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https://www.prensalibre.com/tecnologia-mig/ninos-y-ciencia-el-libro-guatemalteco-en-kaqchikel-espanol-e-ingles-y-su-creador/

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UNESCO 2013

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https://es.unesco.org/resultados-evaluacion-escritura

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En los últimos años, se han logrado avances significativos en los países de américa latían con respecto a educación, sin embargo se realizó la evaluación TERCE el cual arrojo que la mayoría de los  niños de sexto grado no llegan  los niveles de estudio correspondientes en ciencias, solo alcanzan los 2 nivele de 4 de los niveles que deberían obtener. La prueba se realizó para evaluar la Educación en los países de América Latina, lo cual puso en evidencia el déficit en el área de ciencias. TERCE no solo entrega un diagnosticó sino las causas que intervienen en los resultados obtenidos y así mejorar las políticas educativas. Una evaluación, por muy completa que sea técnicamente, pero que no genere información de calidad para ser usada por docentes y directivos, también es un esfuerzo y una inversión que no genera impacto por lo tanto no genera cambios en la educación sobre ciencias.

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Cabe resaltar que terce es una manera muy efectiva para la enseñanza y aprendizaje en la cual desarrolla las capacidades cognitivas de los estudiantes, consistiendo en una enseñanza de lo más fácil a lo más difícil. Causando así  en los estudiantes un desarrollo de la manera correcta en lo intelectual. No obstante, durante la evaluación el método Bookmark es la más aplicada en ella, ya que expertos y profesionales comprometidos con el área evaluada trabajan con un cuadernillo que contiene las preguntas de la prueba ordenadas según su dificultad empírica. Debido a que cada nivel se enfoca en un aprendizaje mas complicada que la anterior. Durante una prueba en base a la forma de enseñanza que terce ofrece se realizaron pruebas individuales y grupales con varios alumnos en la cual varios jueces estuvieron juzgando los resultados. Por tanto, estos niveles ordenaron los logros de aprendizaje de los estudiantes en un continuo de creciente complejidad; así, los logros de los niveles inferiores son la base de los niveles más avanzados. por ende, todos los participantes obtuvieron reconocimientos a nivel internacional en la cual ese reconocimiento es expresado en términos de los propósitos y objetivos de la enseñanza de las ciencias desde distintos puntos de vista, por diversos actores del ámbito educativo, tales como organizaciones internacionales, académicos, y desde luego por los países de la región a través de sus currículos. Mas sin embargo durante la prueba los estudiantes realizaron hipótesis y actividades  en las cuales se enfatizaban sobre conocimientos del área de naturales como lo es la clasificación de las familias de animales los cuales del 50% de los participantes el 24% logro hacerla de la manera correcta, con relación al nivel dos el ítems se fueron abordando temas de nutrición en la cual del 57% que la realizo el 20% la respondió mal Probablemente, quienes respondieron eligieron esta alternativa no comprendieron adecuadamente la tarea. Siendo de la misma metodología la que se utilizaron hasta llegar al nivel IV y con dificultades mas estrictas que las anteriores.

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Las Ciencias Naturales son parte importante dentro de la educación, los beneficios que su enseñanza en la educación infantil ofrece es de mucho beneficio para la educación y formación de los niños y niñas, es importante que en los centros educativos la enseñanza de las Ciencias Naturales sea tomada en cuenta como uno de los cursos de relevancia.

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El tema de las ciencias naturales con los aspectos evaluados tiene relación y son de importancia pues ya que cada uno de ellos llevan a un tema y nos enseñan lo importante que se debe utilizar la enseñanza como la evaluación de los contenidos en los establecimientos como también la utilización de los procesos cognitivos en donde se puede presentar los distintos resultados de una manera adecuada y poder comparar los porcentajes de los niños en los diferentes países y obtener buenas conclusiones de ello.

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https://es.unesco.org/fieldoffice/santiago/articles

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Carrera: Profesorado en Educación Primaria Bilingüe Intercultural.

Nombres:
Keila Alejandra Escúm Sajché
María Eugenia Tecúm Ordoñez
Adolfo Miguel Ajpacajá Ajpacajá
Gloria Marleny Ixchajchal Puac

Carné:
202113962
202113958
202113954
202113956

Dirigido:  a todo público interesado en el tema.

09 de Octubre 2022

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Las Ciencias Naturales pueden ser de gran utilidad en las necesidades actuales de la sociedad, siempre y cuando los estudiantes tengan una alfabetización en Ciencias y tengan los conocimientos necesarios, además que los sepan aplicar de manera correcta. Se puede enseñar Ciencias Naturales a los niños de primaria a través de experimentos sencillos pero llamativos, que estimulen su imaginación y curiosidad sobre su entorno natural.

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"La enseñanza y la evaluación de las ciencias naturales"

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"La enseñanza y la evaluación de las ciencias naturales"

