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La reproduction des plantes à fleurs (Sciences et Technologie 6e)

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vidéo explicative intro chapitre et activité 1

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vidéo explicative intro chapitre et activité 1

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Chapitre 5 - La reproduction sexuée des plantes à fleurs

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quizizz sur le chapitre 7 - Les mouvements

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quizizz sur le chapitre 7 - Les mouvements

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6ST_chap6_exercices de revision 24 (1) (2)

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QUE SE PASSE-T-IL A LA PUBERTÉ ? - Les essentiels de Jamy

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1 million d'espèces vivantes menacées d'extinction ! Le chiffre est sidérant. L'IPBES, le groupe d'experts intergouvernementaux de l'ONU, est pourtant formel : l a 6e extinction de masse a déjà commencé, mais il n'est pas trop tard pour agir.

Quelle est la situation exactement aujourd'hui ?

68 % des animaux vertébrés ont déjà disparu depuis 1970 selon le dernier rapport Planète Vivante du WWF. Lors de la seule dernière décennie, plus de 400 espèces, comme l'espadon chinois ou le puma concolor cougar, se sont complètement éteintes selon l'UICN.

Aujourd'hui, c'est donc 1 million d'espèces qui sont menacées d'extinction : plus de 40 % des espèces d'amphibiens, près de 33 % des récifs coralliens, plus d'1/3 de tous les mammifères marins, plus de 25 % des vertébrés terrestres, d'eau douce et marins, 16 % à 63 % des végétaux, 10 % des insectes...

Et ce ne sont que des estimations car les scientifiques pensent que seules 15 % des espèces vivantes sont connues et répertoriées.

Pourquoi est-il question de la 6e extinction de masse ?

Parce que cette disparition massive d'une partie de la vie sur terre n'est pas la première.

Notre planète a déjà connu 5 autres extinctions au cours de son histoire. L'une d'elles a entraîné la fin des dinosaures. Mais toutes étaient naturelles : dues à une glaciation, à une météorite ou une comète. Et toutes ont pris très longtemps : des centaines de milliers d'années, voire des millions d'années.

Mais la 6e extinction de masse, elle, est très rapide.

- Elle est due aux activités humaines. La déforestation, l'agriculture intensive, l'exploitation minière, les grands barrages..., détruisent et fragmentent les habitats. C'est la première cause de la perte de biodiversité selon les experts de l'IPBES.

- La deuxième cause est la surexploitation des ressources naturelles comme la chasse, la pêche, ou l'exploitation forestière. La troisième cause est due au changement climatique et toutes les pollutions. Enfin, le dernier facteur de perte de biodiversité est la multiplication des espèces invasives.

Quelles sont les solutions pour limiter cette extinction ?

Il est encore temps d'agir ! Il est possible de limiter cette extinction massive en réduisant la pression sur les terres pour notre énergie ou notre alimentation, et en agissant contre le changement climatique.

Certaines espèces ont pu, pour le moment, être sauvées, comme le cheval de Przewalski en Mongolie, ou aujourd'hui le Ara de Spix qui a disparu à l'état sauvage et est en réintroduction. Tout est encore possible.

Réalisateur : Maxime Chappet

Nom de l'auteur : Cécile Bontron

Producteur : France Télévisions

Année de copyright : 2020

Année de production : 2020

Année de diffusion : 2020

Publié le 01/12/20

Modifié le 23/01/23

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1 million d'espèces vivantes menacées d'extinction ! Le chiffre est sidérant. L'IPBES, le groupe d'experts...

