# data[].attributes.body
Colocaremos en el centro las flashcards del vocabulario estudiado por duplicado (algunas imágenes sin el texto y otras con la palabra para quien requiera ayuda). Después deberán componer las palabras con letras manipulativas o fichas de letras (tipo scattergories).

# data[].attributes.body
Cada alumno/a tendrá una lista de la compra y un carrito. En el centro del equipo encontrarán imágenes plastificadas de alimentos con velcro por detrás. Para realizar la actividad deberán leer la lista, buscar lo que necesitan y pegarlo en su carrito de la compra.

# data[].attributes.body
Juego de Quizizz en el que habremos grabado el enunciado o
vocabulario para cada una de las preguntas.

# data[].attributes.body
En esta estación deberá estar la maestra o la auxiliar de conversación. Preparamos una plantilla con cuatro o cinco categorías
diferentes como, por ejemplo: fruits that are red, choose something sweet,
food that begins with the sound /p/… entre todos y todas deberemos pensar y
compartir nuestras ideas para cada una de las categorías, fomentando la participación de todo el grupo. Una vez que hemos terminado con nuestra lluvia de ideas, de forma conjunta, deberemos decidir qué palabra seleccionamos para cada apartado.

# data[].attributes.body
Los alumnos han de escribir nombres de animales durante tres minutos.

# data[].attributes.body
Los alumnos tiene que leer diferentes frases y relacionarlas con el animal correspondiente

# data[].attributes.body
Los alumnos jugaran a describir animales y acertar cual se está describiendo usando el juego “quien es quien” que llevara fotos de animales

# data[].attributes.body
Los alumnos escucharan una grabación  usando talking buzzers y tendrán que descifrar su mensaje.

# data[].attributes.body
Write and draw the clothes that they are wearing

# data[].attributes.body
Listen the descriptions that the auxiliar says and circle the correct clothes in the worksheet

# data[].attributes.body
Read the descriptions and link it with the correct pictures

# data[].attributes.body
Play game "guess who?" to practice the physical descriptions that they learn in the unit.

# data[].attributes.body
The writing station will be focused on CVC words. There will be a tray with magnetic letters in themiddle of the table and each student will have a sheet with a blank box to position the magnet letters, lines under it where to write the words and boxes to draw the formed words. The students will taketwo consonants and a vowel magnetic letters to form a word; they will position it on the blank box, write it on the line and draw its picture in the box. Once the first one is done, they will have to changethe vowel or one of the consonants to be able to make as many words as possible.

# data[].attributes.body
There will be a sequence of short sentences describing the rooms of the house. They will be written ina puzzle shape. There will also be different pictures of the rooms of the house shaped as a puzzle, some matching the written description and others that don’t fit it. The group of students will have toread and select the corresponding picture to form a comic sequence with the pictures and the text.

# data[].attributes.body
Each student will have a board similar to the one used for the game Battleship with a picture of ahouse with its rooms. They will have as well some pictures of objects you can find in a house (like abook, a toy, some food...), which they will have to locate as they please on their board. Afterwards, in pairs, they will have to ask each other Is the book under the table? (etc), and they will have to find out where are their pair’s objects positioned.

# data[].attributes.body
We count on tablets for the session, so each student will have a device and a pair of headphones. We will use the site lyricstraining to practice this skill. I will select the song options they will have and they will choose the level of difficulty (number of blank spaces to complete).

# data[].attributes.body
En está actividad de expresión oral centraremos la atención en practicar las asignaturas y actividades representadas en el horario de Tom: maths, English, art, ICT, Pe, music, basketball, handball, drama club, chess club. Pediremos a los estudiantes que produzcan oraciones de forma oral utilizando el presente simple con expresiones de tiempo así como el uso de los días de la semana. Las oraciones pueden decirlas tanto en su forma afirmativa como negativa. Se les pondrá como ejemplo la oración: Tom plays basketball on Monday. Pediremos que dos alumnos del grupo empiecen leyendo los ejemplos. A continuación, los alumnos, en turnos, dirán una frase y el resto tendrá que decir si es verdadero (it is true) o falso (it is false). Con ello conseguiremos que haya una participación equitativa. Iremos probando que los estudiantes lo están haciendo bien.

