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les temps forts

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Information pour l'orientation à l'issue de la classe de seconde générale et technologique

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Information pour l'orientation à l'issue de la classe de seconde générale et technologique

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Corsica orientazione : un site pour découvrir des secteurs et métiers ainsi que les formations dispensées dans les établissements de l'académie de Corse

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Corsica orientazione : un site pour découvrir des secteurs et métiers ainsi que les formations dispensées dans les établissements de l'académie de Corse

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source : https://orientazione.isula.corsica/

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Suivez-nos actualités et événements

SUVITETI I NOSCI NUTIZII È AVINIMENTI

Videuteca

RITRUVETI TUTTI I FILMETTI

sécurité

1 Ghjornu, 1 mistieru : pompier

agriculture

1 Ghjornu, 1 mistieru : vigneron

Le mot du

Le mot du Président du Conseil Exécutif de Corse

Gilles Simeoni

Gilles Simeoni

La Collectivité de Corse, consciente des enjeux majeurs liés à l'orientation, a fait de cette compétence un axe majeur dans la conduite de ses politiques publiques auprès de chacun d'entre vous, en mettant à votre disposition le site CORSICA ORIENTAZIONE.

C'est un outil qui vous permettra de faire des choix éclairés en vous offrant une liste exhaustive de formations, de métiers et d'informations diverses et variées, en tenant compte des données socio- économiques et des spécificités de notre île afin de vous permettre de trouver ou de retrouver votre voie.

Car, il est impératif que chacun trouve sa voie, celle de l'excellence et de l'épanouissement personnel, vecteur de productivité et de savoir, afin de s'intégrer et d'apporter à notre société une valeur ajoutée indéniable, afin de construire la Corse de demain.

J'espère que notre site répondra à vos attentes et à vos questionnements en vous apportant les réponses et les perspectives d'un avenir radieux et riche dans l'intérêt de toutes et tous.

Ugnunu po truvà a so strada

Le mot de la

Conseillère exécutive en charge de la culture, du patrimoine, de l'éducation et de la formation

Antonia Luciani

Antonia Luciani

La Collectivité de Corse a placé, l'orientation scolaire et professionnelle au cœur de ses préoccupations.
Aussi, nous souhaitons nous engager pleinement à vos côtés afin de vous accompagner et de vous aider à construire votre projet d'orientation scolaire, professionnelle ou même votre reconversion.
Avec le Service Public Territorial de l'Orientation (SPTO) la Collectivité de Corse répond à cette volonté d'être à votre service, quel que soit votre âge, votre statut ou votre situation.
Tout d'abord grâce au site Corsica Orientazione afin que tout un chacun, sur l'ensemble du territoire insulaire, ait accès facilement à une information claire,

gratuite et complète sur les métiers, les formations, les certifications, les débouchés et les niveaux de rémunération.
De plus, partout en Corse dans plus de 41 lieux d'accueil, les structures membres du SPTO sont à votre disposition et vous reçoivent pour vous proposer une solution ou un accompagnement personnalisé.
Je souhaite donc de tout cœur que tous ces outils vous permettent de construire sereinement votre parcours professionnel en accord avec vos attentes et vos ambitions.

Zoom sur

PIANU STRETTU NANTU À

Orientation tout au long de la vie

URIINTASSI LONGU À A VITA SANA

Les différentes étapes de l'orientation

I sfarenti tappi di l'uriintazioni

1.

Définir son projet

Custruì u so prughjettu

Prima di tuttu : Fà u puntu
Avant de vous lancer dans la recherche d'un stage, d'un emploi ou de choisir une formation, il est indispensable de définir un projet professionnel.

Qu'est-ce qui vous motive ? Où souhaitez-vous travailler ? Quelle activité souhaitez-vous exercer ? Quelles sont vos compétences ? Comment faire pour atteindre votre objectif ? Que-devez vous développer dans vos compétences pour y arriver ?

Custruì un prughjettu

2.

Être accompagné(e)

Fassi accumpagnà

Sò numarosi i prufiziunali di a furmazioni chì vi poni accoglia
Qui peut vous aider, vous conseiller et vous guider dans vos choix d'orientation ?

De nombreuses structures généralistes ou spécialisées, peuvent vous accompagner dans la définition de votre projet professionnel et dans votre recherche d'emploi.

Truvà una struttura

3.

Découvrir les métiers

Scopra i mistieri

T ruvareti sempri u mistieri chì vi currispondi
800 fiches métiers sont à votre disposition sur ce site.

Circà infurmazioni

4.

Trouver une formation

Truvà una furmazioni

Circà una furmazioni in Corsica
Rechercher la formation qui vous correspond vraiment.

Circà infurmazioni

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SUVITETI CI !

Retrouvez les dernières informations sur les formations en Corse, les emplois à pourvoir et des conseils exclusifs pour vous y retrouver.

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Orientation en Corse : Trouvez votre voie - Corsica Orientazione

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Etudier, travailler en Corse c'est possible ! Trouvez votre orientation en Corse parmi plus de 2 000 formations et 400 métiers disponibles.

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Procédures d'orientation en ligne : tutoriel à destination des parents.

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Procédures d'orientation en ligne : tutoriel à destination des parents.

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La voie pro transformation du lycée professionnel

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La voie pro transformation du lycée professionnel

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Portail de l'apprentissage et de l'alternance en France

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Portail de l'apprentissage et de l'alternance en France

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Le site de référence des jeunes à la recherche d'une orientation en alternance. Le contrat d'apprentissage, le salaire, la formation en CFA, les emplois en alternance. Plein de conseils pratiques et des solutions à vos questions sur l'alternance.

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6 conseils pour choisir vos enseignements de spécialité

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6 conseils pour choisir vos enseignements de spécialité

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6 conseils pour choisir vos enseignements de spécialité

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6 conseils pour choisir vos enseignements de spécialité

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Présentation interactive des 8 séries de bac technologiques

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Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Le CIO centre d'information et d'Orientation 

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Le CIO centre d'information et d'Orientation 

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Service public de l’Éducation Nationale

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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Centre d’information et d’orientation d’Ajaccio

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Toutes les informations concernant l’établissement : coordonnées, géolocalisation, contact, ainsi que, lorsque l’information est disponible, le nombre d’élèves, un aperçu des services proposés aux élèves et des spécificités pédagogiques, etc.

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La carte interactive des formations du lycée Georges Clemenceau de Sartène

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La carte interactive des formations du lycée Georges Clemenceau de Sartène

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Vous pouvez cliquer sur les zones actives afin d'accéder à davantage de détails sur les formations proposées.

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Carte des formations interactive cité Clemenceau Sartène_MàJ13fév2024

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Comment demander sa voie d'orientation après la seconde.

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source onisep

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L'information pour l'orientation

Pour découvrir les métiers, un moteur de recherche avancée et un annuaire des métiers permet d'accéder aux fiches métiers. Différents métiers sont également à explorer selon les centres d'intérêt ou par secteur.

Rechercher un métier

Pour trouver un métier, précisez :

Quel métier ?

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Découvrir le monde professionnel

Consultez d'autres secteurs

Découvrez d'autres secteurs professionnels en utilisant le menu déroulant ci-dessous

Des métiers selon mes goûts

Découvrez d'autres intérêts

Vous pouvez vous appuyer sur vos centres d'intérêt pour explorer les différents métiers qui pourraient correspondre à vos envies ou aspirations.

