# data[].attributes.attachment_link.title
Zoekplaat Luuk en Lotje het is zomer  (1)

# data[].attributes.headline
SCHRIFTELIJKE TAALVAARDIGHEID: teksten decoderen en vloeiend lezen: De letter 'z' verklanken

# data[].attributes.subject
SCHRIFTELIJKE TAALVAARDIGHEID: teksten decoderen en vloeiend lezen: De letter 'z' verklanken

# data[].attributes.body
NED stv 1.14 5 letters zoals korte en lange klinkers en medeklinkers verklanken.

# data[].attributes.attachment_link.description
Het is buiten lekker warm, Luuk en Lotje gaan buitenspelen. | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Vragen begrijpen | Luuk en Lotje Het is zomer helga Smets | Reading Comprehension - Learn to comprehend what is read.

# data[].attributes.attachment_link.title
Luuk en Lotje het is zomer - Wie wat doen hoe waar  

# data[].attributes.headline
'Doe- en Voel'-vraag (Thema: Schaduw & Temperatuur)

# data[].attributes.subject
'Doe- en Voel'-vraag (Thema: Schaduw & Temperatuur)

# data[].attributes.body
"Hoe kunnen we ervoor zorgen dat ons ijsje (of een ijsblokje) niet smelt in de zomer?"

Waarom dit werkt: Deze vraag linkt rechtstreeks aan de woorden het ijsje, de schaduw, koel en fris.

Het onderzoek in de klas: Geef de kleuters (in groepjes) een ijsblokje op een plastic bordje. Laat ze in de klas of op de speelplaats zoeken naar de beste plek om het ijsblokje te 'beschermen'. Wat gebeurt er in de felle zon? En wat gebeurt er in de schaduw onder een boom of onder een zonnehoed?

# data[].attributes.headline
'Wetenschappelijke' vraag (Thema: Zon & Bescherming)

# data[].attributes.subject
'Wetenschappelijke' vraag (Thema: Zon & Bescherming)

# data[].attributes.body
"Wat doet de zon met onze spulletjes (en met onze huid)?"

Waarom dit werkt: Deze vraag sluit perfect aan bij de woorden de zomer, insmeren, een pet en een zonnehoed.

Het onderzoek in de klas: Leg een donkergekleurd papier (bijv. donkerblauw of zwart) in de felle zon op de vensterbank. Smeer op een deel van het papier een dikke laag zonnecrème (of leg er een pet bovenop). Laat het een paar dagen liggen. De zon zal het onbedekte papier bleken, maar het deel onder de pet of de zonnecrème blijft donker. Kleuters zien zo zélf waarom we ons moeten insmeren en beschermen!

# data[].attributes.headline
'Ontwerp'-vraag (Thema: Kamperen & Schaduw)

# data[].attributes.subject
'Ontwerp'-vraag (Thema: Kamperen & Schaduw)

# data[].attributes.body
"Hoe bouwen we de beste tent die ons koel houdt in de zon?"

Waarom dit werkt: Deze vraag daagt de kleuters uit om constructief te denken en linkt aan de woorden een tent, kamperen en fris.

Het onderzoek in de klas: Laat de kleuters met lakens, wasknijpers en stoelen zelf een tent bouwen (net als Luuk en Lotje). Laat ze testen: als we erin kruipen, voelt het dan koeler of warmer dan buiten de tent? Welke doek (een dik laken of een dun doorzichtig doekje) houdt de zon het beste tegen?

# data[].attributes.headline
DE WERELD EN IK: NATUURKUNDE: onderzoekend leren

# data[].attributes.subject
DE WERELD EN IK: NATUURKUNDE: onderzoekend leren

# data[].attributes.body
DWI nat 8.2 De relatie tussen oorzaak en gevolg kennen.

# data[].attributes.headline
Als je een ijsblokje in de zon legt (oorzaak), dan verandert het in water (gevolg).

# data[].attributes.subject
Als je een ijsblokje in de zon legt (oorzaak), dan verandert het in water (gevolg).

# data[].attributes.headline
"Welke ijsblokje smelt het snelst: in je hand of op de tafel?"

# data[].attributes.subject
"Welke ijsblokje smelt het snelst: in je hand of op de tafel?"

# data[].attributes.body
Hoe onderzoek je dit? Voelen, kijken en de tijd (visueel) bijhouden. Het linkt direct aan warmte en kou.

# data[].attributes.body
Laat de kleuters voelen hoe hun mond en lichaam de klank maken. Dit maakt de klank concreet.

De stembanden voelen: Laat de kleuters hun hand plat op hun keel leggen. Laat ze eerst de 'ssss' van de slang maken (die trilt niet). Laat ze daarna de "Zzzzz..." van de bij maken. Vraag: "Voel je de motor in je keel trillen? Dat is de letter z!"