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Reconstitution du paléoenvironnement de la Chapada do Araripe il y a 100 Ma avec l'IA (Copilot de bing)

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Reconstitution du paléoenvironnement de la Chapada do Araripe il y a 100 Ma avec l'IA (Copilot de bing)

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Schéma anatomique d'une abeille - A projeter au début de l'activité 4

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Schéma anatomique d'une abeille - A projeter au début de l'activité 4

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Exercices de préparation à l'évaluation sur le chapitre 5

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Exercices de préparation à l'évaluation sur le chapitre 5

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Diaporama démarche et correction des activités Achevé - Version définitive

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Diaporama démarche et correction des activités Achevé - Version définitive

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Chapitre 5 - Biodiversité actuelle et biodiversité passée Une 6ème crise biologique est-elle en train de se produire _ [Enregistré automatiquement] [Enregistré automatiquement]

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Activité 1 - L'évolution de la biodiversité passée

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Activité 1 - L'évolution de la biodiversité passée

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Vidéo commentée du chapitre 5, de la démarche et correction des activités

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Vidéo commentée du chapitre 5, de la démarche et correction des activités

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6ST - Chapitre 5 : biodiversité actuelle et passée

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Structure du cours et corrigé des activités

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Structure du cours et corrigé des activités

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Chapitre 6 - Classification et organisation des êtres vivants

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Mouvement et vitesse | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Mouvement et vitesse

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Eval Mélange - Proposition de Laurent corrigée avec les remarques d'Aline

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Eval Mélange - Proposition de Laurent corrigée avec les remarques d'Aline

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Vidéo - Comment classe-t-on les espèces ?

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Vidéo - Comment classe-t-on les espèces ?

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Comment classe-t-on les animaux ? - Flash #8 - L'Esprit Sorcier

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Le déclin des abeilles expliqué en 3 minutes

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Biodiversité actuelle et passée | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Biodiversité actuelle et passée

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Activité 2 - Reconstituer les paléo-environnements de la Chapada do Araripe

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Activité 2 - Reconstituer les paléo-environnements de la Chapada do Araripe

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Activité 2 - Reconstituer les paléo-environnements de la Chapada do Araripe

Localisation de la Chapada do Araripe au Brésil

En route vers la première mission. Clique ici

Pour commencer la première mission, clique ici

Tu es biologiste à l'UFRJ et ta mission est d'identifier la faune et la flore actuelles de la Chapada do Araripe.

Première mission : identifier la faune et la flore actuelle de la Chapada do Araripe

Première mission : identifier la faune et la flore acuelles de la Chapada do Araripe (biome caatinga)

Passe la souris sur le paysage et découvre les animaux et les plantes (10 au total) qui y sont cachés. Sur ta feuille, classe-les dans un tableau à deux colonnes (colonne flore et colonne faune)

En route vers la seconde mission. Clique ici

Soldadinho-do-araripe (cet oiseau n'est connu que dans la chapada do Araripe)

Veado

Sussuarana (Mammifère)

Gato-Mourisco (espèce en voie de disparition)

Pequizeiro

Tiê-caburé

Samambaia açu

Jaguatirica

Jeriticaca ou Cangambá

Cactus Mandacaru en fleur

Mais la région do Araripe n'a pas toujours été comme ça. Il a plus de 100 millions d'années, les paysages étaient totalement différents, la faune et la flore aussi. Dans la région, les paléontologues ont découvert de fabuleux fossiles qui permettent de reconstituer les paysages et la biodiversité du passé.

Une petite ville de la région souhaite développer son musée pour exposer son incroyable collection de fossiles. Elle fait appel à votre équipe de paléontologues de l'UFRJ pour faire les panneaux d'illustration qui représenteront, sous forme de dessins, les paysages ainsi que la faune et la flore du passé.

Une équipe sera chargée de reconstituer les paysages, la faune et la flore à partir des fossiles retrouvés dans les roches de la formation CRATO, datées de 115 Millions d'années.

Une autre équipe sera chargée de reconstituer les paysages, la faune et la flore à partir des fossiles retrouvés dans les roches plus récentes de la formation ROMUALDO, datées de 100 Millions d'années.