Des horizons en 10 métiers

Des métiers qui recrutent

Librairie : les publications de l'Onisep pour découvrir les métiers

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Une question d'orientation ?

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Pour découvrir les métiers, un moteur de recherche avancée et un annuaire des métiers permet d'accéder aux fiches métiers. Différents métiers sont également à explorer selon les centres d'intérêt ou par secteur.

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Idées de séances ou séquences avec les élèves

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Comment demander sa voie d'orientation après la seconde ?

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source onisep

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Le bon calendrier pour vous et l'entreprise

Rechercher une entreprise pour signer un contrat en alternance s'apparente à une véritable recherche d'emploi avec en plus une date de début de formation qu'il faut respecter. Il est donc indispensable de démarrer vos recherches tôt, dès le printemps pour une rentrée en septembre.

Autres paramètres à prendre en compte : le contexte sanitaire ou le calendrier des entreprises. Les entreprises aussi ont des contraintes de planning et consacrent certaines périodes aux recrutements, le plus souvent entre avril et juin pour les contrats en alternance. Il s'agit donc d'envoyer votre candidature au bon moment, ni trop tôt, ni trop tard.

Notre conseil

Prendre le temps de prospecter

Inutile d'envoyer des dizaines de CV à l'aveugle, prenez le temps de cibler les entreprises en prenant en compte dès le départ vos propres contraintes. Par exemple :

La zone géographique : quelle distance êtes-vous prêt à parcourir pour vous rendre sur votre lieu de travail ? Les transports en commun desservent-ils telle ou telle zone ? Avez-vous des possibilités de logement (entourage, foyers) dans une zone un peu plus lointaine mais prometteuse en terme de recrutement ?

Le type d'entreprise : petite ou grande entreprise ? Artisan ou grande enseigne ? Lesquelles seraient intéressées par votre formation, par votre profil ?

Le secteur d'activité : êtes-vous limité à un secteur ou pouvez-vous élargir vos recherches à d'autres ? Lequel est le plus dynamique en terme d'emplois près de chez vous ?

Notre conseil

S'éviter les mauvaises surprises

Il faut communiquer tous les éléments lors de l'envoi des candidatures puis des entretiens. Par exemple :

Expliquez le contenu de votre formation et vos objectifs.

Précisez, si possible, comment va s'organiser votre année et son rythme d'alternance (1 semaine de cours, 1 semaine en entreprise par exemple).

Donnez la date de début de votre formation, tout en expliquant que votre contrat peut éventuellement démarrer un peu plus tôt ou plus tard (en apprentissage le délai étant jusqu'à 3 mois avant et 6 mois après le début des cours).

Précisez que vous aurez besoin d'un maître d'apprentissage ou tuteur au sein de l'entreprise.

Donnez les coordonnées des responsables de votre formation et/ou de votre CFA pour que l'entreprise puisse leur poser des questions.

Notre conseil

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Trouver une entreprise d'accueil est un impératif pour commencer sa formation en alternance. Comme pour une recherche d'emploi, vous allez devoir multiplier les démarches. Guide pratique pour dénicher l'entreprise qui vous convient.

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Un site pour simuler les combinaisons possibles

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Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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Plan d'évaluation au lycée de Sartène pour la session 2024 (série générale)

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Plan d'évaluation au lycée de Sartène pour la session 2024 (série générale)

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Chaque établissement scolaire a réalisé un document pour fixer les modalités d'évaluation pour le baccalauréat. Ce document, susceptible d'évolutions, vous est communiqué à titre indicatif.

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1. Les Professeurs principaux

2. La Psychologue de l'EN qui assure des permanences au sein de la cité scolaire G. Clemenceau de Sartène le mercredi, jeudi et vendredi matin. Les prises de rendez-vous s'effectuent à la vie scolaire.

3. Les professeurs documentalistes.

Rôle et missions des Psy EN :

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Site internet du lycée

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Localisation, structure, organigramme du collège et du lycée. Historique et images. Formations, options. Fonctionnement et ressources du CDI. Accès vers Pronote, Esidoc et l'ENT académique Leia.

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Général ou technologique ?

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Procédures d'orientation en ligne : tutoriel à destination des parents.

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Procédures d'orientation en ligne : tutoriel à destination des parents.

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Pour vous aider à cerner vos intérêts, vos compétences...

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Cerner ses centres d'intérêts pour découvrir les métiers. Nous vous proposons plusieurs séries de questions dans le but de vous aider à mieux vous connaître. Vous pourrez ainsi à partir de ce qui vous intéresse cibler un certain nombre de métiers correspondants.

Cerner ses centres d'intérêts pour découvrir les métiers. Nous vous proposons plusieurs séries de questions dans le but de vous aider à mieux vous connaître. Vous pourrez ainsi à partir de ce qui vous intéresse cibler un certain nombre de métiers correspondants.

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Cerner ses centres d'intérêts pour découvrir les métiers. Nous vous proposons plusieurs séries de questions dans le but de vous aider à mieux vous connaître. Vous pourrez ainsi à partir de ce qui vous intéresse cibler un certain nombre de métiers correspondants. Cerner ses centres d'intérêts pour découvrir les métiers.

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dans le contexte de la crise sanitaire

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Information pour l'orientation à l'issue de la classe de seconde générale et technologique

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Information pour l'orientation à l'issue de la classe de seconde générale et technologique

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Faciliter l'accès au monde professionnel et à l'enseignement supérieur

Le parcours de l'élève

Pour ceux qui sont en 3e, voici le parcours en bac professionnel :

En fin de 3e, les élèves qui veulent faire un bac professionnel peuvent choisir une famille de métiers (qui regroupe plusieurs spécialités), pour la rentrée, ou une spécialité.

En 2de professionnelle, les élèves passent un test de positionnement en français et en mathématiques. Pendant l'année, les élèves passent 4 à 6 semaines en entreprise.

En 1re professionnelle, les élèves approfondissent leurs compétences professionnelles et passent 6 à 8 semaines en entreprise. Enfin vous préparez un chef-d'œuvre pour le bac.

En terminale professionnelle, vous avez le choix entre :

un module d'insertion professionnelle et d'entrepreneuriat pour préparer l'entrée dans le monde du travail : rédaction de CV et de lettres de motivation, préparation aux entretiens de recrutement ;

un module de poursuite d'études pour ceux qui veulent continuer leur formation après le bac : préparation aux attentes de l'enseignement supérieur.

Enfin, vous passez 8 semaines en entreprise.

Des cours traditionnels et des cours pratiques en atelier

Les enseignements professionnels : les élèves font des travaux pratiques en atelier ou en classe et plusieurs semaines de stages en entreprise. Cette expérience professionnelle permet d'être opérationnel sur le marché du travail.

Il y a aussi des enseignements généraux suivis en lycée professionnel. En effet, les élèves qui passent le bac professionnel suivent aussi des cours de français, histoire-géographie et d'éducation morale et civique (EMC), mathématiques, langue vivante, éducation physique et sportive, éducation artistique et selon les spécialités, un enseignement de sciences physiques et chimiques ou une deuxième langue vivante.

Il existe près de 100 spécialités de baccalauréat professionnel.
Toutes les spécialités de baccalauréat professionnel
La co-intervention

Concrètement, qu'est-ce que c'est ?

