# data[].attributes.body
Fiiliksen luonti tervehtimisellä ja samalla hyvän ilmapiirin luomisella

Perus työelämätaidot näytetään omalla esimerkillä

Materiaalit digitaaliseksi

Monipuoliset opetusmenetelmät

Opetaan vastuullisia tapoja toimia työyhteisössä

Opetetaan opiskelijat vastuulliseksi ja kestäviksi toimijoiksi tulevissa ammateissa

# data[].attributes.body
Tasapuolinen kohtelu kaikille
kansalaistaidot.
Jokainen miettii omassakin aineessa, miten toimitaan vastuullisesta, esim. digi onko yrityksen verkkosivuilla mainittu yrityksen kestävän kehityksen strategia ja miten?
Esim. fysiikassa, miten voidaan säästää energiaa jne.
Yhteinen piilo-opetussuunnitelma, jotta kestävästä kehityksen periaatteista tulee toistoa.

# data[].attributes.body
- Kuuntelu
- opiskelijoiden nimien opettelu
- tervehtiminen, hymyily
- positiivisuus
- kuulumisten kysyminen: mitä kuuluu?

# data[].attributes.headline
Tekoja, joilla arvot näkyvät työni arjessa: noudatan ohjeita, aito hymy, aito kohtaaminen, antaa aikaa jokaiselle tasapuolisesti, arvostaa omaa ja muiden aikaa, avun ja ohjauksen antaminen

# data[].attributes.subject
Tekoja, joilla arvot näkyvät työni arjessa: noudatan ohjeita, aito hymy, aito kohtaaminen, antaa aikaa jokaiselle tasapuolisesti, arvostaa omaa ja muiden aikaa, avun ja ohjauksen antaminen

# data[].attributes.body
Joustavat ratkaisut ja antamalla myös vapautta opiskelijoille.
Positiivisuus, positiivisuuden kautta toimintaperiaatteiden läpikäyminen aluksi opiskelijoille.
Epäonnistumisen salliminen kaikille, armollisuus ja kollegiaalinen vertaistuki näissä tilanteissa.
Kuunteleminen.

# data[].attributes.body
- Joustavuus, mutta rajat ovat rakkautta
- Yksilökeskeisyys
- Tervehtiminen, kohteliaisuus
- Ajoissa paikalla
- Olla oma, aito itsensä

# data[].attributes.body
1. Huolehditaan, että tullaan ajoissa paikalle ja tehdään tehtävät huolellisesti -> työkulttuuri
2. Kontakti jokaiseen opiskelijaan ja opiskelijan sitouttaminen, ryhmäkoot riittävän pieniä
3. Oppimateriaalit -> kestävä tulevaisuus sekä sisällöissä ja materiaalit digitaalisessa muodossa
4. Vastuuttaminen -> esim. kotitehtävät
5. Luokkiin kunnollinen paperijätteen keräyslaatikko -> opitaan jätteiden lajittelua arjessa
6. Kasvisruokapäivä kaikille kerran viikossa
7. Opinto-ohjausta tehostetaan, oikea-ala -> motivaatio paranee
8. YTOissa sisällöt liitetään työkontekstiin
9. Päällekkäiset opinnot pois.

# data[].attributes.body
Erilaisia vastuullisuus pop-uppeja. Esim. työviksen kokit pitävät kavisruoka popup-kursseja

# data[].attributes.body
Työyhteisön näkökulmasta:
Oman työnkuvan laajentaminen on mahdollista kun tarjolla on erilaisia rooleja, kehittämishankkeita yms.
Tiedonjakoa varten moniammatillisia tilaisuuksia.
Toimipistekohtaiset virkistyspäivät, jossa vastuuopettajat ja YTO-opettajat yhdessä.
YTOjen aloille vierailut.

Opiskelijoiden näkökulmasta:
Opiskelijoiden kanssa myös vapaampia tilanteita, esim. kurssin loppupuolella voisi olla jotain vapaampaa opetuksessa.
Arviointikeskustelut kurssin lopuksi edes joissain aineissa.
Aito valinnaisuus voi tuoda monelle opiskelijalle onnistumisen tunteita ja elämyksiä.

