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En esta actividad se dará comienzo por la introducción del  tema al concepto de MRU (Movimiento rectilíneo uniforme) y su aplicación.

Para proseguir utilizaremos una de las escenas de la película de herbie a toda marcha. Iremos desarrollando las actividades con respecto al tema.

Utilizando cuestionarios interactivos relacionando con la teoría del tema dado y la aplicación de algunos ejercicios del MRU, tomando como ejemplo parte de escenas de la película . Veremos como los autos mantienen una velocidad constante en una dirección recta, velocidad, tiempo  y distancia recorrida de los vehículos, así también como varía su aceleración, con el objetivo de hacer una clase atractiva y activa para los estudiantes dándoles la oportunidad de utilizar su conocimiento en lo digital.

zerpa maribel y alvarez.

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Herbie: A Toda Marcha (Herbie Fully Loaded) - La gran carrera de NASCAR (2005)

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La película cuenta la historia de un viejo profesor de matemática que perdió la memoria y no puede recordar nada que haya pasada hace mas de 80 minutos, por eso usa notitas para ayudarse a recordar las cosas que hace en su día a día. El profesor en su casa tiene una empleada domestica con quien forma una gran amistad y es ella quien lo involucra en el mundo de las matemáticas de nuevo. Es así que el profesor aprende a sacar la raíz cuadrada de los números.

Esta película seria dada para enseñar las raíces y sus infinitos números, acompañada de ejercicios de raiz.

Cecilia Toranzo

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El indomable will hunting
En esta pelicula trata sobre un adolescente/hombre el cual no termino sus estudios y el cual tenia un historial de delitos xr el cual lo metieron preso, pero lo saco un maestro de la universidad en la que el trabajaba antes limpiando aulas, con la condición de que tenían que verse una vez a la semana para resolver problemas matemáticos y se tenía que hacer ver con un psicologo, este maestro lo decidió ayudar xrq vio que el era un dotado y tenía una mente brillante.
En sus secciones con el psicólogo conoció a uno con el cual llego a establecer un vinculo.
La actividad que propondría sería en que los alumnos averigüen mas específicamente sobre los distintos teoremas y utilizaría de la pelicula el minuto 26:30 hasta el minuto 28:35 en donde hacen incapie en los teoremas, una vez conozcan y busquen los teoremas su actividad será resolver ejercicios del teorema de pitágoras.

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Integrantes: Paolo Martinez y Álvaro Calvimonte.

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Integrantes: Paolo Martinez y Álvaro Calvimonte.

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La doctora Ryan Stone es una ingeniera médica en su primera misión espacial. Su comandante es el veterano Matt Kowalsky, en su último viaje antes de retirarse. Una caminata espacial de rutina se convierte en un desastre y la nave queda destruida, dejando a Ryan y Matt atrapados en el espacio, sin ninguna conexión con la Tierra y sin esperanza de ser rescatados. Su temor se convierte en pánico, y se dan cuenta de que su camino a casa será una aventura en el espacio. Se puede proponer ejercicios en donde se investigue cómo funciona la gravedad en el espacio y sus respectivas fórmulas. José Juárez y Baltazar Belen.

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Historia basada en la vida del genio matemático Alan Turing y sus trabajos en la Segunda Guerra Mundial. Él y su equipo lograron descifrar la máquina Enigma, utilizada por el ejército nazi para enviar mensajes cifrados entre los diferentes frentes. Se podrían proponer ejercicios inspirados en la película como otorgar un número a una palabra y con diferentes operaciones matemáticas descifrar un mensaje. José Juárez y Baltazar Belen.

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Gracias a un descubrimiento, un grupo de científicos y exploradores, encabezados por Cooper, se embarcan en un viaje espacial para encontrar un lugar con las condiciones necesarias para reemplazar a la Tierra y comenzar una nueva vida allí.

La actividad que plantearía sería la siguiente:

Que las y los estudiantes observen de manera detenida el siguiente material audiovisual, tomen nota de los aspectos más importantes en cuanto a la física y a la matemática que se observa en dicho recurso didáctico.