La co-intervention c'est : 2 profs qui font cours ensemble, un prof d'enseignement général (français ou sciences) et un prof d'enseignement professionnel.

Tous les enseignements professionnels sont concernés. Pour les matières générales, il s'agit de :

mathématiques + enseignement professionnel (en CAP)

mathématiques-physique-chimie + enseignements professionnels (en bac professionnel)

français + enseignements professionnels (en CAP et bac professionnel)

Le principe, c'est que les deux professeurs créent ensemble un cours à partir d'une situation professionnelle et font le lien entre les compétences professionnelles à avoir dans cette situation et le programme du cours général.

"Le français n'était pas mon fort. Un jour, lorsque j'étais au lycée professionnel, notre professeur de cuisine est venu accompagné par notre professeur de français. Tous les deux nous ont demandé de réaliser un menu et de rédiger un texte pour le rendre plus gourmand. Ce fut une expérience inédite, je me suis surpris à aimer cet exercice."
Régis Marcon, chef cuisinier 3 étoiles
Cette citation résume très bien ce qu'est la co-intervention qui est donc l'association d'un prof d'enseignement général et d'un prof d'enseignement professionnel.

Le but est de rendre les enseignements généraux plus concrets en les associant aux compétences professionnelles des élèves.

En réunissant les cours de voie générale avec ceux de la voie professionnelle, ceux qui ont choisi d'aller en voie professionnelle vont pouvoir renforcer leurs savoirs, progresser et prendre confiance en eux.
Une nouvelle manière d'apprendre la co-intervention
Quelques exemples de co-intervention

Français - CAP "Esthétique cosmétique parfumerie"
Activité professionnelle : conseil et vente de prestations esthétiques, de produits cosmétiques
Le thème choisi est : le hâle en toute sécurité.

Objectif : appliquer la procédure réglementaire relative aux précautions à prendre lors de séances de bronzage sous UV; établir un échange avec le client pour le conseiller et proposer des solutions adaptées à chaque situation.

L'idée est donc d'intégrer et de développer des codes de langages oraux et écrits (caractérisation et argumentation) en s'appuyant sur des études de textes (documentaires, professionnels, littéraires, etc.).

Mathématiques - 2de professionnelle "Métiers de la Mode - Vêtements"
Activité professionnelle : calculer les besoins de matières, de fournitures
Objectif : un modèle va bientôt être commercialisé, le responsable du bureau d'études vous demande de participer au calcul des besoins en matières et fournitures.

L'idée ici est de savoir utiliser les connaissances de calcul de surface pour placer les éléments de patron avant la coupe.

Mathématiques - 2de professionnelle "Commercialisation et services en restauration"
Activité professionnelle : mises en place en fonction du type de restauration et des prestations commandées
Objectif : pendant une prestation traiteur et en fonction de contraintes données, comment valoriser les espaces de vente et organiser la mise en place ?

Les élèves proposent un plan de salle pour 60 personnes, à l'échelle 1/50e, respectant les contraintes de service et de sécurité, et doivent construire la maquette.

Sciences-physiques - 2de professionnelle "Technicien d'études du bâtiment option études et économie"
Activité professionnelle : vérifier le dimensionnement et choisir un élément d'ouvrage simple
Objectif : étude d'une commande client effectuée pour installer un brise-soleil sur la façade sud d'une maison (située en bord de mer, exposée aux embruns avec plusieurs contraintes esthétiques).

Les élèves devront modéliser le système et mettre en oeuvre leurs connaissances en mécanique pour répondre à la commande du client et en vérifier sa faisabilité.

Le chef-d'œuvre

Le chef-d'œuvre concerne tous les élèves de CAP ou de baccalauréat professionnel, apprentis ou scolaires. C'est une réalisation, collective ou individuelle, qui vous permet d'exprimer des talents en lien avec votre futur métier, et aussi de montrer et de valoriser vos compétences.

En 1re et terminale professionnelle, vous préparez individuellement ou en équipe le chef d'œuvre qui vous présenterez à la fin de l'année de terminale devant un jury.

C'est la mobilisation des compétences acquises au lycée et en milieu professionnel qui vous permet de réaliser le chef d'œuvre.
Toutes les informations sur le chef-d'œuvre
Votre projet professionnel d'avenir

En seconde, vous pourrez consacrer du temps au renforcement en français et en mathématiques (après le test de positionnement) et à la réflexion sur votre projet d'avenir, puisque vous devrez choisir une spécialité.

En première, vous pourrez consacrer du temps à la consolidation des acquis et à la réflexion de votre projet d'avenir.

En terminale, vous bénéficirez d'une préparation à l'insertion professionnelle et à l'entrepreneuriat ou à la poursuite d'études en fonction de vos choix.

Pour des questions d'orientation ou de contenus sur les formations, rendez-vous sur l'espace Nouvelle voie pro de l'Onisep, qui vous sera très utile !
Réussir dans la voie professionnelle

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Faire un bac pro : se former solidement à un métier

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Vous êtes en 3e et vous avez envie de rejoindre une 2de professionnelle ? Vous vous demandez peut-être comment va se dérouler votre formation, ou s'il y aura du français ou des maths en plus des cours en atelier ? On vous explique tout ici

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source onisep

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Alternance, apprentissage, professionnalisation : définitions et contrats

Quelle est la différence entre alternance et apprentissage ?

L'alternance désigne un système de formation qui consiste à alterner des périodes d'enseignement théorique dans un établissement de formation et des périodes de mise en pratique en entreprise.

Une formation en alternance peut s'effectuer sous statut scolaire : il est prévu alors des PFMP (périodes de formation en milieu professionnel) sous forme de stages. Le jeune est élève ou étudiant ou étudiante.

Une formation en alternance peut s'effectuer sous statut salarié : le jeune signe un contrat de travail : contrat d'apprentissage ou un contrat de professionnalisation, avec une entreprise. L'apprenti ou apprentie a le statut de salarié.

Dans le langage courant, on réserve l'expression de "formation en alternance" lorsque le jeune signe un contrat de travail.

Le terme apprentissage fait référence au contrat d'apprentissage qui ne représente qu'un cas possible de l'alternance.

Quelles différences entre un contrat d'apprentissage et un contrat de professionnalisation ?

Dans le cadre d'une formation en alternance, il existe 2 types de contrat de travail possibles : le contrat d'apprentissage ou le contrat de professionnalisation.

Le contrat d'apprentissage vise avant tout à l'acquisition d'un diplôme de l'enseignement professionnel ou technologique (CAP, bac professionnel, BTS, bachelor universitaire de technologie, licence professionnelle, master, diplômes d'ingénieur, d'école de gestion et de commerce et titres enregistrés au RNCP). Il fait partie de la formation initiale. Le jeune a le statut d'apprenti. Il alterne des périodes d'enseignement théorique et des périodes de mise en pratique dans une entreprise dont il est salarié. Le contrat d'apprentissage est ouvert aux jeunes de 16 à 29 ans révolus.

Le contrat de professionnalisation vise avant tout l'emploi ou le retour à l'emploi. Il relève de la formation professionnelle continue. Le jeune a le statut de salarié en formation. Le contrat prévoit une action de professionnalisation : le jeune doit suivre une formation qualifiante en rapport avec le poste qu'il occupe au sein de l'entreprise. Le contrat de professionnalisation est ouvert aux jeunes de 16 à 25 ans révolus et aux demandeurs d'emploi de 26 ans et plus. Il s'adresse en priorité aux jeunes sortis du système éducatif sans qualification et à ceux qui veulent compléter leur formation initiale pour faciliter leur insertion professionnelle.

