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El curso de Enfoques Curriculares es un curso metodológico (teórico-práctico), en la modalidad de Observación-participante.

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Resultado de aprendizaje 1: Identificar las diversas tendencias epistemológicas ycorrientes depensamiento alrededor del currículo en el contexto educativo.

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ACTIVIDAD  1 :ESCENARIO 1 - ESTANTERÍA CURRICULAR 

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ACTIVIDAD  1 :ESCENARIO 1 - ESTANTERÍA CURRICULAR 

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Se  compone  en :
Parte 1: Detallar el  syllabus  y las  guias  de aprendizaje.
Parte 2: On Drive  -Crear carpetas para los  formatos de  practicas.
Parte  3: Apropiación  de  los  contenidos  de  la  Unidad  # 1.
Parte 4: Realizar  OVA  • Ramos Fragozo. H.M. (2022). Comprensión Curricular. [OVA].https://repository.unad.edu.co/handle/10596/51160

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Resultado de aprendizaje 1: Identificar las diversas tendenciasepistemológicas y corrientes de pensamiento alrededor del currículo enel contexto educativo.

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ACTIVIDAD 2:ESTUDIANDO LOS  ENFOQUES CURRICULARES 

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ACTIVIDAD 2:ESTUDIANDO LOS  ENFOQUES CURRICULARES 

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Parte 1: Presentación  en la  I.E
Parte 2:Proceso de  caracterización de  los enfoques curriculares Unidades 1  y  2.
Parte 3: Lectura  del PEI.
Parte  4: Constrastes o relaciones entre elementos  teóricos o conceptuales de los  enfoques curriculares.
Parte 5:Diario de  campo.
Parte 6: Elegir  3  referencias  bibliograficás en  grupo  para  realizar  una  presentación  interactiva.
Paso 7: 12  horas  de  trabajo practico
distribuidos  de  la  siguiente  manera :  2  horas  para  plan  de  trabajo , 2 horas para la revisión del PEI de la institución  ,2 horas de asistencia a la primera ESAPEC del curso y  6 horas para la observación.

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Resultado de aprendizaje 2: Apropiar saberes fundantes de la educación, como lo es el currículo, desde los diversos enfoques que le sustentan.

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Parte  1: Leer  las  unidades  2  y 3
Parte  2: Realizar  los  4  diarios  de  campo  que  corresponde  a  esta  actividad.
Parte 3: Desarrollar   un escenario de practica  imaginario.
Parte 4: Diseñar   una  presenciación interactiva  en  base  al  escenario de  practica.
Parte  5: Explicación de  la  presentación interactiva.
Parte 6:  Completar las  16  horas  presenciales  en la I.E.
distribuidos  de  la  siguiente  manera ,2 horas de asistencia a la segunda ESAPEC del curso, 8 horas para la observación de 4 clases y 6 horas de ayudantía con el docente asignado.

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ACTIVIDAD 4:INCLUSIÓN CURRICULAR A PARTIR DE UN  ENFOQUE CON TIC  EN EL PEI

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ACTIVIDAD 4:INCLUSIÓN CURRICULAR A PARTIR DE UN  ENFOQUE CON TIC  EN EL PEI

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Parte  1: Simulador
Parte 2: Diario de  campo.
Parte 3: 20  horas  de  observación  presenciales , distribuidos  de  la  siguiente manera : 8 horas para la observación de 4 clases, 10 horas de ayudantía con el docente asignado y 2 horas de asistencia a la tercera ESAPEC del curso.

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Analizar las maneras de establecer las relaciones existentes en elcurrículo y sus maneras de ser apropiado en los distintos escenariosescolares

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ACTIVIDAD 5: SISTEMATIZANDO LA  EXPERIENCIA

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ACTIVIDAD 5: SISTEMATIZANDO LA  EXPERIENCIA

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Parte  1: Construción de  la sustentación de  la  experiencia  en los  escenarios  de  practica.
Parte 2:Realizar  un video ,exponiendo  la  experiencia.
Parte 3: Culminar y detallar los formatos del componente practico.