Seguidamente se les brindará a los mismos una serie de preguntas en base a lo observado, y unas series de situaciones problemáticas a resolver. Cabe señalar que deberán tener en cuenta cada uno de los contenidos trabajados con anterioridad. Se tendrá como prioridad que los sujetos lleven estas situaciones problemáticas a la vida cotidiana, es decir que tendrán que colocar ejemplos y resoluciones.

(Lo resuvo porque lo subí mal en la otra página)

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El adolescente Marty McFly es amigo de Doc, un científico que ha construido una máquina del tiempo. Cuando los dos prueban el artefacto, un error fortuito hace que Marty llegue a 1955, año en el que sus padres iban al instituto y todavía no se habían conocido. Después de impedir su primer encuentro, Marty deberá conseguir que se conozcan y se enamoren, de lo contrario su existencia no sería posible.

Durante la película se pone en práctica diversas fórmulas físicas, cómo cálculo de potencia, utilización de un rayo como potenciador de la aceleración para alcanzar la velocidad necesaria para viajar en el tiempo, transmisión y conservación de corrientes, utilización de dos tipos de combustibles, e incluso las bases para explicar la mecánica cuántica.

Integrante: Ramallo Andrea

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Esta serie documental habla de la explosión nuclear en la planta de energía nuclear de Chernobyl, las consecuencias generadas por la misma y el debate que abrió este suceso sobre la importancia del uso correcto de las energías nucleares. Nos parece que está serie es una buena herramienta para acercarles a los alumnos el funcionamiento de las energías nucleares, sus ventajas y posibles desventajas. Integrantes: Spicogna Lautaro, Nicolás Rizzi

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Chernobyl (2019) | Official Trailer | HBO

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La trama gira en torno a Frank Adler (interpretado por Chris Evans), un hombre soltero que está criando a su sobrina Mary (Mckenna Grace), una niña de siete años con habilidades excepcionales para las matemáticas. Mary, la niña en “Un don excepcional”, demuestra un asombroso talento para las matemáticas. A pesar de su corta edad (solo siete años), su habilidad en esta área es excepcional. La película explora cómo su tío, Frank Adler, intenta equilibrar su don con una vida lo más normal posible.

Actividades:

La película presenta situaciones donde se toman decisiones basadas en probabilidades.Los alumnos podrian explorar conceptos estadísticos y cómo se aplican en la vida cotidiana. Tambien hacer la resolución de problemas matemáticos desafiantes inspirados en la película.

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Integrantes: Sara Gallucci, Marianela Góngora. 

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Al comienzo de la clase se hablaría de la pelicula, presentandola como en el año en que se realizó (1999), los directores, adelantando un poco el tema al que van aprender a partir de una situación problemática que surge en ella. (Ecuaciones - Trigonometria).

Lo esencial sería determinar que parte de la pelicula deben prestar mucha atención para la solución del problema. Pero es importante e ideal que vean toda la película ya que la trama es motivadora al tratarse de adolescentes como ellos, destaca además la constancia en el esfuerzo y el respeto sin sumisión.

Y por último en grupo tratarían la solución de la situación problemática enunciada en la pelicula. Una vez resuelto se armaría un debate en general con cada uno de ellos y se irían definiendo entre todos los conceptos, características, propiedades según el tema de estudio.

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El hombre que conocía al infinito (2015)

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El hombre que conocía al infinito (2015)

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Esta película narra la vida de Srinivasa Ramanujan, un contador de origen humilde que tenía la impresionante capacidad de crear formulas y resolver cuestiones matemáticas sin tener los conocimientos necesarios y sin saber como demostrarlas, pero que resultaban ser válidas. Como la historia nos habla de la intuición matemática, la actividad que propondría seria entregar a mis alumnos diferentes ejercicios similares a los que vimos previamente y que arriesguen un resultado solo basado en esas experiencias y sin pensar mucho más de lo que ven sus ojos. Luego deberían resolver los ejercicios, comparar con los que arriesgaron y explicar, si hubiera diferencias, cuales fueron y porque cometieron el error.