka perlu dilakukan penyesuaian dalam pendekatan pembelajaran, seperti menambahkan aktivitas reflektif, diskusi terbuka, proyek berbasis masalah, atau pertanyaan tingkat tinggi.

# data[].attributes.body
Dalam pembelajaran mendalam, murid diposisikan sebagai subjek aktif yang membangun pengetahuan melalui pemikiran kritis, eksplorasi, kolaborasi, dan refleksi. Mereka tidak hanya menerima informasi, tetapi terlibat secara langsung dalam proses belajar untuk memahami makna, mengaitkan dengan kehidupan nyata, dan mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.

# data[].attributes.body
Merancang pembelajaran yang utuh secara emosi dan makna bukan hanya soal metode, tetapi juga soal nilai, budaya, dan kondisi nyata di lapangan.Untuk menciptakan pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, diperlukan transformasi bukan hanya dalam cara mengajar, tetapi juga dalam cara berpikir, merasa, dan berinteraksi—baik oleh guru, sekolah, maupun sistem pendidikan secara keseluruhan.