Consulter notre article : les contrats en alternance.

À quel âge peut-on signer un contrat en alternance ?

En contrat d'apprentissage

Âge minimal
En principe, le contrat d'apprentissage est ouvert aux jeunes à partir de 16 ans. En effet, les jeunes ne sont pas autorisés à travailler avant : c'est l' obligation scolaire. Toutefois :

les jeunes âgés de 15 ans peuvent signer un contrat d'apprentissage s'ils justifient avoir accompli la scolarité du 1er cycle de l'enseignement secondaire, c'est à dire s'ils ont terminé leur 3e ;

les jeunes de 14 ans qui auront 15 ans entre la rentrée scolaire et le 31 décembre peuvent s'inscrire au sein d'un lycée professionnel, sous statut scolaire ou en CFA (centre de formation d'apprentis) pour débuter une formation. Ils pourront signer un contrat d'apprentissage une fois qu'ils auront 15 ans.

À 15 ans, il est également possible de commencer sous statut scolaire une classe " 3e prépa-métiers" pour découvrir la voie professionnelle. Âge maximal
En principe, le contrat d'apprentissage est ouvert aux jeunes jusqu'à l'âge de 29 ans révolus, c'est-à-dire jusqu'à la veille de ses 30 ans.
Aucune limite d'âge

il n'y a pas de limite d'âge si on est reconnu travailleur handicapé ;

il n'y a pas de limite d'âge si on est reconnu sportif de haut niveau ;

il n'y a pas de limite d'âge si l'objectif poursuivi est de créer ou de reprendre une entreprise et que l'obtention du diplôme visé conditionne cet objectif (par exemple dans le cadre d'un Cape (contrat d'appui au projet d'entreprise).

En contrat de professionnalisation

Le contrat de professionnalisation est ouvert aux jeunes de 16 à 25 ans révolus. Ce contrat est également ouvert :

aux demandeurs d'emploi de 26 ans et plus inscrits à Pôle Emploi ;

aux bénéficiaires de minimas sociaux tels que le RSA (revenu de solidarité active), l'ASS (allocation de solidarité spécifique) ou de l'AAH (allocation adulte handicapé) ;

aux personnes ayant bénéficié d'un CUI (contrat unique d'insertion).

J'ai moins de 18 ans. Puis-je signer seul mon contrat d'apprentissage ?

Pour un mineur, les parents ou représentants signeront, le contrat d'apprentissage. Le futur apprenti s'engage à respecter les termes de ce contrat, c'est-à-dire à suivre le règlement de l'entreprise, effectuer les tâches qui lui sont confiées, assister aux cours, se présenter à l'examen, etc.

Qu'est-ce qu'un CFA (centre de formation d'apprentis) ?

Un centre de formation d'apprentis est un établissement de formation (public ou privé) qui propose des formations par apprentissage. Il permet aux apprentis de suivre un enseignement (générale et technique), tout en se formant au sein d'une (ou plusieurs) entreprise(s) pour obtenir un diplôme ou un titre enregistré au RNCP. Le CFA peut faire partie d'un lycée, d'une université, d'une école de l'enseignement supérieur, d'une chambre de commerce, de métiers ou d'agriculture, etc. Il peut aussi être interne à une entreprise ou créé par plusieurs entreprises.

Alternance, apprentissage : quelles formations sont concernées ?

Quelles possibilités d'alternance au collège ?

Toutes les formes d'alternance sont proscrites pour les élèves de collège de moins de 15 ans. Ils peuvent toutefois découvrir le monde du travail dans le cadre d'une classe "3e prépa-métiers".

Cette classe accompagne les élèves volontaires dans la construction d'un projet de poursuite d'études vers la voie professionnelle : sous statut scolaire ou en apprentissage. La formation comprend des matières de la classe de 3 e, des enseignements de découverte professionnelle. Des séquences d'observation et des stages en milieu professionnel sont également prévus.

Un jeune scolarisé dans une 3 e prépa-métiers peut aussi poursuivre en prépa-apprentissage pour préparer son entrée dans une formation en apprentissage.

Quelles possibilités d'alternance au lycée ?

Choisir l'alternance au lycée, c'est choisir la voie professionnelle. Opter pour cette voie, demande de choisir une spécialité de CAP, préparé en 2 ans, ou de bac professionnel, préparé en 3 ans.

Ces diplômes peuvent être suivis sous statut salarié dans un lycée professionnel, un CFA, une MFR (maison familiale et rurale), etc. En apprentissage, la formation alterne des périodes en centre de formation et en entreprise.

À note : pour les lycéens décrocheurs d'autres formes d'alternance existent pour les aider à reprendre des études et construire un projet professionnel.

Quelles possibilités d'alternance dans l'enseignement supérieur ?

L'alternance est au cœur des stratégies pour aider les jeunes à mieux s'insérer dans la vie professionnelle. Les formations en alternance se sont développées en quelques années dans la plupart des secteurs d'activité, et notamment dans les métiers du tertiaire.

Choisir l' alternance dans l'enseignement supérieur, c'est opter pour des diplômes à finalité professionnelle et/ou une organisation de la formation favorisant une insertion professionnelle rapide. La plupart des BTS peuvent se préparer en apprentissage. À l'université, certains BUT (bachelor universitaire de technologie), licences professionnelles et masters peuvent également se préparer en apprentissage. Des écoles de commerce, des écoles d'ingénieurs et de nombreuses écoles spécialisées proposent, elles aussi, cette formule.

J'hésite entre une formation sous statut scolaire et une formation en apprentissage, comment choisir ?

Les diplômes préparés en apprentissage sont identiques à ceux qui se préparent dans la filière scolaire "classique" : même niveau de qualification, même programme. Cependant, l'expérience professionnelle acquise peut être très différente :

Sous statut scolaire, les enseignements ont lieu dans l'établissement d'enseignement avec des PFMP (périodes de formation en milieu professionnel) , sous forme de stages à effectuer au cours de l'année.

En apprentissage, le jeune alterne des périodes d'enseignements en établissement de formation et des périodes de travail en entreprise.

En apprentissage, le jeune a le statut de salarié et il touche une rémunération. Mais cela suppose aussi d'assumer les contraintes de la vie active (rythme soutenu, responsabilités professionnelles, 5 semaines de congés payés seulement au lieu des longues vacances scolaires...) sans pour autant délaisser vos études. Il faut faire preuve de maturité. Toutefois, cette formule est un gage d'une meilleure insertion dans le monde du travail.

Consulter notre vidéo Pose-toi la question : apprentissage ou scolaire ? et l'article L'alternance est-elle faite pour moi ?

Comment trouver toutes les formations possibles en apprentissage ?

Selon vos goûts et les secteurs, consultez les fiches métiers en ligne sur notre site via la rubrique métier. À chaque fiche métier est associée la ou les formations permettant d'y accéder. Choisissez une formation et sélectionnez les établissements qui la proposent. Le champ modalités de l'établissement précise si la scolarité est possible en apprentissage.

Consulter aussi notre moteur de recherche dédié aux métiers.

Retrouver les formations en apprentissage via la plateforme "La bonne alternance" et accéder aux fiches formations de l'Onisep.