# data[].attributes.body
Create interrogative sentences by using the past simple and write them on their notebook.

# data[].attributes.body
STUDENTS WILL HAVE 2 MINUTES TO LOOK, MEMORIZE AND TRY TO REMEMBER AS MANY ANIMAL NAMES AS THEY CAN. THEN, THEY WILL HAVE TO WRITE AS MANY ANIMAL NAMES THEY CAN REMEMBER IN ANOTHER 2 MINUTES.

# data[].attributes.body
“I HAVE, WHO HAS…?” - CARDS GAME. THE WELL-KNOWN CARD-LIKE GAME. THE FIRST STUDENT WILL START “I HAVE A DOG, WHO HAS THE RABBIT?” AND THE ONE WHO HAS RABBIT WILL HAVE TO ANSWER “I DO. I HAVE THE RABBIT, WHO HAS THE …” AND SO ON.

# data[].attributes.body
STUDENTS WILL HAVE TO READ TO A SHORT TEXT ABOUT OUR PET CLASS’ FAVOURITE ANIMAL AND THEY WILL HAVE TO SPOT SPELLING MISTAKES. THEN, THEY WILL HAVE TO DISCUSS THEM WITH THEIR PARTNERS AND FINALLY WITH THE WHOLE LEARNING STATION GROUP.

# data[].attributes.body
STUDENTS WILL HAVE TO LISTEN TO THE WORD OR PHONEME PRONOUNCED AND CHOOSE FROM THEIR PICTURES OR PHONEME CARDS AND SELECT THE CORRECT ONE.

# data[].attributes.body
Colocaremos en el centro las flashcards del vocabulario estudiado por duplicado (algunas imágenes sin el texto y otras con la palabra para quien requiera ayuda). Después deberán componer las palabras con letras manipulativas o fichas de letras (tipo scattergories).

# data[].attributes.body
Cada alumno/a tendrá una lista de la compra y un carrito. En el centro del equipo encontrarán imágenes plastificadas de alimentos con velcro por detrás. Para realizar la actividad deberán leer la lista, buscar lo que necesitan y pegarlo en su carrito de la compra.

# data[].attributes.body
Juego de Quizizz en el que habremos grabado el enunciado o vocabulario para cada una de las preguntas.

# data[].attributes.body
En esta estación deberá estar la maestra o la auxiliar de conversación. Preparamos una plantilla con cuatro o cinco categorías diferentes como, por ejemplo: fruits that are red, choose something sweet, food that begins with the sound /p/… entre todos y todas deberemos pensar y compartir nuestras ideas para cada una de las categorías, fomentando la participación de todo el grupo. Una vez que hemos terminado con nuestra lluvia de ideas, de forma conjunta, deberemos decidir qué palabra seleccionamos para cada apartado.

# data[].attributes.body
Escribir cada categoría de palabras con la letra inicial escogida. Primero intentan hacerlo sin libro y a los 2 min pueden cogerlo para completar.
Podemos usar un timer. El primer estudiante que termina la línea dice STOP! Si no se repite la palabra son 10 puntos y si se repite son 5. Para elegir la letra un estudiante piensa el abecedario y otro le dice stop. Entonces tendrán la letra para el juego.

# data[].attributes.body
Ordenar una descripción de una familia, unir con la imagen y responder
verdadero o falso (1-2-4). RoundRobin: se reparten las tarjetas y cada vez habla y ordena un
alumno/a diferente siguiendo las agujas de reloj. Tienen las respuestas para corregirse a sí
mismos.

# data[].attributes.body
Dependiendo del nivel se puede adaptar. El juego consiste en
que un estudiante coge una tarjeta que contiene un número. A continuación, mira en el
tablero el número y la imagen a la que corresponde este. Seguidamente, dice una oración
que contenga esa palabra. Si es correcta se queda con la tarjeta. Si no la deja en el plato. Y
así sucesivamente. En el momento que cogen la tarjeta “Kaboom” pierden todas sus tarjetas
y vuelta a empezar. Gana el alumno/a que consiga más tarjetas. (Se realiza en
RoundRobin).
★ Hay dos tableros uno sin palabras y otro con palabras para aquellos/as
estudiantes con más dificultades. Las flashcards de los números se recortan y se
ponen en el centro del grupo en un plato de papel.

