# data[].attributes.headline
רכז התקשוב יהפוך לשותף אסטרטגי בהנהלת בית הספר, וישתתף בקביעת מדיניות וגיבוש תוכניות עבודה הנוגעות לשילוב טכנולוגיה בבית הספר

# data[].attributes.subject
רכז התקשוב יהפוך לשותף אסטרטגי בהנהלת בית הספר, וישתתף בקביעת מדיניות וגיבוש תוכניות עבודה הנוגעות לשילוב טכנולוגיה בבית הספר

# data[].attributes.headline
רכז תקשוב - תומך הוראה

# data[].attributes.subject
רכז תקשוב - תומך הוראה

# data[].attributes.body
להקנות לאנשי הצוות כלים וידע דיגיטלי בהוראה פרונטלית

# data[].attributes.headline
הגדרת הרכז כמוביל  טכנ

# data[].attributes.body
הגדרת הרכז כמוביל טכנו פדגוגיה:

כשמו כן הוא, להוביל וליזום מתוך דוגמא אישיית של גיוון בדרכי הוראה והערכה דרך כלים טכנו פדגוגים שונים. מתאים את עצמו לשטח המתחדש ומביא זאת לצוותי ההוראה בבית ספרו. לשם הצלחתו יש לדאוג שתהיה לו את הפניות לכך בשעות תפקיד מוגדרות.

# data[].attributes.headline
מה תפקיד רכז התקשוב בעיניי

# data[].attributes.subject
מה תפקיד רכז התקשוב בעיניי

# data[].attributes.body
הובלה פדגוגית: שילוב כלים דיגיטליים בלמידה, ליווי מורים, וייזום פרויקטים חדשניים.

הדרכה ותמיכה: הכשרת צוות ההוראה בשימוש בכלים טכנולוגיים ומתן מענה שוטף.

לא לעבוד במקום המזכירה והמורים רק להדריך

# data[].attributes.headline
רכז התקשוב הוא חלק בלת

# data[].attributes.body
רכז התקשוב הוא חלק בלתי נפרד מהניהול הפדגוגי. סוכן שינוי בקר המורים והתלמידים, מביא חדשנות, מטמיע ומיישם אותה. מלווה תהליכים ומעדכן אותם בהתאם לחידושים הטכנופדגוגים

# data[].attributes.headline
הגדרה מחודשת לרכזת תקשוב

# data[].attributes.subject
הגדרה מחודשת לרכזת תקשוב

# data[].attributes.body
תפקידי כרכזת תקשוב הוא לדאוג שהצוות החינוכי מכיר את סביבת הענן ויודע כיצד לעבוד עם הרכיבים שלה (מייל, דרייב, קלאסרום וכו'), שמכיר את הכלים הטכנולוגיים המותאמים לעבודה ומאושרים ע"י משרד החינוך, ולוודא שהעבודה באמצעות הכיתה הדיגיטלית והכלים השונים נעשית באופן שוטף ע"י כלל הצוות והתלמידים.ות.

# data[].attributes.body
הרכז בעיני צריך לסייע לצוות המורים בכל הקשור לכלים דיגיטליים.

בעיני הרכז לא אמור להיות זה שעוצר את היום שלו כדי לספק סיסמאות לתלמידים או לריב עם המועצה על זה שאין אינטרנט או על העובדה שאין מספיק ציוד קצה.

הוא צריך להיות כתף, לעזור, לתת עצות ולהוביל טכנופדגוגיה בבית הספר.

# data[].attributes.body
הרכז החדש צריך ראשית לקבל גמול ראוי ושעות הדרכה של הצוות החינוכי בהובלת תהליכים טכנופדוגיגים כגון: בניית מערכי שיעור רב תחומיים באמצעות בינה מלאכותית, ליווי מורים חדשים בהטמעת השימוש בסביבת הקלאסרום וארגון החומר הלימודי, ליווי של מחנכים בפרוייקטים מתוקשבים ותחרויות. כל זאת לא יתאפשר כל עוד אין שעות עבודה מספקות לרכז.

# data[].attributes.headline
רכז התקשוב יהיה חלק מה

# data[].attributes.body
רכז התקשוב יהיה חלק מהצוות המוביל בבית הספר. יוביל ויקדם תוכניות עבודה לשילוב בינה מלאכותית בכל השכבות בהלימה לתוכניות הלימודים במקצועות השונים. הרכז יעזור וילמד את המורים והתלמידים כלים חדשים. הרכז לא צריך להיות טכנאי מחשבים ולהתעסק בתקלות.

הרכז צריך לקבל גמול יותר גבוה שהולם את תפקידו, בנוסף לקבל לפחות שלוש שעות שבועיות שהוא יוכל לעבוד ולהדריך מורים.