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Para la enseñanza de las Ciencias Naturales se puede hacer uso de recursos que permitan mejorar el ambiente del aula y a la vez ayudar a la comprensión y adquisición de los contenidos, estas actividades promueven el desarrollo de habilidades de aprendizaje relacionados a los contenidos que abarcan las Ciencias Naturales. Es importante que los niños por medio de la enseñanza de las Ciencias Naturales puedan comprender cómo es el mundo que le rodea, una parte importante de la educación de estas ciencias es que permite a los niños conocer la diversidad de seres vivos, sus características, sus necesidades y capacidades como también el papel que tienen dentro del medio en el que viven. Cuando los estudiantes desarrollan la capacidad de reconocer cuáles son las necesidades vitales del ser humano y de otros seres vivos, podrán comprender la importancia de cuidar su salud y de respetarse a sí mismo, a sus semejantes y al resto de seres vivos con los que coexiste. Es importante hacer notar que el desarrollo de habilidades de interpretación de información en los niños es muy importante. Esta actividad permite que los estudiantes puedan hacer uso de estrategias como la investigación, promueve el análisis para comprender el porqué de las cosas. Al referirse a la naturaleza una buena práctica de estrategias y actividades de mejora para la enseñanza-aprendizaje de la misma ayudará a que los niños resuelvan las dudas que tiene sobre la naturales, como el por qué las cosas funcionan como lo hacen, porqué tienen esas características, a qué se deben los distintos fenómenos… No cabe duda qué enseñar las Ciencias Naturales por medio de prácticas para optimizar el ambiente del aula, la enseñanza de los contenidos y el aprendizaje de los mismos es muy importante para crear en los niños y niñas habilidades que les permitan convivir de una manera adecuada con la propia naturaleza, así como también comprender la importancia de cuidar y cultivar los recursos que la naturaleza le ofrece al mismo

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. https://es.unesco.org/news/unesco-unicef-y-cepal-lanzaran-informe-avances-y-desafios-educativos-enfrentados-paises-america

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Después de todo lo abordado pudimos darnos cuenta de que la enseñanza de las ciencias naturales puede emplearse por niveles según el nivel cognitivos del niño y que a través de sus aprendizajes de niveles anteriores la enseñanza aprendizaje de un nuevo nivel es mucho mas efectiva de desenvolver ya que cada nivel anterior suele consolidarse como a base del nuevo nivel de aprendizaje.

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En este muro digital podrá encontrar un resumen crítico sobre "La enseñanza y la evaluación de las ciencias naturales", abordando los aportes para la enseñanza de las Ciencias naturales, así como estudios y noticias sobre el tema correspondiente

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Enseñar Ciencias Naturales conlleva enseñar a pensar, hacer, hablar y a comunicar sobre la naturaleza y todos sus aspectos. La Ciencia y la tecnología deberían ser una herramienta para mejorar las condiciones de pobreza y ser utilizados de manera correcta por las personas, y para que suceda esto las personas deben tener una alfabetización básica  en ciencias. La Educación en Ciencias  ayuda a los estudiantes a comprender el mundo desde el punto de vista científico y hace posible la adquisición e ciertas habilidades de razonamiento y habilidades que responderían a la necesidad de la sociedad actual.  La educación en Ciencias es muy importante en el mejoramiento de la calidad de vida  si se utilizarán los conocimientos de manera correcta. Para un niño de primaria, que se relacionará más fácilmente con fenómenos curiosos de su vida diaria, un problema significativo debe ser una oportunidad para lograr algo con la investigación o el resultado. Será más fácil con fenómenos curiosos que ocurren en sus vidas diarias, por ejemplo, un experimento sobre la densidad “la torre de colores”. Que estimula su imaginación y puede motivarlo a seguir descubriendo su entorno. Sin embargo sino se utilizan las herramientas adecuadas para enseñar Ciencias naturales, el niños perderá interés y el curso parará a un segundo plano. Lo que se busca es que los niños puedan estimular su curiosidad por el entorno natural que los rodea. En el último siglo no hemos tenido un avance científico, por lo mismo que se ha dejado de lado la materia de Ciencias naturales como algo secundario y los estudiantes ya no se interesan por las Ciencias y en descubrir nuevos fenómenos

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Aspectos evaluados en las Ciencias Naturales de TERCE

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Aspectos evaluados en las Ciencias Naturales de TERCE

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El enfoque de evaluación de la prueba de las ciencias naturales se funda en las perspectivas de los países participes del estudio, en los aprendizajes evaluados en las pruebas terce se consideran cinco dominios y tres procesos cognitivos el primero tenemos: SALUD comprender y valorar los aprendizajes acerca del cuidado general del cuerpo, el segundo es SERES VIVOS que es el reconocimiento de los seres vivos y las características de los organismos; EL AMBIENTE: es el reconocimiento de la interacción de los organismos con el ambiente: LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR se considera la importancia de la atmosfera y la compresión de algunos fenómenos climáticos y por ultimo tenemos la MATERIA Y ENERGIA que considera los elementos están asociados a nociones elementales acerca de las propiedades generales de la materia  de la masa y la temperatura.

La tabla de especificaciones y estructura de la prueba son importantes porque a base de ello pasan los dominios y procesos cognitivos indican cada uno de los temas anteriormente. Las pruebas de terce de las ciencias naturales considera los procesos cognitivos, el primero tenemos el reconocimiento de la información de los conceptos implica la identificación de conceptos en los hechos en las reales y propiedades, el segundo es la comprensión y la aplicación de los conceptos aclara las diferencias infiere en los vínculos y compara ideas y por ultimo está el pensamiento científico y la resolución de problemas busca responder en una investigación, identifica las condiciones que influyen en los resultados de los procedimientos y obtener una conclusión.

RESULTADO POR DOMINIO Y PROCESOS COGNITIVOS EN LAS CIENCIAS NATURALES nos presenta los resultados de aprendizaje de los estudiantes en la prueba completando aquellos que se detallan en los informes de logro, los gráficos representan los porcentajes de los estudiantes se puede advertir que si hay algunas diferencias cuando se compara el porcentaje de los niños y las niñas, tal como se puede apreciar en los dominios hay diferencias en la proporción de estudiantes que contesten correctamente los ítems de los diferentes países.

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Publicado el 26 de Septiembre de 2022