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Integrantes

Darwin Caraguay

Santiago Fonseca

Juan Romo

Jaime Viteri

Rosa Zhagnay

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1. Impacto de la exclusión digital en la vida de los internos

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1. Impacto de la exclusión digital en la vida de los internos

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Al analizar la exclusión digital en los privados de libertad podemos darnos un referente que la falta de manejo de medios digitales es limitante para el desarrollo cognoscitivo educacional y aplica también a quienes no manejan dichas herramientas.

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2. Testimonios de personas privadas de libertad sobre el acceso a la información y la educación en prisión.  

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2. Testimonios de personas privadas de libertad sobre el acceso a la información y la educación en prisión.  

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La mayoría de los testimonios revelan un limitado acceso a la información y educación, impidiendo la reformación integral del detenido, provocado por autoridades penitenciarias renuentes al cambio, falta de planes educativos efectivos y grupos delincuenciales enfocados en que sus miembros continúen realizando actividades delictivas.

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3. Importancia de la alfabetización digital en el proceso de reinserción social.

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3. Importancia de la alfabetización digital en el proceso de reinserción social.

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Es importante porque es la clave de la inclusión. La brecha digital es también brecha social. Ambas se alimentan mutuamente.

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4. Limitaciones y desafíos para la implementación de TICs en entornos penitenciarios. 

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4. Limitaciones y desafíos para la implementación de TICs en entornos penitenciarios. 

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Las principales limitaciones al implementar TICS en el sistema penitenciario son:

Las desigualdades digitales.

Necesidad de inversiones en nuevos equipos y sistemas.

Mala utilización de equipos y programas.

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Tiene un papel importante en promover la educación y la cultura que se desarrolla en prisión.

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Para disminuir la brecha tecnológica se puede ocupar:

Programas de Alfabetización Digital: Implementar programas de formación en TICs adaptados a las necesidades y niveles culturales de las personas privadas de libertad.

Acceso Controlado a Recursos Tecnológicos: Buscar formas de permitir un acceso controlado a recursos tecnológicos en las cárceles, como computadoras con restricciones de seguridad.

Formación de Educadores: Capacitar a los educadores y personal penitenciario en el uso de tecnologías y en la enseñanza de competencias digitales.

Fomentar la autodidaxia y el aprendizaje entre pares, donde internos con mayores competencias digitales puedan ayudar a otros a adquirir habilidades en el uso de tecnologías.

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7. Experiencias exitosas de programas de educación y TICs en cárceles.  

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7. Experiencias exitosas de programas de educación y TICs en cárceles.  

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Acceso a recursos educativos: Proporcionar acceso a recursos educativos como libros, revistas, periódicos, videos y otros materiales que permitan a los internos ampliar sus conocimientos y habilidades.

Estas estrategias pueden ser útiles para promover el acceso a la educación y las TICs en entornos penitenciarios, permitiendo a los internos adquirir habilidades y conocimientos que les permitan mejorar su calidad de vida y prepararse para su reinserción social.

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8.Reflexiones sobre el derecho a la educación y la inclusión digital en el contexto penitenciario.  

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8.Reflexiones sobre el derecho a la educación y la inclusión digital en el contexto penitenciario.  

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1. Equidad y acceso: La exclusión digital en contextos penitenciarios puede agravar las desigualdades y dificultar la preparación de los internos para su reintegración en la sociedad, lo que subraya la importancia del acceso a la educación y las TICs.

2. Reinserción social: La educación y la inclusión digital en las cárceles son fundamentales para preparar a los internos para su reinserción social, ya que contribuyen al desarrollo de habilidades y conocimientos que facilitan su reintegración y reducen las tasas de reincidencia.

3. Desarrollo personal y profesional: La educación y la inclusión digital en las cárceles no solo promueven la reinserción social, sino que también fomentan el desarrollo personal y profesional de los internos, abriendo oportunidades de aprendizaje, crecimiento personal y desarrollo de habilidades laborales.

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1.Universidades.

2.Municipios.

3.Empresas públicas y privadas.

4.Organizaciones no gubernamentales.

5.Programas de cooperación internacional.

Es importante destacar que el acceso a la educación en prisión es fundamental para la rehabilitación y la preparación de las personas privadas de libertad para su reintegración en la sociedad.

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“Las tecnologías de la información, acompañadas de una alfabetización digital exigente, podrían tener la capacidad de salvar las distancias, generar redes de ayuda y resolver problemas sociales”

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10. Potencial transformador de las TICs y la educomunicación en el ámbito penitenciario.

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10. Potencial transformador de las TICs y la educomunicación en el ámbito penitenciario.

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1. Programas de alfabetización digital.

2. Acceso controlado a dispositivos y recursos digitales.

3.Formación de personal penitenciario del uso de las Tics.

4. Proyectos de reinserción social

Para potenciar la educomunicación

1. Talleres de educomunicación que integren el uso de medios de comunicación y tecnologías de la información.

2.Acceso a recursos educativos.

3.Desarrollo de habilidades comunicativas.

4. Evaluación y seguimiento.