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La internacionalización como promotora del diálogo para la generación de redes: el ejemplo de VIH. 

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La internacionalización como promotora del diálogo para la generación de redes: el ejemplo de VIH. 

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El diálogo debe darse entre disciplinas (interdisciplina), entre docentes, investigadores, estudiantes y gestores (int comprensiva); entre la universidad y el medio local (multiactor); entre la universidad y las instituciones socias (internacionalización en casa). Con este gráfico y esta explicación podemos ver cómo con esta actividad hemos logrado pasar por las tres fases y crear una COMUNIDAD DE PRACTICAS.
María Luisa Gutierrez Peart

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Permite crear la red personal de aprendizaje, PLN, (de un docente, un funcionario, un investigador, un decano, un jefe departamental, etc.)
Jehovana Miranda

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Redes que desarrollan la capacidad de aprender, producir nuevos conocimientos, procedimientos metodológicos y funciones en base al conocimiento y el capital intelectual
Jehovana Miranda

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Sistema que se interrelaciona con otras comunidades de práctica a traves de diferentes actividades.
Jehovana Miranda

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comunidades de práctica virtuales en educación superior universitaria

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Comunidades de práctica virtuales en educación superior universitaria

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Autoría: Paola Elena Vicente Ataurima. Localización: TecnoHumanismo. Nº. 12, 2021. Artículo de Revista en Dialnet.

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Institucional, Carrera o Programa y Ambiente de aprendizaje.                                                  Jehovana Miranda  

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Colaboraciones internacionales en línea - Red Latam COIL

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Colaboraciones internacionales en línea - Red Latam COIL

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Joseline Jara

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Red Latinoamericana COIL – Universidad Veracruzana

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Universidad Veracruzana, Institución de educación superior pública con distintas sedes a lo largo del estado de Veracruz

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Intercambios virtuales a través de redes

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Desafío: Crear entornos de aprendizaje internacional

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Desafío: Crear entornos de aprendizaje internacional

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Nicole Fritz

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Nicole Fritz

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ULLaudiovisual - Universidad de La Laguna

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Internacionalización en Casa, una oportunidad de conectar

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Internacionalización en Casa, una oportunidad de conectar

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Nicole Fritz

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Internacionalización en casa, una oportunidad de largo plazo en tiempos de pandemia

Eugenio González Vergara
Vicerrector Académico, Universidad Técnica Federico Santa María.

En el escenario globalizado y competitivo que estamos viviendo, las IES se enfrentan al gran desafío de incorporar en su modelo educativo las competencias que definen a un profesional global, a saber: pensamiento crítico, perfil innovador y adaptativo, flexible a las nuevas tecnologías, capaz de desenvolverse en un equipo multicultural y de comunicarse eficazmente en más de un idioma.

La manera tradicional de adquirir o contribuir a la adquisición de tal perfil global ha sido -al menos en Latinoamérica- la realización de estancias en el extranjero. Sin embargo, la pandemia de COVID-19 ha impuesto restricciones al corto y mediano plazo a este tipo de actividades. Más aún, incluso sin las limitaciones impuestas por pandemia, es un porcentaje muy reducido de los estudiantes chilenos los que normalmente pueden acceder a "movilidad tradicional" debido a las barreras idiomáticas, económicas y curriculares.

De este modo, se hace evidente la conveniencia de proveer oportunidades de aprendizaje global en nuestros campus para todos los estudiantes, no solo para aquellos que pueden realizar movilidad tradicional. En otras palabras, la internacionalización en casa se revela como una herramienta de largo plazo para incorporar intencionadamente la dimensión internacional e intercultural en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Coincidentemente, durante el último año y debido a la emergencia sanitaria que afecta a gran parte del mundo, hemos observado en nuestro país una rápida adopción de herramientas de e-learning y uso de plataformas de enseñanza online, lo que - además de representar una solución a la emergencia- ha venido a constituir una oportunidad en términos de aumentar el alcance de las IES (es decir, llegar a más estudiantes) y de proveer una vía de comunicación instantánea y eficaz, que permite el establecimiento de redes entre instituciones y países, la colaboración interinstitucional e intercultural y la creación de programas educativos que benefician a varias naciones.

Mediante el uso de tecnologías y su incorporación en la docencia formal e informal se puede generar un vector de internacionalización curricular dinámico, a bajo costo y con alto impacto en nuestros campus. Nuestros estudiantes pueden aprender sobre la disciplina que están estudiando desde otra perspectiva, pueden adquirir habilidades de alfabetización digital, estarán mejor preparados para trabajar en equipos multiculturales y mejorarán sus habilidades comunicativas cuando trabajen con hablantes no nativos de español.

En suma, a pesar de todos los retos impuestos por las condiciones sanitarias actuales, el uso de la tecnología con fines docentes permite avizorar una oportunidad en términos de acercar oportunidades de experiencias internacionales a la vasta mayoría de nuestros estudiantes y asegurar de este modo la adquisición de un perfil profesional acorde con las necesidades de un mercado laboral globalizado.

El contenido vertido en esta columna de opinión es de exclusiva responsabilidad de su autor y no refleja necesariamente la línea editorial ni postura de Learn Chile.

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Internacionalización en casa, una oportunidad de largo plazo en tiempos de pandemia | Learn Chile

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Eugenio González Vergara Vicerrector Académico, Universidad Técnica Federico Santa María. En el escenario globalizado y competitivo que estamos viviendo, las IES se enfrentan al gran desafío de incorporar en su modelo educativo las competencias que definen a un profesional global, a saber: pensamiento crítico, perfil innovador y adaptativo, flexible a las nuevas tecnologías, capaz de desenvolverse en un equipo multicultural y de comunicarse eficazmente en más de un idioma.

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Nicole Fritz

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Sobre la RedAGE

La Red de Apoyo a la Gestión Educativa (RedAGE) es una Asociación científica y sin ánimo de lucro, que tiene el propósito de fomentar la mejora de la gestión educativa en Iberoamérica.
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