# data[].attributes.body
Kohtaamme opiskelijan aidosti rakkauden ja turvallisen ilmapiirin lämmössä ja kannustavassa energiassa, jota edesauttaa Friidan torin pullatarjoilu

# data[].attributes.body
- vuorovaikutuksen tukeminen omalla toiminnan ja opetuksen avulla
- eri aineissa korostuvat luontaisesti erilaiset elementit: esimerkiksi luovuus ja sen kehittäminen (taide ja luova ilmaisu), digitaidot (osaamisessa suuret erot), yhteiskuntataidot (erityisesti maahanmuuttajataustaisilla opiskelijoilla)merkittävässä roolissa, moninaisuuden hyväksyminen ja aiheen käsittely, yrittäjyydessä haasteena todellisen yrittäjyyden tukeminen - byrokratia ei tätä aina tue
- kiertotalousajattelun käsittely läpileikkaavana teemana kuuluu kaikille aloille
- tämä kaikki edellyttää myös opettajan oman osaamisen ylläpitämistä ja jatkuvaa kehittämistä

# data[].attributes.headline
Kestävän tulevaisuuden tekijöitä ja tekoja luomassa

# data[].attributes.subject
Kestävän tulevaisuuden tekijöitä ja tekoja luomassa

# data[].attributes.body
Opiskelijan kuunteleminen (kaikki arvot) ja ratkaisun etsiminen (vaihtoehdot)
Opettajan vastuullisuus siitä, että ohjaa opiskelijaa oikeaan suuntaan (opintojen eteneminen, tulevaisuuteen suuntaaminen, yksilölliset polut)
Opiskelijalla on myös oma vastuu edistymisestään
Kestävän kehityksen tekijöitä ja tekoja: ei käytetä paperia luokkahuoneessa (Moodlen käyttäminen, digitaidot), toiminnallinen työskentely, luokkahuoneen siistinä pitäminen, valojen sammuttaminen, opettaja omalla toiminnallaan esimerkkinä, opiskelijoiden oman kulttuurin esilletuominen ja tilan antaminen sille, kierrätyspisteet luokkiin, opetussisällöissä opetetaan miten toimia rakentavasti digitaalisessa ympäristössä,  opiskelijoiden kohtaaminen (huomioiminen, opiskelijoiden tutustuminen toisiinsa), yhdessä toimiminen, nimien opetteleminen

# data[].attributes.body
Ohjataan opiskelijoita laittamaan roskat roskiin, astiat astianpalautukseen, tölkit kerätään. Vastutetaan opiskelijoita esimerkiksi siivoamaan. Lisätään tietoisuutta kaikesta kestävän kehitykseen liittyvästä. Paperiton luokkahuone. Voisiko kaikkien aineiden teemat sivuta kestävää kehitystä?

# data[].attributes.body
-Opiskelijat tarvitsevat kannustavan kiireettömän ympäristön ja toimiminen, jossa kaikki voisi onnistua.
-Kannustavan ja rakentavan vuorovaikutuksen mahdollistaminen, säännöllinen palaute ja palkitseminen (onnistumisen ja työn eteneminen huomioiminen)

-Selkeät ohjeet ja ohjeistukset, hyvä viestintä, hyvä johtaminen

-Ohjaava, tukeva ote (”vierihoito”)

# data[].attributes.body
-Jokaisen pitää kokea kuuluvansa, irti anomiasta

-Kaikkien osallistaminen, ”kaikki mukana”, ketään ei jätetä

-Tarkat pelisäännöt ja selkeät rajat tekemiselle, jokainen tietää missä mennään

Niin pelaat kuin harjoittelet

# data[].attributes.body
Arvostetaan jokaisen osaamista

Ihmisten osaamisen tiedostaminen ja hyödyntäminen

Avoin listaus esim. hankkeista/työnkuvista

Osaamispankki/listaus osaamisista ja joku tapa miten ihmiset Omnian sisällä pääsevät tietoon käsiksi