De kriebellip: Laat ze hun vingertop zachtjes tegen hun lippen houden terwijl ze "zzzzz" zeggen. De lippen gaan er een beetje van kriebelen.

# data[].attributes.headline
De introductie: Een visueel en auditief anker (De Zoem-bij)

# data[].attributes.subject
De introductie: Een visueel en auditief anker (De Zoem-bij)

# data[].attributes.body
Introduceer een personage of een voorwerp dat de klank van nature maakt. Voor de 'z' is een bij of een mug perfect.

Laat een prent of een handpop van een bij zien.

Vertel een mini-verhaaltje: "Dit is Zoem de Bij. Zoem vliegt door de klas en maakt een heel herkenbaar geluid als hij vliegt..."

Maak samen het geluid: "Zzzzzzzzzzzz..."

# data[].attributes.headline
De klank koppelen aan de lettervorm (Visueel)

# data[].attributes.subject
De klank koppelen aan de lettervorm (Visueel)

# data[].attributes.body
Toon de letter 'z' (geschreven als een drukletter of vloeiende letter, afhankelijk van de methode op jouw school).

Het vliegpad van de bij: Teken de 'z' in de lucht of op het bord terwijl je de beweging koppelt aan de klank: "De bij vliegt opzij, schuin omlaag, en weer opzij: Zzzzz!"

Laat de kleuters de letter met hun vinger in de lucht, in de zandbak

# data[].attributes.headline
Spelletjes om de 'z' te herkennen (Auditieve discriminatie)

# data[].attributes.subject
Spelletjes om de 'z' te herkennen (Auditieve discriminatie)

# data[].attributes.body
Het 'Zzz-stop'-spel: De kleuters 'vliegen' als bijtjes door de kring en maken het "zzzzz"-geluid. Als de juf of meester een woord roept dat met een Z begint (bijvoorbeeld: Zon! Zee! Zeep!), moeten ze heel snel 'landen' en muisstil gaan zitten. Roep je een ander woord (Bal!), dan vliegen ze gewoon door.

# data[].attributes.headline
Spelletjes om de 'z' te herkennen (Auditieve discriminatie)

# data[].attributes.subject
Spelletjes om de 'z' te herkennen (Auditieve discriminatie)

# data[].attributes.body
De Zomer-zoekdoos: stop spullen in een doos. Sommige beginnen met de 'z' (zonnebril, zand, zonnecrème, zeep), andere niet (schep, emmer). Laat de kleuters grabbelen. Begint het met de Zzzzz? Dan mag het op de 'Zon-mat'.

# data[].attributes.headline
Wapper met je handen en zucht: "Pfoe, wat is het warm! Ik zweet er bijna van. Luuk en Lotje vinden het in het boek ook zo warm. Wat zouden we kunnen doen om die hitte te stoppen?"

# data[].attributes.subject
Wapper met je handen en zucht: "Pfoe, wat is het warm! Ik zweet er bijna van. Luuk en Lotje vinden het in het boek ook zo warm. Wat zouden we kunnen doen om die hitte te stoppen?"

# data[].attributes.body
Doen: Neem de kleuters mee naar buiten. Ga eerst in de hete zon staan. Stap daarna samen onder een grote parasol of de schaduw van een boom.

Verwoorden: "Voel eens? Hier schijnt de zon niet op je bolletje. Het is hier niet heet, het is hier een beetje koud. Dat noemen we koel. De schaduw is een koele plek."

# data[].attributes.body
Doen: Neem een plantenspuit gevuld met water (niet ijskoud, gewoon kraanwater) en spray een heel klein beetje over de armen van de kleuters. Laat ze ermee wapperen.

Verwoorden: "Ahhh, voel je dat windje langs het water? Dat voelt heerlijk! Dat gevoel noemen we fris. Het water maakt je weer lekker wakker en fris."

# data[].attributes.headline
Koel en fris: Tijdens het voorlezen van Luuk en Lotje:

# data[].attributes.subject
Koel en fris: Tijdens het voorlezen van Luuk en Lotje:

# data[].attributes.body
Wijs naar de parasol in het boek: "Kijk, papa zet de parasol op. Waarom doet hij dat? Zodat Luuk en Lotje in de... koele schaduw kunnen zitten."

Wijs naar het ijsje of het zwembadje: "Kijk, Lotje springt in het water. Splasj! Dat water voelt heerlijk... fris!"

# data[].attributes.body
Watertafel: Leg ijsblokjes (die aan het smelten zijn) in het water. Laat de kinderen voelen: "Is het water heet? Nee, het is... fris water!"