# data[].attributes.body
רכז התקשוב בעיניי הוא אדם שמביא את החדשנות לבית הספר בכל הכלים הדיגיטליים החדשים שעוזרים לצוות ולהצלחת הבית ספר

# data[].attributes.headline
הגדרה מחודשת לתפקיד רכז התקשוב

# data[].attributes.subject
הגדרה מחודשת לתפקיד רכז התקשוב

# data[].attributes.body
רכז התקשוב בעידן הנוכחי אינו רק הוא מנהיג פדגוגי-טכנולוגי, שתפקידו ללוות, להנחות ולשלב בין תהליכי הוראה-למידה לבין טכנולוגיות מתקדמות, כולל מערכות מבוססות בינה מלאכותית. הוא מהווה את הגשר בין חזון חינוכי לבין יכולות דיגיטליות חכמות.

עליו להטמיע את הבא:

א. שילוב כלים מבוססי AI בהוראה ובלמידה:

מערכות התאמה אישית ללומד (כמו מערכות המלצות דינמיות).

מחוללי תוכן חכם (כמו ChatGPT, Copilot וכדומה).

מערכות בקרה ומשוב חכמות לתרגול והערכה.

ב. טיפוח אוריינות דיגיטלית ואתית בקרב מורים ותלמידים:

שימוש אחראי בבינה מלאכותית (אתיקה, פרטיות, שקיפות).

חשיבה ביקורתית כלפי תכנים דיגיטליים.

הגנה על מידע אישי.

ג. קידום סביבת למידה היברידית:

תכנון יחידות למידה מותאמות ללמידה סינכרונית וא-סינכרונית.

פיתוח פעילויות אינטראקטיביות מבוססות טכנולוגיה.

ד. פיתוח מקצועי למורים:

הדרכות על כלים דיגיטליים ו-AI.

הטמעת גישות הוראה חדשניות כמו הוראה מבוססת נתונים.

# data[].attributes.body
אחראי ליצירת תרבות של למידה מתוקשבת, תוך חיזוק אוריינות דיגיטלית, קידום הוראה מותאמת אישית, ופיתוח מקצועי של צוות המורים בתחומי התקשוב..

# data[].attributes.headline
רכז תקשוב - איש המפתח בבית הספר

# data[].attributes.subject
רכז תקשוב - איש המפתח בבית הספר

# data[].attributes.body
בעידן החדש והמתקדם במהירות רבה, תפקיד רכז התקשוב הוא תפקיד מאוד חשוב ועיקרי והוא צריך להיות מוגדר כזה. כל הדברים שמתרחשים בתוך בית הספר, הרוב מגיע דרך רכז התקשוב. בעיניי צריך לתת במה לתפקיד הזה ולהעריך אותו כראוי.

# data[].attributes.headline
רחלי כרכזת תקשוב בבית הספר

# data[].attributes.subject
רחלי כרכזת תקשוב בבית הספר

# data[].attributes.body
אני רואה את עצמי מצליחה להוביל צוות תקשוב , להפוך את צוות בית הספר לטכנופדגוגי ולא לטכנופובי. לרתום אנשי צוות שיעזרו לי בהטמעת כלים חדשים, בינה מלאכותית, חדשנות ויצירתיות.

נתינת דוגמא אישית מתוך רצון לשתף ולגלות אחריות צוותית. לגרום להתלהבות בצוות כפי שאני מובילה אותם. לסחוף אחריי. לתת לי מקום. זמן. ובמה להשפיע על צוות המורים והילדים.

# data[].attributes.body
אני רואה את עצמי כרכזת כמנחה, תומכת ומשתפת פעולה, שנושאת באחריות גדולה למרות הלחץ הרב, עומס העבודה והחידושים המתמידים.

# data[].attributes.headline
רכז התקשוב הוא דמות מפתח במוסד החינוכי המשלבת מומחיות טכנולוגית עם  מיומנויות נדרשות- ידע , רכז התקשוב אינו "רק" איש טכני אלא מוביל חינוכי המקדם למידה .

# data[].attributes.subject
רכז התקשוב הוא דמות מפתח במוסד החינוכי המשלבת מומחיות טכנולוגית עם  מיומנויות נדרשות- ידע , רכז התקשוב אינו "רק" איש טכני אלא מוביל חינוכי המקדם למידה .

# data[].attributes.body
רכז תקשוב צריך להוביל את ביה"ס בתחום הטכנולוגי - פדגוגי אך עליו לרכוש קודם בעצמו את הכלים והמיומנויות ולתת לו את כל התנאים הנדרשים לכך.

כל זה יוביל ויקדם את ביה"ס לעבר המטרה.

הרכז ילווה, ינחה, ידריך ויתן מענים בהתאם להתקדמות המורים.

# data[].attributes.headline
הרכז מסייע בחיבור כלים

# data[].attributes.body
הרכז מסייע בחיבור כלים טכנולוגיים לפדגוגיה. הסברה על סביבת הקלאסרום ועבודה מיטבית במרחב. הסברה למורים, לתלמידים, להורים (בביה"ס יסודי שיתוף הפעולה של ההורים הכרחי עם הכיתות הנמוכות).