Omnian projektit löydettävissä + projektikuvaukset + tieto ketkä ihmiset projektissa mukana

# data[].attributes.body
1. Päällikkö läsnä toimipisteessä
2. Sympatia, ymmärrys ja kärsivällisyys kohtaamisissa
3. Läsnäolo ja kohtaaminen
4. Riittävä tauotus ja aikaa siirtymiin
5. Kollegoiden tuki
6. Yhteisöllisyys tärkeää

# data[].attributes.headline
2. Ratkaisut, joilla opiskelijoista tulee kestävän tulevaisuuden tekijöitä

# data[].attributes.subject
2. Ratkaisut, joilla opiskelijoista tulee kestävän tulevaisuuden tekijöitä

# data[].attributes.body
- Kannustamme ja opetamme opiskelijat pyrkimään tavoitteisiin ja kantamaan oman vastuunsa.
- Sähköiset oppimateriaalit, silloin kun mahdollista
- Riippumattoman tiedon löytämisen taidot, yleissivistyksen ylläpitäminen ja sen tärkeyden korostaminen
- Suomen kielen taidon merkitys alkaa korostua monella tasolla. Siihen tulisi kiinnittää huomiota.

# data[].attributes.body
- Tiedon jakaminen, on paljon hiljaista tietoa. Opettajat ja toimipisteet vaihtuvat.
- Selkeät ohjeet, joita noudatetaan
- Valmius kuuntelemaan ja auttamaan niin työkavereita kuin opiskelijoita
- VERME-ryhmät takaisin!

# data[].attributes.body
- kollegoiden tukeminen aktiivisesti arjessa - onnistuu pienillä asioilla: uusien opettajien tukeminen
- toisen kohtaaminen arvostavasti: hyvän ilmapiirin tukeminen
- tilan antaminen muille
- suoraan ja avoimesti ristiriidoista ja ongelmista puhuminen
- erilaisten näkemyksien hyväksyminen
- rohkeasti yhteisten ideoiden ja projektien kokeilu
- asiat riitelevät - eivät ihmiset

# data[].attributes.headline
OIKEA SADUN RYHMÄ: Miten YTO-opettajana toimin asiakaskeskeisesti, vastuullisesti ja arvostavasti? Mikä on pienin teko, jossa nämä arvot näkyvät työni arjessani? = Kohtaamme jokaisen yksilönä: Koetamme oppia nimet, kuka kukin on, tervehtiä yksilöittäin. Yritämme kasvattaa opiskelijoita ottamaan vastuuta itse omasta oppimisestaan, tunnistamaan omat vahvuudet ja oman osaamisen rajat. Sanoa jotain kannustavaa jokaiselle. 

# data[].attributes.subject
OIKEA SADUN RYHMÄ: Miten YTO-opettajana toimin asiakaskeskeisesti, vastuullisesti ja arvostavasti? Mikä on pienin teko, jossa nämä arvot näkyvät työni arjessani? = Kohtaamme jokaisen yksilönä: Koetamme oppia nimet, kuka kukin on, tervehtiä yksilöittäin. Yritämme kasvattaa opiskelijoita ottamaan vastuuta itse omasta oppimisestaan, tunnistamaan omat vahvuudet ja oman osaamisen rajat. Sanoa jotain kannustavaa jokaiselle. 

# data[].attributes.body
- avoimin mielin oleminen
- ennen kritiikin esittämistä voi kysyä itseltään, mikä olisi oma vaihtoehto toiminnalle/ajatukselle/toteutukselle?
- asioiden hyvien puolien miettiminen ja niiden huomiointi
- erilaisten näkökulmien hakeminen
- haastaa itseään lähtemällä uusiin juttuihin
- säännöllisesti kannattaa vähän käydä epämukavuusalueella

# data[].attributes.body
1. Kehittämiseen osallistuminen
2. Vaikuttaminen omaan työhön
3. Oman äänen kuuluville saaminen
4. Koulutusmahdollisuudet
5. Opiskelijoiden arvostaminen ja kunnioittaminen
6. Erilaiset tuen muodot.
7. Turvalliset rajat oppivelvollisille.