En route vers la seconde mission

Musée do Araripe

Seconde mission - Reconstituer un paléo-environnement et une biodiversité du passé

La chapada do Araripe est un site paléontologique exceptionnel qui présente des fossiles extraordinaires de l'Ère secondaire.Dans les pages suivantes, tu vas découvrir les fossiles de la formation rocheuse Crato, puis ceux de la formation Romualdo.Indique le nom des fossiles découverts dans le tableau distribué et explique à quoi devait ressembler les paléoenvironnements il y a 115 millions d'années et 110 millions d'années.Ensuite, une équipe de paléontologues va travailler sur le site Crato daté de 115 millions d'années et l'autre va travailler sur le site Romualdo daté de 100 millions d'années.Chaque équipe doit faire une affiche pour le musée dans laquelle elle représentera le paléoenvironnement et la biodiversité du passé.

L'exemple ci-dessous doit vous servir de modèle pour réaliser l'affiche. Clique sur l'affiche pour avoir les détails du travail demandé.

Clique ici pour découvrir les fossiles des formations rocheuses Crato et Romualdo

Reconstitution artistique de la biodiversité du site de Burgess (505 millions d'années)

Trilobites

Sidneyia

Opabinia

Démosponges

Clique ici pour partir à la recherche des fossiles de la Chapada do Araripe

Pour partir à la découverte des fossiles de la formation CRATO (115 millions d'années), clique sur l'image ci-dessous

Pour partir à la découverte des fossiles de la formation ROMUALDO (100 millions d'années), clique sur l'image ci-dessous

Etude des fossiles de la formation CRATO (115 millions d'années)

Aspect de la Terre il y a 115 millions d'années

Information super importante à lire

Les géologues considèrent que les espèces fossiles qui ressemblent aux espèces actuelles avaient le même mode de vie que les espèces actuelles. C'est le principe de l'actualisme.

Travail attendu : Sur la feuille d'activité, faire la liste des 13 fossiles retrouvés dans le site de CRATO en passant la souris sur l'image. Complète le tableau en indiquant le type de milieu de vie de cette époque (= paléoenvironnement)Chaque élève choisit ensuite un fossile et dessine une reconstitution artistique de l'animal ou du végétal sur une feuille blanche A3.Découper le contour du dessin et le coller sur l'affiche dans son milieu de vie. Ecrire son nom.

Il y a 115 millions d'années, l'eau salée de l'Océan Atlantique en formation n'arrivait qu'exceptionnellement jusqu'à la région d'Araripe. On trouvait dans cette région un lac d'eau douce.

Les géologues considèrent que les espèces fossiles qui ressemblent aux espèces actuelles avaient le même mode de vie que les espèces actuelles. C'est le principe de l'actualisme.

Fossile d'abeille (3cm environ)

Scorpion Protoischnurus (taille : 6 cm)

Crevette d'eau douce Beurlenia (8 cm environ)

Tortue d'eau douce Araripemys (50 cm environ) Reconstitution hypothétique

Fossile de Libellule Odonate (8 cm environ)

Plante angiosperme (devait être de couleur verte)

Fossile de lézard (10 cm)

Fossile d'araignée Dipluridea (10 cm environ) Araignée actuelle proche de cette araignée fossile

Fossile d'un insecte, le ténébrion (5 cm)

Fossile de serpent à 4 pattes Tetrapodophis (20 cm de longueur environ) Reconstitution hypothétique du Tetrapodophis

Poisson d'eau douce Araripichthys (20 cm)

Plante verte Brachyphyllum Reconstitution hypothétique de la plante (plus de 10 m de haut)

Fossile de Ptérosaure Tupandactylus navigans (6 m d'envergure) Reconstitution hypothétique du Tupandactylus navigans

Travail attendu : Sur la feuille d'activité, faire la liste des 12 fossiles retrouvés dans le site de ROMUALDO en passant la souris sur l'image. Complète le tableau en indiquant le milieu de vie de cette époque (= paléoenvironnement).Chaque élève choisit ensuite un fossile et dessine une reconstitution artistique de l'animal ou du végétal sur une feuille blanche A3.Découper le contour du dessin et le coller sur l'affiche dans son milieu de vie. Ecrire son nom.