Il est recommandé de se faire aider en parlant de son projet auprès d'un PsyEN (psychologue de l'Éducation nationale) dans le CIO (centre d'information et d'orientation).

Comment trouver un CFA (centre de formation d'apprentis) ?

Retrouvez la liste des formations et des CFA via le moteur de recherche de notre site. Consultez les sites internet des établissements et contactez-les pour connaître leurs dates des journées portes ouvertes (virtuelles ou/et en présentielles) et leurs modalités d'inscription. Le CIO (centre d'information et d'orientation) près de votre domicile peut vous aider dans vos recherches.

Qu'est-ce qu'un CFA d'entreprise ?

Les CFA d'entreprise sont des centres de formation créés par une ou plusieurs entreprises, ou encore un groupement d'entreprises dans un ou différents domaines : l'énergie, le numérique, le soin, le sport, les transports... Ces entreprises proposent des formations aux candidats à l'apprentissage à différents niveaux. Ces CFA d'entreprise répondent à un besoin en compétences sur des métiers émergents, en tension ou en évolution.

Alternance et entreprise d'accueil

Comment trouver une entreprise ?

Trouver une entreprise pour signer un contrat en alternance s'apparente à une véritable recherche d'emploi. Il faut rédiger un CV et une lettre de motivation, rechercher des offres, postuler, passer des entretiens. L'attitude, la motivation et la présentation sont importantes.
Voici plusieurs pistes :
Trouver des offres de contrat
Consulter les offres de contrat en alternance des entreprises qui recrutent, disponibles sur le site La bonne alternance ; sur les sites généralistes de recherche d'emploi tels que RegionsJob, Monster, Cadremploi en tapant "alternance".
Lire l'article Organiser votre candidature

Démarcher soi-même les entreprises en envoyant des candidatures spontanées : recherchez les coordonnées des entreprises du secteur d'activité visé sur les Pages Jaunes ou consulter leur site web.

Utiliser son réseau : membres de la famille, amis, voisins... On a toujours un réseau plus grand qu'on ne le pense au départ !

Contacter l'établissement qui assure la préparation de votre diplôme : il a éventuellement des contacts avec des entreprises.

Trouver des lieux d'information Apprentissage : où trouver des offres de contrat ?
Lire l'article Alternance : organiser sa candidature.

Trouver une entreprise demande du temps et de l'organisation, il faut s'y prendre plusieurs mois à l'avance !

Puis-je devenir apprenti dans la fonction publique ?

La fonction publique (État, territoriale et hospitalière) recrute des apprentis. Le contrat d'apprentissage reste un contrat de droit privé qui n'offre pas de possibilités d'embauche directe dans la fonction publique (dont l'accès se fait en principe par concours). Si l'apprenti souhaite devenir fonctionnaire, il peut préparer un concours d' accès à la fonction publique, le troisième concours.

Je ne trouve pas d'entreprise, la formation en apprentissage va débuter, que faire ?

Le contrat d'apprentissage peut être signé jusqu'à 3 mois après le début des cours. Dans ce cas, vous pouvez débuter votre formation au CFA (centre de formation d'apprentis) sous le statut de stagiaire de la formation professionnelle. Pendant ce délai, votre établissement pourra vous aider à trouver une entreprise.

Si vous avez épuisé toutes les pistes suggérées dans la question "Comment trouver une entreprise", vous pouvez toujours effectuer votre formation à temps plein sous statut scolaire dans un lycée professionnel, à condition d'avoir bien obtenu un avis favorable du conseil de classe pour entrer dans la voie professionnelle.

Dans tous les cas, il importe de parler de vos difficultés avec vos interlocuteurs, que ce soient vos enseignants, le PsyEN (psychologue de l'Éducation nationale) qui assure des permanences dans votre établissement ou le CIO (centre d'information et d'orientation) le plus proche de chez vous. Ce dernier pourra vous aider dans vos démarches et vous exposer les différentes alternatives.

Mon apprentissage en entreprise se passe mal

Parlez de vos difficultés avec votre maître d'apprentissage. Si cela n'est pas possible, parlez-en avec le responsable de votre formation. Dans la majeure partie des cas, la voie du dialogue est suffisante.

Pendant la période d'essai (45 premiers jours), vous-même ou votre employeur pouvez résilier le contrat d'apprentissage sans motif. Dans ce cas, vous devrez chercher un autre employeur et avertir immédiatement le directeur de votre établissement de formation. Le CFA (centre de formation d'apprentis) est tenu de permettre à l'apprenti de continuer à suivre sa formation théorique pendant 6 mois et de l'aider à trouver un nouvel employeur.

Passée la période d'essai, les 2 parties peuvent se mettre d'accord pour rompre le contrat d'apprentissage.

Pour les contrats conclus à partir du 1er janvier 2019, vous ou votre employeur pouvez résilier le contrat sans forcément vous mettre d'accord et sans devoir passer par la justice.

Plusieurs cas de figure :

vous avez le droit de démissionner. Pour cela, vous devez d'abord contacter un médiateur de l'apprentissage désigné par les CCI (chambres de commerce et d'industrie), CMA (chambres des métiers et de l'artisanat), chambres d'agriculture ou dans la fonction publique, le service accompagne les apprentis . Informez votre employeur de votre décision après un délai de 5 jours. La rupture de contrat ne peut intervenir qu'après un délai de 7 jours minimum ;

si les examens sont passés,vous pouvez demander à quitter l'entreprise avant la fin du contrat. Dans ce cas, la rupture n'a pas de conséquence.

À noter : en cas de rupture de contrat, le CFA permet à l'apprenti de poursuivre sa formation pendant 6 mois et l'accompagne dans la recherche d'un nouvel employeur.

Apprentissage : les passerelles et les réorientations possibles

Je suis en voie générale et je veux changer de voie vers l'apprentissage

Le passage en voie professionnelle est subordonné à une décision favorable de l'établissement dans lequel on suit sa scolarité. Les diplômes de la voie professionnelle dans le secondaire (CAP, bac professionnel) peuvent être suivis soit sous statut scolaire, soit en apprentissage. Les CAP et les bacs pro s'adressent aux élèves intéressés par un secteur professionnel précis et voulant rapidement se préparer à un métier.

Pendant le lycée, en voie générale ou technologique

Le passage en voie professionnelle est subordonné à une décision favorable de l'établissement dans lequel l'élève suit sa scolarité. En fin de 2 de générale et technologique, ou en fin de 1 re, choisir la voie professionnelle est possible. Cela dépendra de la spécialité demandée et des places disponibles. Les diplômes de la voie professionnelle dans le secondaire (CAP, bac professionnel) peuvent être suivis soit sous statut scolaire dans un lycée professionnel soit en apprentissage. Effectuer un "stage passerelle" peut être proposé afin de vous préparer à ce changement d'orientation, si vous en formulez la demande.

Dans les 2 cas, il faut préparer son projet

Pour rentrer en apprentissage, il vous faudra trouver une entreprise susceptible de vous accueillir. Renseignez-vous auprès d'un CFA (centre de formation des apprentis) ou d'un lycée professionnel (modalités d'inscription, diplômes préparés) pour connaître les modalités. Parlez de votre projet à vos enseignants le plus tôt possible et prenez un rendez-vous avec un PsyEN (psychologue de l'Éducation national) dans votre établissement ou dans un CIO (centre d'information et d'orientation).