# data[].attributes.headline
•	Mitä ratkaisuja teen YTO-opetuksessa, jotta opiskelijoista kasvaa ja kehittyy kestävän tulevaisuuden tekijöitä ? Opetellaan vastuullisuutta (myös tiedonhaussa) ja pyydetään ja annetaan apua tarpeen mukaan. Opitaan tarkastelemaan asioita monesta eri näkökulmasta. Opitaan huomioimaan myös muut. Opettamisessa on tärkeää tunnistaa kunkin omat vahvuudet (pienetkin sellaiset) ja kannustaa käyttämään niitä.

# data[].attributes.subject
•	Mitä ratkaisuja teen YTO-opetuksessa, jotta opiskelijoista kasvaa ja kehittyy kestävän tulevaisuuden tekijöitä ? Opetellaan vastuullisuutta (myös tiedonhaussa) ja pyydetään ja annetaan apua tarpeen mukaan. Opitaan tarkastelemaan asioita monesta eri näkökulmasta. Opitaan huomioimaan myös muut. Opettamisessa on tärkeää tunnistaa kunkin omat vahvuudet (pienetkin sellaiset) ja kannustaa käyttämään niitä.

# data[].attributes.body
- Koulutukset, job shadowing toisessa ammatillisessa oppilaitoksessa oman ammattitaidon sekä osaamisen kehittämiseksi
- Hanke, jossa tehtäisiin yhteiset matskut hieman alakohtaisesti mahdollisimman laajasti, esimerkiksi asiantunteva ryhmä lähes kaikista Suomen ammatillisista oppilaitoksista. Näin varmistaisimme yhdenvertaisen oppimiskokemuksen.

# data[].attributes.headline
•	Miten toimin omassa työssäni siten, että meidän on yhdessä hyvä olla, oivaltaa ja onnistua? Jaan osaamistani ja tietoani esim. aineryhmässä ja työkavereiden kanssa. Uusille työkavereille jaetaan ja tarjotaan aktiivisesti apua, opetusmateriaalia jne. Varataan aikaa myös vapaamuotoisempaan keskusteluun ja ajatustenvaihtoon.

# data[].attributes.subject
•	Miten toimin omassa työssäni siten, että meidän on yhdessä hyvä olla, oivaltaa ja onnistua? Jaan osaamistani ja tietoani esim. aineryhmässä ja työkavereiden kanssa. Uusille työkavereille jaetaan ja tarjotaan aktiivisesti apua, opetusmateriaalia jne. Varataan aikaa myös vapaamuotoisempaan keskusteluun ja ajatustenvaihtoon.

# data[].attributes.headline
•	Miten jokaisen on mahdollista kokea osaamista, osallisuutta ja uudistumista?Palautteen antaminen ja saaminen on tärkeää, niin opiskelijalle kuin työntekijälle. Osallistava opettaminen: Jokaista pyydetään osallistumaan, sanomaan ainakin jotain. Ei silti pakoteta esim. jännittäjää puhumaan.

# data[].attributes.subject
•	Miten jokaisen on mahdollista kokea osaamista, osallisuutta ja uudistumista?Palautteen antaminen ja saaminen on tärkeää, niin opiskelijalle kuin työntekijälle. Osallistava opettaminen: Jokaista pyydetään osallistumaan, sanomaan ainakin jotain. Ei silti pakoteta esim. jännittäjää puhumaan.