Information super importante à lire

Les géologues considèrent que les espèces fossiles qui ressemblent aux espèces actuelles avaient le même mode de vie que les espèces actuelles. C'est le principe de l'actualisme.

Aspect de la Terre il y a 100 millions d'années

Etude des fossiles de la formation ROMUALDO (100 millions d'années)

Les géologues considèrent que les espèces fossiles qui ressemblent aux espèces actuelles avaient le même mode de vie que les espèces actuelles. C'est le principe de l'actualisme.

Il y a 100 millions d'années, l'eau salée de l'Océan Atlantique en cours de formation arrivait jusqu'à la région d'Araripe.

Fossile d'une petite partie du corps d'un Ptérosaure Anhanguera (1,2 m) Reconstitution hypothétique d'un Ptérosaure Anhanguera

Fossile de Ubirajara jubatus (25 cm environ) Reconstitution hypothétique

Poisson de mer - Calamopleurus (70 cm environ) Reconstitution hypothétique

Ptérosaure Tapejara imperator (envergure : 1, 4 m) Reconstitution hypothétique

Fossile de Ptérosaure Maaradactylus (6 m d'envergure) Reconstitution hypothétique

Crâne de dinosaure Irritator (8 m) Reconstitution hypothétique

Insecte orthoptère (5 cm environ) Orthoptère actuel

Crâne d'un type de crocodile appelé Araripesuchus (taille totale de l'animal : 80 cm environ) Fossile complet d'Araripesuchus Reconstitution hypothétique de l'animal

Fossile de poisson marin Rhinobatos (1,5 m environ) Photographie de poisson de type raie Rhinobatos actuel

Poisson marin Vinctifer (90 cm) Reconstitution hypothétique

Fossile de patte d'Aratasaurus (3 m de longueur) Reconstitution hypothétique d'Aratasaurus

Plante verte Frenelopsis (10 m de haut) de la famille des sapin et des araucarias (conifères) Reconstitution hypothétique

Conclusion : Sur ta feuille, explique enfin comment les scientifiques parviennent à reconstituer les paléo-environnements en étudiant les fossiles.Explique ensuite les changements de milieux de vie et de biodiversité qui se sont produits dans la région de la Chapada do Araripe depuis 115 millions d'années jusqu'à aujourd'hui.

OXENTE

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paléo-environnement - Chapada do Araripe

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paléo-environnement - Chapada do Araripe

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Activité 1 - Différentes classifications

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Activité 1 - Différentes classifications

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Vidéo explicative des activités 3 et 4 du chapitre 5

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Vidéo explicative des activités 3 et 4 du chapitre 5

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Attention, quelques petites bourdes.

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activité sympa sur les risques - A ouvrir dans Firefox - Questions dans la fiche téléchargée

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activité sympa sur les risques - A ouvrir dans Firefox - Questions dans la fiche téléchargée

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MOUVEMENT ✅ Vitesse et trajectoire | Physique - Chimie | 6e | Sciences

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fiche méthodo - Réaliser un schéma d'expérience ou d'un montage

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fiche méthodo - Réaliser un schéma d'expérience ou d'un montage

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Vidéo - Classe inversée avant l'activité 2 - Construire une classification en groupes emboités

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Vidéo - Classe inversée avant l'activité 2 - Construire une classification en groupes emboités

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Construire une classification en groupes emboités

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Les ressources pédagogiques Mon assiette Ma planète (MAMP) peuvent être téléchargées en quelques clics directement depuis la plateforme.

Recherchez des ressources pédagogiques pour vos élèves de la primaire au secondaire, ou des supports d'animation pour le périscolaire puis téléchargez-les en toute simplicité.

C'est quoi une ressource pédagogique ?