Huishoek/Poppenhoek: Geef de poppen een zonnehoedje en zet een speelgoedparasol neer. "De pop heeft het te warm, zet haar maar op een koele plek."

# data[].attributes.body
Geef de kleuters een denkbeeldige situatie en laat ze een actie uitvoeren.

"De zon schijnt heel hard op de speelplaats, waar ga je naartoe om te schuilen?" (De kinderen rennen naar de schaduw). "Goed zo, daar is het... koel!"

# data[].attributes.body
"Als ik zweet, ga ik dan in de felle zon zitten of zoek ik een koele plek?"

"Smaakt een ijsje warm of fris?"

# data[].attributes.body
WIS met 11.3 Gradaties in temperatuur onderzoeken en benoemen als ijskoud, koud, fris, lauw, warm en heet.

# data[].attributes.headline
Woordtrap: ijskoud, koud, fris, lauw, warm en heet

# data[].attributes.subject
Woordtrap: ijskoud, koud, fris, lauw, warm en heet

# data[].attributes.body
1. De Zand- en Watertafel: "Het Strand & Het Zwembad"

Combineer de zand- en watertafel (of zet ze naast elkaar) om een echte vakantiesfeer te creëren.

Het Strand & Het Kasteel: Vul de zandtafel met vochtig zand, emmers en schepjes zodat de kleuters een kasteel kunnen bouwen op het strand.

Het Zwembad: Vul de watertafel met water. Voeg plastic poppetjes toe die in het zwembad gaan zwemmen.

De Zonnehoed & De Zonnecrème: Leg echte attributen bij de hoek. Voordat de kleuters mogen spelen, moeten ze "alsóf" zonnecrème smeren en de zonnehoed opzetten.

Fris: Voeg ijsblokjes toe aan het water. "Brr, het water is lekker fris!"

2. De Bouwhoek: "Hoger, Lager, Omhoog & Omlaag"

In de bouwhoek ligt de nadruk op de ruimtelijke begrippen en de motoriek.

Omhoog, Omlaag, Hoger & Lager: Introduceer een katrolsysteem of een hellingbaan. De kleuters kunnen blokken of auto's naar omhoog takelen of via een glijbaan naar omlag laten rijden. Daag ze uit: "Wie bouwt een toren die hoger is dan de stoel? Welke toren is lager?"

Struikelen: Leg een zacht obstakel (zoals een kussen of een schuimrubberen balk) midden in de bouwhoek waar de poppetjes (of de kleuters zelf) over kunnen 'struikelen' tijdens het dragen van de bouwmaterialen. Dit zorgt voor veel beleving en humor.

3. De Ontdekhoek: "Nieuwsgierig naar Insecten"

Maak de kleuters nieuwsgierig door ze als echte wetenschappers op onderzoek uit te laten gaan.

Het Insect & Nieuwsgierig: Leg plastic insecten (kevers, mieren, vlinders) tussen nepplanten of in een bak met gras en takjes. Geef de kleuters een vergrootglas. Stimuleer hun nieuwsgierige blik: "Hoeveel pootjes heeft dit insect?"

Het Bolletje Ijs: Maak een sensorische bak met gekleurde textuurrijst of kinetisch zand, ijscoupes en ijsscheppen. Kleuters kunnen hier meten en tellen hoeveel bolletjes ijs er in een hoorntje passen.

4. De Leeshoek wordt "De Bibliotheek"

Geef de boekenhoek een officiële upgrade die aansluit bij de leefwereld van de kleuters.

De Bibliotheek: Richt de hoek in als een echte bibliotheek. Maak een balie, leg lidmaatschapspasjes neer en hang een poster op met het woord 'Bibliotheek'. Kleuters kunnen hier het boek van Luuk en Lotje (en andere zomerboeken) komen 'lenen', stempelen en netjes terugzetten in de rekken.

# data[].attributes.headline
de zonnecrème, het kasteel, het bolletje ijs, het insect, het strand, de zonnehoed, fris, koel, nieuwsgierig, struikelen, het zwembad, de bibliotheek, lager, hoger, omlaag, omhoog

# data[].attributes.subject
de zonnecrème, het kasteel, het bolletje ijs, het insect, het strand, de zonnehoed, fris, koel, nieuwsgierig, struikelen, het zwembad, de bibliotheek, lager, hoger, omlaag, omhoog

# data[].attributes.body
Puzzel 1

# data[].attributes.body
Puzzel I

# data[].attributes.attachment_link.title
woordenschatkaarten Luuk en Lotje het is zomer (2)

# data[].attributes.body
Puzzel I

# data[].attributes.attachment_link.title
woordenschatrad 16 Luuk en Lotje het is zomer  (1)

# data[].attributes.body
Puzzel I

# data[].attributes.attachment_link.title
Woordenschatboek Luuk en Lotje het is zomer

# data[].attributes.attachment_link.description
de woorden van het thema | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.attachment_link.title
Woordenschatboek Luuk en Lotje het is zomer

# data[].attributes.body
1 Wat zie je? (Waarnemen & Benoemen)

De focus ligt hier op het aanwijzen en herkennen van concrete dingen op de prenten.