# data[].attributes.headline
Meidän on yhdessä hyvä olla, oivaltaa ja onnistua

# data[].attributes.subject
Meidän on yhdessä hyvä olla, oivaltaa ja onnistua

# data[].attributes.body
Työpisteen ja luokkahuoneen siistinä pitäminen.
Rohkeus kysyä ja avoin kysymyksille
Mahdollisuuksia kohdata työkavereita arjessa  (ammatillisten ja ytojen väliset kohtaamiset sekä ytojen ja ytojen ):  yhteiset kahvitauot, jots-luokat, fyysisesti keskeinen paikka jossa kohtaaminen mahdollistuu, työhuoneessa....)
Hiljaisten mukaan ottaminen keskusteluun.
Kasvokkaiset kohtaamiset mahdollistavat spontaanimman ja laajemman keskustelun.
Voisiko olla aikataulutettuja yhteisiä kohtaamisia?
Tiedonkulku eri toimijoiden välillä toimii.
Miten oppia tuntemaan oman toimipisteen väkeä?
Oman hyvinvoinnista huolehtiminen (riittävä uni ja liikunta) edellytys onnistumiselle.
Vertaistuki: vaikeiden asioiden purkaminen kollegan kanssa, positiivisten asioiden esille nostaminen, palaute, omien epäonnistumisten jakaminen (voisiko olla sellainen päivä, että joskus jaettaisiin omia epäonnistumisia?)
Odotukset ja tavoitteet ovat realistisia.

# data[].attributes.body
Itsenäinen työ ja itseohjautuvuus

Itse toimii joustavasti ja on valmis auttamaan muita

Uskaltaa itse kysyä apua ja tietoa.

Uskaltaa myöntää, jos joku on mennyt ohi

# data[].attributes.headline
3. Miten toimin omassa työssäni, että meidän on yhdessä hyvä olla, oivaltaa ja kehittyä

# data[].attributes.subject
3. Miten toimin omassa työssäni, että meidän on yhdessä hyvä olla, oivaltaa ja kehittyä

# data[].attributes.body
- Toisia arvostava, keskusteleva ilmapiiri
- Pyritään tutustumaan ammatillisin opettajiin, tätä toivottaisiin kuitenkin lisää -> tulisi olla tilanteita, joissa ajatukset voisivat vaeltaa vapaasti. Näistä syntyy ajoittain hyviä ideoita.
- Yhteistyö ja tiedon jakaminen luo ymmärrystä ja edistää lopulta opiskelijan asiaa.

# data[].attributes.headline
Mahdollisuuksia osata, olla osallinen ja uudistua

# data[].attributes.subject
Mahdollisuuksia osata, olla osallinen ja uudistua

# data[].attributes.body
Jakamalla omista ajatuksistaan, ideoistaan ja löydöistään (materiaalit, pedagogiset ratkaisut).
Osallistumalla.
Heittämällä pallo ja ottamalla koppi.
Kysymällä.
Antamalla tilaa.
Aktiviteetti, jolla palavereissa voidaan osallistaa kaikki (leikki, peli...)
Antamalla kollegalle mahdollisuus kehittyä ja näyttää itsestään uusia puolia.
Olemalla voimavara myös toisille.
Positiivisen palautteen antaminen toisille (osaamisesta, onnistumisesta, hyvistä sanoista jne.)

# data[].attributes.headline
4. Miten jokaisen on mahdollista kokea osaamista, osallisuutta ja uudistumista

# data[].attributes.subject
4. Miten jokaisen on mahdollista kokea osaamista, osallisuutta ja uudistumista

# data[].attributes.body
Aktiivinen läsnäolo on tärkeää. Vastusten voittamista - esim. kyky laittaa kännykkä sivuun tarpeen vaatiessa.
Opiskelijan tulisi huomata, että joskus pitkäjänteinen työ on tapa, jolla saa tyydytyksen. Kertakäyttökulttuurin ja pikatyydytteiden sijaan tulisi opettaa suurempien haasteiden ratkaisutaitoja.
Kaikkien tulisi oppia toisiltaan keskustelevan kulttuurin kautta.
Ryhmässä toivottiin lisää yhteistyötä esim. aineryhmätasolla - meille tulisi tarjota myös ammatillista opetusta. Mikä on visio tulevaisuudesta jne. Pedafestarit on koettu erittäin hyvinä!!