Une ressource pédagogique concerne un apprentissage quel qu'il soit et peut prendre différentes formes. Elle a une vocation pédagogique auprès des enfants et sert de support à l'enseignant. C'est un " outil " qui permet à l'enseignant de bâtir sa méthode d'enseignement ou d'approfondir un cours existant. La ressource pédagogique peut être au format papier ou numérique. Affiches, posters, fiches d'activité, vidéos, cartes interactives, audios, BD, jeux, images commentées, quizz, frises, tout est possible.

Sur la plateforme Mon Assiette Ma Planète nous proposons aux enseignants des ressources pédagogiques simples à utiliser et rapides à mettre en place. Ces ressources peuvent être téléchargées, imprimées ou commandées.

Où trouver des ressources pédagogiques ?

Aujourd'hui, avec le numérique, les enseignants des cycles 2, cycle 3 et du secondaire ont un large choix de ressources pédagogiques sur internet. Ils peuvent se tourner vers les sites spécialisés en supports d'apprentissage, ou bien les trouver sur le site de l'éducation nationale. Pour aborder et approfondir la thématique de l'alimentation durable et de l'environnement, il y a MAMP.

Quels sont les thèmes abordés dans les ressources pédagogiques MAMP ?

Les ressources pédagogiques de la plateforme MAMP approfondissent 4 grands thèmes. Celui de l'alimentation, du bien manger, et aussi ceux du gaspillage alimentaire et de l'élevage.

Des thèmes pour lesquels les enseignants trouveront de multiples supports du CP au secondaire.

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Toutes nos ressources pédagogiques inspirantes - MAMP

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Découvrez notre sélection de ressources pédagogiques incontournables. Fiches d'activités, vidéos : créez des expériences d'apprentissage captivantes.

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Activité 2 - Classification en groupe emboîtés de diverses espèces -version définitive

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Activité 2 - Classification en groupe emboîtés de diverses espèces -version définitive

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Présentation de l'esprit du programme de 6ème en sciences et technologie

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Présentation de l'esprit du programme de 6ème en sciences et technologie

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Webinaire présentant les nouveaux programmes de sciences en 6e (sciences et technologie au Cycle 3) - Académie de Créteil - 22 Juin 2023

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Activité de découverte des mélanges (à voir si on le fait)

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Activité de découverte des mélanges (à voir si on le fait)

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C'est quoi la puberté ? - 1 jour, 1 question

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à découper selon vos heures de cours et de TP, je pense qu'il y a au moins 2 séances expérimentales, voire 3.

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Découpage du nouveau programme de sciences en 6e

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IMPRIMÉ EN FRANCE CONFORME AU NOUVEAU PROGRAMME 2023 DES VIDÉOS BILANS POUR RÉVISER CHAQUE CHAPITRE TOUTES LES EXPÉRIENCES EN VIDÉOS AUGMENTÉES Sciences &Technologie MANUEL COLLABORATIF 6 e ACCÈS EN LIGNE GRATUIT

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IMPRIMÉ EN FRANCE CONFORME AU NOUVEAU PROGRAMME 2023 DES VIDÉOS BILANS POUR RÉVISER CHAQUE CHAPITRE TOUTES LES EXPÉRIENCES EN VIDÉOS AUGMENTÉES Sciences &Technologie MANUEL COLLABORATIF 6 e ACCÈS EN LIGNE GRATUIT

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Activité 1 - Découvrir l'environnement du lycée et prévoir des actions en faveur du développement durable

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Activité 1 - Découvrir l'environnement du lycée et prévoir des actions en faveur du développement durable

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Activité 1 PARTIE SUR LES VOLUMES ENRICHIE

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Activité 1 PARTIE SUR LES VOLUMES ENRICHIE

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Tutoriel pour enregistrer la capsule audio

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Tutoriel pour enregistrer la capsule audio

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Activité 2 : Les gaz sont-ils de la matière? exemple de l'air, un mélange de gaz 

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Activité 2 : Les gaz sont-ils de la matière? exemple de l'air, un mélange de gaz 

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Penser à mettre un doc sur la composition de l'air et les gaz à effet de serre...