# data[].attributes.body
★ Mientras dictamos la oración reemplazamos una palabra clave de vocabulario
usando el sonido “beep”. Los estudiantes han de completar el dictado eligiendo una
palabra que tenga sentido según el tipo de frase que estamos dictando. Para
ayudar en el proceso, podemos mostrar en el centro del grupo un conjunto de
imágenes que pueden ser la palabra clave que deben recordar.
★ Luego, leer en voz alta las oraciones con el assistant para mejorar la pronunciación.

# data[].attributes.body
Utilizaran chatterpix para hacer hablar al monumento que en han elegido en la estación de writing (día
posterior a esta, como en el caso del reading)
Debe expresar su opinión sobre 5 turistas utilizando e superlativo.

# data[].attributes.body
Escuchan una canción y deben decidir qué palabra corresponde al hueco de entre una seleción.
Para ello utilizamos la web de lyricstraining
https es.lyricstraining.com en play comparatives-with-daft-punk HPTX6w0sFP#:// / / / / fGj/c!nelebleia

# data[].attributes.body
Otro dia diferente del que hemos hecho la estación de writing, en nuestra estación de reading les daremos
las publicaciones de Instagram de otro grupo para que las lean. Después de leerlas varias veces en el grupo y tratando
de entender el máximo posible, rellenan el cuestionario que había preparado cada grupo.

# data[].attributes.body
Escriben un post de instagram con una imagen de otro lugar de habla inglesa y un comentario
del lugar en el que estan. Después preparan un cuestionario con 3 preguntas sobre su post. Para ello utilizaran zeoob para la publicacion y iloveimg para ponerse un lugar de fondo.

# data[].attributes.body
Using the structure “Round the Table”, students have to write a description of a famous singer, one
sentence each.

# data[].attributes.body
Students read a description and they have to match with the right picture. When they finish, they
would have to correct by themselves.

# data[].attributes.body
Students are going to play a game called “Who is who?” asking questions, as for example,
Has she got long hair? Has he got fair hair?

# data[].attributes.body
Using the structure 1,2,4, and the help of the Auxiliar Teacher. She is going to dictate some words
related to the vocabulary that students have worked through the unit. They have different options
and they have to do a tick at the correct one. Then in pairs and in fours, they have to agree wich is
the right option.

# data[].attributes.body
Utilizando los story cubes y la plantilla facilitada, entre todos los miembros del equipo crearán una historia que contenga los elementos que les hayan tocado en los dados.
ROUND TABLE: cada alumn@ se encarga de uno de los huecos, y al rellenarlo, pasa la ficha la siguiente compañero/a.

# data[].attributes.body
El equipo tendrá que unir el personaje con la descripción que le corresponda.
Ej.: They often wear a pointed black hat, and have a pet black cat. They are someone who claims to have magic powers and to be able to use them for good or bad purposes – WITCH.

# data[].attributes.body
Dispondrán de varias fichas de ID de algunos personajes como Frankenstein, Dracula, Hombre lobo... Y tendrán que presentarse a su equipo explicando los datos que han encontrado en las tarjetas con su nueva identidad.

# data[].attributes.body
Escuchamos la canción de Thriller de Michael Jackson. Entre todos, completaremos los huecos con las palabras facilitadas.

# data[].attributes.body
Se les da un texto con huecos que tiene que rellenar con las palabras o frases que faltan.

# data[].attributes.body
En la mesa hay tarjetas con fotos de personas con diferentes ropas para las estaciones del
año. Tienen que describirlas.
También se puede hacer un boardgame con las fotos que tiene que describir.

# data[].attributes.body
Leer las descripciones y buscar el dibujo correcto. Tendrán tarjetas con las descripciones y
tendrán que encontrar la imagen correcta que también estará fotocopiada aparte.

# data[].attributes.body
Con la ayuda de la auxiliar que hace una descripción de la ropa. Tienen que vestir a un
muñeco.