# data[].attributes.body
ATK-SEI: Lonnasta tuulee

VERME-ryhmä Paperiton
digiloikan oppi kera job shadowingin

Jossain uudistumisen alla

siivosiko asiakas roskat

kuin

hymy kaaoksen keskellä
- harhailit vastuulliseen kierrätyskatokseen

# data[].attributes.headline
1.	Miten YTO-opettajan toimin asiakaskeskeisesti, vastuullisesti ja arvostavasti. Mikä on pienin teko, jossa nämä arvot näkyvät työni arjessani?

# data[].attributes.subject
1.	Miten YTO-opettajan toimin asiakaskeskeisesti, vastuullisesti ja arvostavasti. Mikä on pienin teko, jossa nämä arvot näkyvät työni arjessani?

# data[].attributes.body
- Opiskelijan kuunteleminen ja huomioiminen.

- Hyvän ja turvallisen työ- ja opiskeluilmapiirin luominen. (Esim. kurssin alussa kerrotaan aikataulu, mitä tehdään milloinkin; miten opiskelijan vääriin vastauksiin suhtaudutaan, opettaja ei tyrmää, rohkaisee, että virheitä saa tehdä)

- Opettajan tehtävä opettaa vastuulliseksi, ottamaan vastuuta omasta oppimisestaan.

- Opettaja mallina toisten huomioimisessa, tervehtiminen tärkeää.

- Opettaja kannustaa, että opiskelija vastuullisesti suorittaa opintojaan.

- Olisi hyvä, jos opettaja oppisi muistamaan opiskelijoiden nimet.

# data[].attributes.headline
2.	Mitä ratkaisuja teen YTO-opetuksessa, jotta opiskelijoista kasvaa ja kehittyy kestävän tulevaisuuden tekijöitä?

# data[].attributes.subject
2.	Mitä ratkaisuja teen YTO-opetuksessa, jotta opiskelijoista kasvaa ja kehittyy kestävän tulevaisuuden tekijöitä?

# data[].attributes.body
-Opetetaan opiskelijat tekemään töitä jonkin päämäärän eteen.

-Opiskelijat tulevat ajoissa ja sitoutuvat läsnäoloon. Opettaja voi vaikuttaa tähän mm. seuraamalla poissaoloja.

-Opiskelijalle tehdään selkeäksi, mitä asioista seuraa. Opettaja jatkuvasti ohjaa opiskelijaa ja kannustaa eteenpäin.

- Ympäristövastuu: kestävässä kehityksessä katsotaan, miten toimitaan omassa ammatissa materiaali- ja energiatehokkaasti.

-Tuodaan selkeästi opiskelijoille esille se, mihin kutakin yto-ainetta ja oppimista ylipäätään tarvitaan.

# data[].attributes.headline
3. Miten toimin omassa työssäni siten, että meidän on yhdessä hyvä olla, oivaltaa ja onnistua? - Huomioidaan työkaverit, viedään yhteistä hyvää eteenpäin. 

# data[].attributes.subject
3. Miten toimin omassa työssäni siten, että meidän on yhdessä hyvä olla, oivaltaa ja onnistua? - Huomioidaan työkaverit, viedään yhteistä hyvää eteenpäin. 

# data[].attributes.body
- Jaetaan osaamista ja epäonnistumisia sekä opiskelumateriaalia opettajien kesken.

- Eri aineiden välistä yhteistyötä kaivataan enemmän.

- Kuunnellaan, arvostetaan ja rohkaistaan kollegoita.

# data[].attributes.headline
4.	Miten jokaisen on mahdollista kokea osaamista, osallisuutta ja uudistumista?

# data[].attributes.subject
4.	Miten jokaisen on mahdollista kokea osaamista, osallisuutta ja uudistumista?

# data[].attributes.body
-Palautteen antaminen ja rohkaisevat kommentit ovat tärkeitä.

- Nostetaan esille onnistumisia.