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Mon cahier d'exploration Sciences et technologie 2023, un cahier conforme au nouveau programme. Un cahier novateur, associant papier et ressources numériques complémentaires facilement accessibles Des activités pour traiter tout le programme,... More

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Sciences et Technologie 6e édition 2023, Author: Hachette Education Secondaire, Length: 104 pages, Published: 2023-07-13

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Elements de réponses , matériel et commentaires activités masses et volumes

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Elements de réponses , matériel et commentaires activités masses et volumes

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Fiche technique mesure de masses et de volumes à l'éprouvette graduée + exercices lecture des graduations

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Fiche technique mesure de masses et de volumes à l'éprouvette graduée + exercices lecture des graduations

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MASSE et VOLUME : comment les mesurer ? | Physique - Chimie | 6e | Sciences

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mesurer une masse 🧪 Chimie collège et lycée :  (niveau 6ème et plus)

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Le volume d'un corps (avec rappels grandeurs physiques et unités)

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Apprendre à mesurer un volume avec l'éprouvette graduée

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Apprendre à mesurer un volume avec l'éprouvette graduée

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Comment lire un volume à l'aide d'une éprouvette graduée ?

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Proposition d'évaluation + grilles de compétences

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Proposition d'évaluation + grilles de compétences

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à faire à la fin du chapitre, en plus de l'éval écrite...

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Conversions des unités de masse : on peut jouer à plusieurs !

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Conversions des unités de masse : on peut jouer à plusieurs !

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Conversions des unités de masse : on peut jouer à plusieurs !

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Choisir la bonne réponse pour gagner la course : 10 obstacles sont à franchir !

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Compléter la grille. Vous accédez aux définitions en cliquant sur les numéros !

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Ecrire le mot correspondant (en lettres capitales sauf s’il s’agit d’un symbole) ou la valeur qui correspond à la définition ou à la photo.

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Reconnaître les unités de masse et de volume

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Reconnaître les unités de masse et de volume

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Reconnaître les unités de masse et de volume

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Mesure du volume d'un liquide dans une éprouvette graduée

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Mesure du volume d'un liquide dans une éprouvette graduée

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Mesure du volume d'un liquide dans une éprouvette graduée

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Toutes les mesures se font en mL. Donner le volume de liquide mesuré pour chaque exemple : écrire le résultat de la mesure sans oublier l'unité !

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Mesure du volume d’un solide par déplacement d’eau

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Mesure du volume d’un solide par déplacement d’eau

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Mesure du volume d’un solide par déplacement d’eau

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On souhaite mesurer le volume d’un solide de forme quelconque par déplacement d’eau.
Replacez les étapes dans l’ordre !

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Exercices de révision Ch 1 et 2 élèves FLE

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Exercices de révision Ch 1 et 2 élèves FLE

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Exercices de révision du contrôle ch 1 et 2 élèves PAP

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Exercices de révision du contrôle ch 1 et 2 élèves PAP

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fiche animaux activité 2 définitive 2024

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Activité 1 : Comment expliquer la position de deux liquides? Les marées noires

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Activité 1 : Comment expliquer la position de deux liquides? Les marées noires

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Activité 2 Peut être? : Comment purifier une eau boueuse? 

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Activité 2 Peut être? : Comment purifier une eau boueuse? 

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Activité 3 : La saturation en sel des salinas de Cabo Frio ( à voir si on manipule ou si on le fait en exo)

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Activité 3 : La saturation en sel des salinas de Cabo Frio ( à voir si on manipule ou si on le fait en exo)

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Activité 4 : Mélanges réactionnels et sécurité au labo

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Activité 4 : Mélanges réactionnels et sécurité au labo

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Activité La sécurité au labo (à faire éventuellement en plus)

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Activité La sécurité au labo (à faire éventuellement en plus)