Je suis en apprentissage et je veux me réorienter en voie générale ou technologique

En bac professionnel

Après une 2de ou une 1re professionnelle, après l'avis favorable de votre établissement, il est possible d'intégrer le cycle terminal d'un lycée général et technologique. Cela dépendra de la spécialité demandée et des places disponibles. On pourra vous demander d'effectuer un "stage passerelle" afin de vous préparer à ce changement d'orientation. Toutefois, pour passer de la voie professionnelle à la voie générale ou technologique, vos résultats scolaires devront être excellents.

En CAP

Il n'est pas possible lorsque l'on prépare un CAP de se réorienter dans la voie générale. En revanche, après l'avis favorable de votre établissement, vous pouvez tout à fait intégrer le cycle terminal d'un lycée professionnel. Cela dépendra de la spécialité demandée et des places disponibles. On pourra vous demander d'effectuer un "stage passerelle" afin de vous préparer à ce changement d'orientation.

J'ai abandonné ma formation en apprentissage, que faire maintenant ?

Si vous souhaitez reprendre la formation en apprentissage que vous aviez commencé initialement, vous aller devoir vous réinscrire dans un établissement et chercher un nouvel employeur. N'hésitez pas à recontacter votre ancien établissement ou votre ancien CFA (centre de formation d'apprentis).

Vous pouvez également contacter le SAIA (service académique de l'inspection de l'apprentissage) de votre rectorat pour obtenir des informations.

Si l'apprentissage ne vous convenait pas, il est également possible, sous réserve de places disponibles, de reprendre votre formation à temps plein dans un établissement. Dans ce cas-là, il vous sera utile de vous rendre rapidement dans un CIO (centre d'information et d'orientation) le plus proche de chez vous et d'y rencontrer un psychologue de l'éducation nationale. Il pourra vous aider à rechercher les places vacantes dans les établissements et à trouver une solution de reprise d'études adaptée.

Si vous avez arrêté votre scolarité sans diplôme ni qualification, vous pouvez prendre contact avec un CIO (centre d'information et d'orientation), une mission de lutte contre le décrochage scolaire ou une mission locale. Vous trouverez leurs coordonnées sur le site de Nouvelles chances en utilisant le moteur de recherche "S'informer près de chez soi". Un numéro vert 0 800 122 500 est également disponible pour aider les jeunes de 16-18 ans sans école, ni formation, ni emploi à trouver une solution.

Handicap et alternance

Je suis handicapé, est ce que l'apprentissage est possible pour moi ?

Le contrat d'apprentissage est un contrat de travail qui nécessite la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé attribuée par la CDAPH (commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées).

Pour la personne en situation de handicap, il n'existe pas de limite d'âge maximum pour pouvoir souscrire un tel contrat. Dans certains cas, le contrat d'une personne handicapée peut être prolongé d'un an par dérogation.

Si l'apprenti ne peut fréquenter le CFA (centre de formations d'apprentis) du fait de son handicap, il peut suivre un enseignement à distance ou un enseignement pratique et théorique équivalents à celui proposé en CFA.

De même, il peut demander un aménagement de poste à l'employeur. Cet aménagement sera financé par l' AGEFIPH (association pour la gestion du fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handicapées) ou le FIPHFP (fonds pour l'insertion professionnelle dans la fonction publique).

Vous pouvez aussi obtenir des informations auprès des associations de personnes handicapées, vous pouvez les trouver via notre rubrique Formation et handicap, puis recherchez dans "une structure handicap", sélectionnez "MDPH, associations, centre de ressources". Vous pouvez filtrer les résultats en fonction de votre handicap et de votre lieu de résidence.

Lire notre article Situation de handicap : faire le choix de l'apprentissage.

L'apprentissage et la mobilité en Europe

Je voudrais faire une formation en apprentissage à l'étranger

Il faut savoir que l'alternance n'existe pas dans tous les pays. Et si elle existe, ses modalités peuvent être très différentes. Avant d'entamer des démarches, il faut avoir une idée de pays.

Dans le cadre du programme Erasmus +, il est possible pour les apprentis d'effectuer un stage de 2 semaines à 12 mois au sein d'une entreprise ou d'un centre de formation en Europe. C'est l'établissement de formation de l'apprenti qui organise le partenariat avec l'entreprise ou le centre de formation à l'étranger. Il faut également l'accord de son employeur.

Consulter des sites dédiés à la mobilité en Europe : les sites Euroguidance et Erasmus +.

Demandez au référent mobilité de votre établissement ou centre de formation s'il existe des partenariats avec d'autres établissements en Europe.

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Alternance, apprentissage : vos questions, nos réponses

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L'alternance permet d'allier études et pratique en entreprise. Plébiscitée par les jeunes et les employeurs, cette formule est devenue une combinaison gagnante pour décrocher un diplôme du CAP au bac + 5. C'est aussi une façon de s'insérer rapidement dans la vie active par le biais d'un 1ᵉʳ emploi qualifié.

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Plan d'évaluation au lycée de Sartène pour la session 2024

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Plan d'évaluation au lycée de Sartène pour la session 2024

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Chaque établissement scolaire a réalisé un document pour fixer les modalités d'évaluation pour le baccalauréat. Ce document, susceptible d'évolutions, vous est communiqué à titre indicatif.

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Source Onisep février 2021

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Les arts plastiques au lycée Clemenceau : option et enseignement de spécialité

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Les arts plastiques au lycée Clemenceau : option et enseignement de spécialité

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Mon industrie découvrir des métiers de l'industrie

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Mon industrie découvrir des métiers de l'industrie

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source onisep

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Séminaire sur les adolescents du 9 mars 2021

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Séminaire sur les adolescents du 9 mars 2021

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Source CAAEE

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Journée des ados by olivia.dulud on Genially

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Discover more about Journée des ados ✌️ - Guide

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Le CV, la lettre de motivation et l'entretien

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Vous êtes en pleine recherche d'une alternance dans le numérique, l'ingénierie, le conseil ou l'événementiel ? Le Cojobing, le job dating virtuel d'Atlas est l'événement parfait pour vous. Consultez les offres et candidatez à partir du 5 septembre !

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Vous êtes en pleine recherche d'une alternance dans le numérique, l'ingénierie, le conseil ou l'événementiel ? Le Cojobing, le job dating virtuel d'Atlas est l'événement parfait pour vous. Consultez les offres et candidatez à partir du 5 septembre !

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Enseignements de spécialité : comment les choisir 

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Enseignements de spécialité : comment les choisir 

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Pour approfondir les disciplines qui vous intéressent, vous choisissez 3 spécialités en 1re (vous n'en suivrez plus que 2 en terminale). Si vous voulez avoir une idée de ce qui sera enseigné dans les spécialités, voici les descriptifs et les programmes :

Histoire Géographique, Géopolitique et Sciences politiques

L'enseignement de spécialité "Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques" regroupe l'histoire, la géographie, la géopolitique et la science politique pour permettre aux élèves de comprendre le monde contemporain.

En première, les élèves analysent un régime politique : la démocratie. Ils étudient la puissance internationale des États, les frontières politiques, les enjeux de l'information et les faits religieux dans leurs rapports avec le pouvoir.

Humanités, Littérature et Philosophie

L'enseignement de spécialité "Humanités, littérature et philosophie" vise à former les élèves dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines.