Vraag: "Kijk eens goed naar de cover. Wat dragen Luuk en Lotje op hun hoofd om zich te beschermen tegen de zon?" (Antwoord: De zonnehoed / pet)

Vraag: "Welk strandspeelgoed zie je allemaal liggen in het zand? Hoeveel emmers tel je?"

Vraag: "Wijs eens aan, waar zie je een klein insect vliegen?"

2 Wat gebeurt er? (Beschrijven)

Kleuters beschrijven acties, handelingen en situaties die in het boek gebeuren.

Vraag: "Wat zijn Luuk en Lotje hier samen aan het bouwen in het zand?" (Antwoord: Een zandkasteel)

Vraag: "Oei, Lotje let even niet op en struikelt bijna! Waarover struikelt ze?"

Vraag: "Kijk eens naar de kinderen in het water. Wat zijn ze aan het doen in het zwembad?"

3 Hoe komt het dat...? (Verbanden leggen)

We stimuleren het logisch denken door te zoeken naar de oorzaak en het gevolg.

Vraag: "Waarom moeten Luuk en Lotje zich eigenlijk insmeren met zonnecrème?"

Vraag: "Waarom is de zon zo warm in de zomer?"

Vraag: "Het ijsje van Luuk begint ineens te smelten en te druipen. Hoe komt dat, denk je?"

4 Wat zou jij doen...? (Inleving & Fantasie)

Kleuters verplaatsen zich in het verhaal en bedenken eigen oplossingen.

Vraag: "Als jij gezellig bij Luuk en Lotje op het strand was, wat zou jij dan willen spelen?"

Vraag: "Stel je voor dat een grote golf het zandkasteel kapotmaakt. Wat kunnen we doen om het kasteel te beschermen?"

Vraag: "Luuk kijkt heel nieuwsgierig achter een grote struik. Wat denk jij dat erachter verstopt zit?"

5 Vind jij...? (Mening & Evaluatie)

De hoogste trede, waarbij de kleuters reflecteren en hun eigen mening of voorkeur delen.

Vraag: "Vind jij de zomer een leuke tijd van het jaar? Waarom wel of waarom niet?"

Vraag: "Luuk en Lotje eten een lekker bolletje ijs. Welke smaak of welk zomerfruit eet jij het allerliefst?"

Vraag: "Wat vind jij leuker: zwemmen in een zwembad of zwemmen in de grote zee?"

# data[].attributes.body
BENODIGDHEDEN

spelborden

een gewone dobbelsteen

legoblokjes of duploblokken

2 duploblokken als pion. Hier wordt een toren verder op gebouwd.

BESCHRIJVING

maximum twee kleuters

de kleuters plaatsen hun duploblok aan de start

de kleuters gooien om beurt met de dobbelsteen

komen ze op een stapsteen met een plusteken dan mogen ze dit aantal blokken aan hun toren toevoegen. Komen ze op een stapsteen met een minteken, dan nemen ze dit aantal blokken van de toren af.

wie heeft er op het einde de hoogste toren kunnen bouwen?

# data[].attributes.attachment_link.title
_spelbord Luuk en Lotje het is zomer (1)

# data[].attributes.headline
Spelbord ijsbolletje en cijferbeeld Luuk en Lotje het is zomer 

# data[].attributes.subject
Spelbord ijsbolletje en cijferbeeld Luuk en Lotje het is zomer 

# data[].attributes.body
SPELBORD

BENODIGDHEDEN

spelbord

een gewone dobbelsteen tot 6

18 fiches om op het cijferbeeld te leggen

2 pionnen

BESCHRIJVING

maximum twee kleuters

de twee spelers zetten hun pion op start. De eerste speler gooit met de dobbelsteen en gaat het aantal ogen vooruit dat de dobbelsteen aangeeft.

de speler benoemt luidop het aantal dat de bolletjes ijs aangeven en zoekt het overeenkomstig cijferbeeld.

hij plaatst een fiche op het overeenkomstig cijferbeeld.

wie als eerste alle cijferbeelden met een fiche bedekt heeft is gewonnen.

# data[].attributes.attachment_link.title
_spelbord ijsbolletje en cijferbeeld 'Luuk en Lotje het is zomer'