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Imagen de la creatividad                                                                                                  La creatividad                                                                                      Debemos tener un alto grado de imaginación ser flexibles no ser cuadriculado, escuchar la opinión de los demás, todas las personas tenemos habilidades del pensamiento, como lo es dibujar, pintar, armar y diseñar esto nos va acercando a la experiencia de la creatividad, la divergencia es fundamental abundado a un problema donde tenemos múltiples respuestas o soluciones, donde se debe tener actitud, por ser diferente, por ser original y tener fluides.Formas de ser creativo:                                                                                                         	El ser creativo social o desprecio, es el que es expresivo, alegre y espontaneo.                                                                                                              	La creatividad técnica: es donde se denomina mas la habilidad que la espontaneidad.                                                                                          	La creatividad inventiva: son las personas que son capaces de crear cosas nuevas.                                                                                      	La creatividad innovadora: son los que elaboran una modificación por medio de aproximaciones alternativas.                                                	Creatividad emergente: es donde se sitúa los individuos que han tenido una influencia histórica muy relevante.                                            El universo de la creatividad  Es sencillamente un acto vital inesperable del hecho de vivir. Negar esto es negar la propia mente y el sustento de todos los procesos cognitivos que desarrollo el ser humano y que se encuentran inmersos en las diferentes actividades que desarrolla el ser humano en diario vivir (Ramos,2004).                                             Métodos para activar la creatividad Método de la diversidad Método de combinación Método de negaciónMétodo de percepción curiosidadMétodo de profundización Método de analogías Literatura creativa  “El libro de las cochinadas” “El chico de las historietas”“Del otro lado del árbol”                                                                                                

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Creatividad - Hablemos de creatividad Con: Pablo Romero Ibañez.                                                                          Evelin Lopez Reyes - 1118574855       

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Creatividad - Hablemos de creatividad Con: Pablo Romero Ibañez.                                                                          Evelin Lopez Reyes - 1118574855       

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La socioafectividad hace referencia a lo social y lo afectivo y está basado en las relaciones de interdependencia de los seres humanos se despliega en:
- Nivel individual
- Nivel  grupal
- Nivel familiar
- Nivel educativa o comunitario.

La relación de interdependencia entre los actores de la comunidad educativa se refleja de manera de pensar, sentir y actuar.

La experiencia humana se debe reconocer como social y emocional, en tanto que activa al mismo tiempo la parte cognitiva y física.

Se le ha dado poca importancia a la relación interpersonal, donde se desarrollan los fenómenos socioafectivos.
En otro contexto los colegios se preocupan más por cómo obtener buenos puntajes y memorizar contenidos.

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Problemas Que Resaltan De La Falta De Promoción De Las Competencias Socioafectivas

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Problemas Que Resaltan De La Falta De Promoción De Las Competencias Socioafectivas

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En el siglo XXI todavía existen practicas disciplinarias de los maestros, para castigar a los alumnos.
Influyendo en el comportamiento agresivo y negativo, por la falta de normas claras e información precisa.
También se observa altos índices de abandono en los estudios, fracaso escolar y estrés ante exámenes.

Se ha comprobado que gran parte de los inconvenientes en las instituciones educativas se debe a las interacciones negativas entre "docentes" y "estudiantes".

Los estudios se encontró que los niños presentan actitudes rebeldes y agresivas como consecuencia por la falta de afecto de los miembros de la familia.

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La carencia de inteligencia emocional facilita la aparición de problemas entre los estudiantes:

1.deficit en los niveles de bienestar y psicológico.

2.Disminución en la cantidad y relaciones interpersonales.

3. Descenso del rendimiento académico.

4.Aparición de conductas disruptivas y consumo de drogas.

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La Importancia De La Integración De Saberes En La Interdisciplinariedad Para El Abordaje De La Socioafectividad

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La Importancia De La Integración De Saberes En La Interdisciplinariedad Para El Abordaje De La Socioafectividad

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Desde la antigua Grecia, cuando el abordaje del conocimiento científico fue fragmentado en disciplinas, la socioafectividad ha sido tratada en forma aislada.

La ciencia ha cerrado el horizonte de lo social, ha fragmentado los saberes y ha proyectado un vacío a la humanidad.

Solo en 1940, la psicología educativa comenzó a considerar la dimensión social de la educación.

Desde ese entonces, se tiene en cuenta la enseñanza de los hábitos democráticos, el aprendizaje y dinámica en grupos.

La trayectoria en el estudio científico de las emociones a través de la diversas tradiciones y teorías.

Las tendencias son:

"Una pedagogía centrada en el sujeto y en la emoción como procesos individuales e internos".

"Una pedagogía sociocultural centrada en la dinámica entre individuo y sociedad".

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Algunos Referentes Teóricos Para La Educación De La Socioafectividad

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Algunos Referentes Teóricos Para La Educación De La Socioafectividad

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Se recogen algunos puntos de vista de diferentes autores en referencia para trabajar en la promoción y educación de la socioafectividad,  que hace referencia a tres componentes:

*el saber *el hacer *el ser

La UNESCO también nos ofrece un mundo de conocimientos en los siete saberes necesarios para la educación del futuro.

La entidad Valoras, de chile, realiza un análisis exhaustivo de saberes aportados por autores nacionales e internaciones, referentes a la socioafectividad y la ética:

1. Habilidades de compresión de si mismo.

2. Habilidades de autorregulación.
3. habilidad de comprensión del otro.

4.Habilidades de relación interpersonal.

5.Habilidades de discernimiento moral.

La ley 115 y 1994
los fines de la educación son desarrollo integral, armónico y equilibrado de la personalidad de los educadores y deber enfatizar en el desarrollo emocional.

Se puede concluir que se hace prioritaria una mejor calidad de vida de la población con miras afectivas y dimensiones sociales.