Cette spécialité propose une approche littéraire et philosophique de grandes questions de culture et une réflexion personnelle à travers des œuvres.

Les thèmes du programme sont abordés en relation avec l'histoire de la culture : "Les pouvoirs de la parole" de l'Antiquité à l'Âge classique, "Les représentations du monde" à la Renaissance, à l'Âge classique et à la période des Lumières.

Langues, Littératures et Cultures Étrangères

Les élèves de classe de première peuvent suivre un enseignement de spécialité "Langues Littératures et cultures étrangères et régionales (LLCER)" en anglais, anglais monde contemporain, allemand, espagnol, italien et en langue régionale basque, breton, catalan, corse, occitan-langue d'oc, tahitien ou créole.

Cette spécialité LLCER permet de parvenir progressivement à une maîtrise assurée de la langue et à une compréhension de la culture associée.

Elle prépare les élèves à la poursuite d'études et à la mobilité. L'enseignement "anglais monde contemporain" a pour objectif principal de développer les compétences communicationnelles des élèves.

Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d'information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films etc.

Il contribue au développement des compétences de lecture des élèves, de leur sens critique, de leur esprit d'analyse et de leur autonomie, ainsi qu'à la maîtrise de la langue dans des contextes usuels.

Cet enseignement vise à sensibiliser les élèves à la diversité des sociétés et des cultures du monde anglophone contemporain. Les thématiques de la classe de première consistent d'une part, à recenser les manifestations contemporaines de la production et la circulation des savoirs, et les manières particulières dont le monde anglophone réalise des avancées scientifiques et technologiques dans des domaines variés, d'autre part à étudier la notion de représentation dans ses diverses acceptions (politique, esthétique ...) notamment les représentations véhiculées dans les médias.

Les thématiques abordées en classe de terminale visent d'une part à examiner la question de l'unité et de la pluralité de l'aire anglophone sous ses différentes facettes, l'anglais étant la langue officielle d'une cinquantaine de pays, d'autre part à étudier le concept de liberté, entendu comme libertés publiques et libertés individuelles.

Littérature, Langues et Cultures de l'Antiquité

L'enseignement de spécialité "Littérature et langues et cultures de l'Antiquité" se différencie de l'enseignement optionnel par son caractère littéraire plus affirmé. Les objets d'étude au programme de l'enseignement de spécialité sont communs au latin et au grec.

Cette spécialité propose aux élèves un questionnement sur l'homme dans la cité à travers les objets d'étude intitulés "La cité entre réalités et utopies" ; "Justice des dieux, justice des hommes" ; "Amour, Amours". Le dernier objet d'étude "Méditerranée : conflits, influences et échanges" aborde, dans une perspective géographique, chronologique et culturelle, le monde méditerranéen.

Mathématiques

Le programme de la spécialité "Mathématiques" approfondit les notions abordées en 2de et introduit de nouvelles notions.

Cette spécialité permet de développer le goût des mathématiques, d'en apprécier les démarches et les concepts, et de maîtriser l'abstraction.

Le programme s'organise en cinq grandes parties : "Algèbre", "Analyse", "Géométrie", "Probabilités et statistiques" et "Algorithmique et programmation".

Numérique et Sciences Informatiques

L'enseignement de spécialité "Numérique et sciences informatiques" permet d'acquérir les concepts et les méthodes qui fondent l'informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques.

Il développe chez les élèves des compétences multiples : analyser et modéliser un problème en termes de flux et de traitement d'informations ; concevoir des solutions algorithmiques ; traduire un algorithme dans un langage de programmation.

Les élèves acquièrent aussi des connaissances scientifiques et des savoir-faire qui leur permettront d'apprendre à utiliser l'informatique dans la vie quotidienne et professionnelle de manière responsable et critique.

Sciences de la vie et de la Terre

L'enseignement de spécialité "Sciences de la vie et de la Terre" (SVT), permet d'acquérir une culture scientifique à partir des concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie.

Les élèves approfondissent des connaissances scientifiques et des savoir-faire les conduisant à être responsables dans le domaine de l'environnement, de la santé et de la sécurité.

Les programmes du cycle terminal sont organisés en trois grandes thématiques : la Terre, la vie et l'évolution du vivant ; les enjeux contemporains de la planète notamment ceux de l'environnement, du développement durable, de la gestion des ressources et des risques ; le corps humain et la santé. Ces thèmes permettent aussi de développer chez les élèves un esprit critique et une éducation civique.

Sciences de l'ingénieur

L'enseignement de spécialité "Sciences de l'ingénieur" s'intéresse aux objets et aux systèmes artificiels. Il a pour objectif de faire acquérir aux élèves des compétences comme la capacité à innover, à imaginer et matérialiser une solution à un type de problème.

L'approche en sciences de l'ingénieur mobilise une démarche scientifique qui repose sur l'observation, l'élaboration d'hypothèses, la modélisation, la simulation, l'expérimentation matérielle ou virtuelle et l'analyse critique des résultats obtenus.

La conduite de projet est liée à l'activité des ingénieurs. Ainsi, en première, un projet de 12 heures mené en équipe permet aux élèves d'imaginer et de matérialiser une solution originale. En terminale, un projet de 48 heures conduit en équipe est proposé à tous les élèves.

Sciences Économiques et Sociales

L'enseignement de spécialité "Sciences économiques et sociales" prolonge l'enseignement commun de seconde.

Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines.

Il renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques de la science économique, de la sociologie et de la science politique.

Physique Chimie

L'enseignement de spécialité "Physique-chimie" s'appuie sur la pratique expérimentale et l'activité de modélisation pour permettre aux élèves d'établir un lien entre le monde des objets, des expériences, des faits et celui des modèles et des théories.

Le programme est structuré autour de quatre thèmes qui se basent sur des situations de la vie quotidienne et de contribuer à faire du lien avec les autres disciplines scientifiques : "Constitution et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts", "Ondes et signaux".

Les nombreux domaines d'applications donnent à l'élève une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.

Arts : Histoire des arts, Théâtre, Arts Plastiques, Arts du Spectacle, etc

Cinéma-audiovisuel : l'enseignement de spécialité de cinéma-audiovisuel propose aux élèves une formation aux formes les plus larges de la création en images et en sons, à partir d'approches historiques, stylistiques, techniques et sociologiques. Cet enseignement repose également sur la pratique de l'écriture, de la mise en scène, de la captation et du montage, et sur la découverte des techniques, des métiers et des contraintes économiques liées aux objets de grande diffusion (films, séries, vidéos diffusées sur Internet, jeux vidéo, etc.).

Histoire des arts : l'enseignement de spécialité d'histoire des arts propose aux élèves un panorama des formes de création artistique et s'attache à étudier leur contexte de création, quelles que soient leur époque et leur origine géographique. Cet enseignement a pour objectif de dispenser des clés d'analyse pour l'approche et la compréhension des arts plastiques, de la musique, des arts du spectacle, du cinéma, de l'architecture, etc. Il offre également une initiation aux pratiques culturelles en confrontant les élèves aux œuvres grâce à des visites de différentes institutions culturelles.

