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la socio-afectividad Se basa en las relaciones de interdependencia emocional y social que tienen los seres humanos, en las cuales se observan varios niveles: el individual, el grupal, ya sea a nivel familiar, en la organización educativa, o a nivel comunitario.

En la relación educativa la socio- afectividad se ve reflejada en las formas de sentir, pensar e interactuar, en cada factor educativo dependiendo de las diferentes áreas de aprendizaje de los niños, teniendo la oportunidad de tener  los insumos básicos adecuados, para interactuar con el otro en forma positiva o negativa. De esta manera es como se orientan los procesos de educación en la socio-afectividad.

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Problemas que resultan de la falta de pro-moción de las competencias socioafectivas. 

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Problemas que resultan de la falta de pro-moción de las competencias socioafectivas. 

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gran parte de los problemas  actuales  de  las  instituciones  educativas  se

relacionan  directamente  con  las  interacciones  o relaciones  de interdependencia  negativas  entre estudiantes, padres de familia, docente a estudiantes y viceversa es decir que hay dificultades emocionales individuales,colectivas entre los actores educativos y sociales, dando

índices elevados de fracaso escolar  y dificultades de aprendizaje ,  estrés  ante  exámenes,  abandonos  en  los estudios, aburrimiento, indisciplina escolar y Problemas  de  conducta.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad.

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La importancia que tiene la socio afectividad en las diferentes áreas de conocimiento en los entornos educativos  es la forma de enseñanza y aprendizaje que tienen los docentes con sus estudiantes en la forma de comunicación la dinámica de grupo la influencia de los entornos emocionales.

“la única forma que

tienes  para  enseñar  a  amar  es  amando”

en las concepciones científicas y educativas sobre las emociones .  Rebollo,  Hornillo,  y  García (2006) reconocen varias tendencias:

-Consideran  que  las  emociones  se  construyen  so-

cialmente  y  son  interiorizadas  como  patrón

emocional y  personal.

-Se apoya en la concepción de que las emociones son procesos internos que se manifiestan en las relaciones  externas  de los demás.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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la educación emocional es importante en la

vida  de  cada  persona,  y  quizá  siempre  se  había

visto  en  forma  individual. ahora  estamos

siendo conscientes de la importancia de las emociones a nivel grupal en las instituciones educativas. Siendo el profesor la persona encargada de Orientar  a  los  estudiantes  en  su  formación académica,permitiendoles tener a los estudiantes habilidades cognitivas que les permitan aprender, conocer, reconocer y convivir con los demás.

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Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21).http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159