Théâtre : l'enseignement de spécialité de théâtre propose d' associer une pratique de jeu et une expérience de spectateur approfondie par la découverte de nombreux spectacles et la construction d'une culture théâtrale. Au-delà de l'adaptation d'un texte à la scène, l'élève s'interroge sur ce qui constitue et caractérise un spectacle, ainsi que sur la relation entre ce spectacle et ses spectateurs. Il découvre et expérimente, par une pratique de mise en scène, toutes les composantes techniques du théâtre.

Musique : l'enseignement de spécialité de musique (classe de première, voie générale) développe les compétences fondamentales nécessaires à l'expression musicale individuelle et collective. Les élèves acquièrent une culture musicale large et approfondie forgée par l'écoute, l'analyse et l'interprétation d'un grand nombre d'œuvres. Ils réalisent des projets musicaux et développent ainsi leur réflexion sur les pratiques musicales et sur les fonctions assumées par la musique, hier et aujourd'hui, en France et ailleurs.

Arts du cirque : l'enseignement de spécialité Arts du cirque articule la pratique approfondie des disciplines de cirque, le développement d'une créativité sensible et la construction d'une culture essentielle pour l'analyse critique des œuvres circassiennes. Cet enseignement vise la réalisation d'une prestation personnelle, réfléchie et enrichie de références.

Danse : l'enseignement de spécialité Danse associe l'acquisition d'une culture artistique vivante et ambitieuse, et la pratique artistique qui amène l'élève à conduire un travail chorégraphique personnel. Grâce au partenariat avec les structures culturelles, l'élève rencontre des artistes et leurs œuvres ; il approfondit ainsi son questionnement sur l'art chorégraphique et apprend à porter un regard éclairé et critique sur la pluralité des pratiques dansées.

Arts plastiques : l'enseignement de spécialité Arts plastiques associe l'exercice d'une pratique plastique et la construction d'une culture artistique diverse. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l'histoire de l'art. Il couvre l'ensemble des domaines où s'inventent et se questionnent les formes : dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images.

Biologie Écologie (uniquement dans les lycées agricoles)

L'enseignement de spécialité de biologie-écologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques.

Il vise aussi à participer à la construction d'une culture scientifique solide, à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne.

Éducation Physique, Pratiques et Culture Sportives

Ce nouvel enseignement sera mis en place progressivement, d'abord en classe de première et dans un à trois établissements par académie, ce qui représentera à la rentrée 2021, à l'échelle nationale, environ une centaine d'établissements publics et privés sous contrat. En 2022, ces mêmes établissements ouvriront la spécialité en terminale de nouveaux établissements la proposeront en classe de 1 ère.

Ce nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" dépassera le champ strict de la pratique sportive. En plus des enseignements en éducation physique et sportive, il intégrera d'autres champs disciplinaires (sciences, humanités...) en associant des apports pratiques et des contenus théoriques.

Le nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" vous offre des perspectives de parcours d'études et d'insertion professionnelle dans de nombreux secteurs tels que les métiers de la santé et du bien-être, l'enseignement, l'entraînement, la gestion, la communication, le secteur événementiel, la recherche, la sécurité...

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Choisir ses enseignements de spécialité au lycée pour préparer ses études supérieures

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En voie générale et technologique, au cours de l'année de 2de, vous choisissez, en fonction de vos goûts et de vos motivations, 3 spécialités que vous suivrez pendant la classe de 1re. En 1re, vous devrez choisir les 2 spécialités que vous conservez pour les épreuves du baccalauréat.

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Après le bac, la classe préparatoire aux écoles supérieures d'Arts

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Après le bac, la classe préparatoire aux écoles supérieures d'Arts

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source onisep

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Découvrez en vidéo, des métiers, des parcours et des formations. La plate-forme de l'Onisep propose plus de 2000 films courts pour les élèves, les parents et les équipes éducatives.

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Quels choix après la classe de 3e ? Quelles études supérieures après le bac ? Les clés pour faire les bons choix après le collège et le lycée et pour les poursuites d'études ou la réorientation.

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Durée 1 minute

Complément indispensable du C.V., la lettre de motivation doit montrer votre détermination à travailler spécifiquement dans l'entreprise visée.

Parlez d'abord de l'entreprise

Expliquez au recruteur pourquoi son entreprise vous intéresse tout particulièrement : sa taille, ses références, sa réputation...

Présentez-vous dans un second temps

En une ou deux phrases, démontrez les atouts de votre personnalité et de vos expériences en fonction du poste visé pour votre formation en alternance. Rien ne sert d'affirmer des qualités de dynamisme ou d'autonomie ; donnez plutôt des arguments concrets qui les démontrent : votre choix de cursus de formation, une activité extra-scolaire...

Vous pouvez éventuellement préciser les principales matières que vous allez étudier pendant votre formation.

Décrivez enfin ce que vous pourrez apporter à l'entreprise d'accueil.

Concluez en proposant un rendez-vous

Invitez le recruteur à vous rencontrer.

Vous pouvez signaler que vous vous permettrez de l'appeler la semaine suivante. Cela démontrera votre motivation... si et seulement si vous tenez cet engagement.

Quelques conseils sur la forme

Ne dépassez pas une page.

Privilégiez des phrases courtes.

Relisez attentivement votre lettre pour éviter toute faute d'orthographe ou de style.

Comme pour le C.V., envoyez le fichier en format PDF.

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Attirez l'attention des recruteurs grâce à une lettre de motivation convaincante, toutes les clés et les outils pour construire une lettre de motivation.

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Nouveau bac : quelles spécialités pour quelles études ?

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Le site dédié à la classe préparatoire aux écoles d'arts : la CPES de Sartène

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Le site dédié à la classe préparatoire aux écoles d'arts : la CPES de Sartène

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Classe préparatoire aux écoles supérieures d’arts

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https://librairie.onisep.fr/

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De plus en plus répandue sans vraiment savoir comment la définir : à quoi ressemble la profession de consultant ? Focus sur ce métier de l'ombre avec Cloé Dugrillon, Senior Consultant Environment and Sustainability chez Wavestone, cabinet de conseil en transformation.

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De plus en plus répandue sans vraiment savoir comment la définir : à quoi ressemble la profession de consultant ? Focus sur ce métier de l'ombre avec Cloé Dugrillon, Senior Consultant Environment and Sustainability chez Wavestone, cabinet de conseil en transformation.

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Pour vous accompagner dans l'élaboration de votre projet

source onisep

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CAP Interventions en Maintenance Technique des Bâtiments

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CAP Interventions en Maintenance Technique des Bâtiments

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CIDJ.COM : études, métiers, orientation, jobs, stages, formations,...

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Le site du CIDJ pour les jeunes : infos sur les études, les métiers, l'orientation, l'emploi, la formation, les séjours à l'étranger... Offres de stages, offres de jobs, chat en ligne pour poser des questions aux spécialistes du CIDJ, vidéos...

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Région Île de France

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Trouver un Centre de Formation d'Apprentis, une formation en alternance dans les Yvelines (Ile-de-France)

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45 &eacutablissements de formation accueillent des apprentis en Ile-de-France. Pour trouver une formation en alternance (apprentissage ou professionnalisation) dans les Yvelines (Ile-de-France), consultez la liste des CFA.

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CAP Équipier Polyvalent de Commerce (EPC)

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CAP Équipier Polyvalent de Commerce (EPC)

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#3 - APPRENTISSAGE : TROUVE TON ENTREPRISE ! 🚀

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Offres de Formations et Sites

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Les formations proposées par filière