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¿Sabes cuál es  diferencias entre evaluación Diagnóstica,formativa y sumativa?

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Cuáles son los instrumentos de evaluación en el aula | Blog UE

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Las innovaciones en el ámbito de la educación han traído nuevos instrumentos de evaluación en el aula. Descubre cuáles son.

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Ejemplo tabla criterios indicadores aleman

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Ejemplo tabla criterios indicadores aleman

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Página informativa completa sobre evaluación - con videos y preguntas

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Página informativa completa sobre evaluación - con videos y preguntas

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La evaluación en el aula se entiende como un proceso continuo que nos permite monitorear y reflexionar sobre el aprendizaje de las y los estudiantes. Es una herramienta que, más allá de asignar calificaciones, busca entender cómo avanzan, identificar áreas de mejora y ajustar nuestras estrategias pedagógicas.

La evaluación no solo se centra en lo sumativo (resultados finales), sino también en lo formativo; es decir, en su progreso y desarrollo a lo largo del tiempo. Así, se convierte en una guía para adaptar nuestra enseñanza y apoyar de mejor manera a cada estudiante en su proceso educativo.

La relación entre los procesos de enseñanza, evaluación y aprendizaje es fundamental en el proceso educativo. La enseñanza proporciona las herramientas y contenidos necesarios para que cada estudiante adquiera conocimientos y habilidades. La evaluación, por su parte, nos permite conocer sus progresos, retroalimentando los procesos de enseñanza y aportando datos para tomar decisiones pedagógicas oportunas.

Finalmente, el aprendizaje es el resultado de este ciclo, donde cada estudiante internaliza y aplica lo enseñado. Es esencial que estos tres procesos estén alineados y se retroalimenten constantemente para asegurar una educación de calidad y adaptada a las necesidades de cada estudiante.

Hoy en día, se promueven distintos tipos de evaluación para asegurar un proceso riguroso y oportuno. Principalmente, se destaca la evaluación formativa, que monitorea y retroalimenta constantemente el aprendizaje, permitiendo ajustes pedagógicos en tiempo real. También está la evaluación sumativa, que busca representar y comunicar de mejor manera el aprendizaje adquirido.

Es esencial que ambas evaluaciones estén alineadas con aprendizajes fundamentales y relevantes. Además, se sugiere diversificar las estrategias evaluativas, considerando las características y necesidades de cada estudiante, para que puedan mostrar sus aprendizajes de distintas maneras. Así, se busca que la evaluación sea una herramienta pedagógica que motive y apoye todo el proceso de aprendizaje.

El proceso evaluativo aporta múltiples beneficios a las prácticas docentes y al aprendizaje de cada estudiante. Primero, permite a un docente ajustar su enseñanza según las necesidades de aprendizaje detectadas, optimizando así su metodología. Además, la evaluación formativa, al ser un proceso continuo, facilita la retroalimentación oportuna, ayudando cada estudiante a identificar áreas de mejora y fortalezas.

Generar espacios de reflexión y trabajo colaborativo entre docentes es esencial para analizar la evidencia del aprendizaje obtenida de la evaluación. Así, el proceso evaluativo aportará a adaptar prácticas pedagógicas, fortalecer la enseñanza y a potenciar el aprendizaje, a partir de decisiones pedagógicas que surgen de la deliberación y que, por lo tanto, tienen más posibilidades de ser acertadas.

La evaluación en el ámbito educativo se entiende de la siguiente manera:

- Evaluación del aprendizaje: se centra en el producto final, es decir, en lo que han aprendido. Es una mirada retrospectiva que suele culminar en una calificación.

- Evaluación como aprendizaje: implica que cada estudiante se involucre activamente en su proceso evaluativo, desarrollando habilidades metacognitivas. Aquí, reflexionan sobre su propio aprendizaje, identifican sus fortalezas y áreas de mejora.

- Evaluación para el aprendizaje: se enfoca en los procesos y trayectorias de aprendizaje. Es una evaluación formativa que proporciona retroalimentación continua para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Esta perspectiva ve la evaluación como una herramienta que guía y apoya el proceso educativo, más que como un simple veredicto final.

Estas tres dimensiones de la evaluación, cuando se implementan de manera integrada, potencian las prácticas docentes y enriquecen el aprendizaje de las y los estudiantes, situándolos en el centro del proceso educativo.

La evaluación formativa y sumativa son dos caras de la misma moneda en el ámbito educativo. La evaluación formativa se da durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, permitiendo monitorear y ajustar la enseñanza según las necesidades de cada estudiante. Nos indica si vamos por buen camino y qué ajustes hacer.

Por otro lado, la evaluación sumativa se realiza al final de una unidad o periodo, y busca determinar el nivel de logro alcanzado por las y los estudiantes respecto a los objetivos propuestos. Ambas son esenciales para un aprendizaje efectivo y para apoyar a cada estudiantes en su camino educativo.

El ciclo de la evaluación formativa está compuesto por varias acciones:

- Diagnóstico: se identifican las necesidades y conocimientos previos.
- Monitoreo: se observa y registra el progreso de las y los estudiantes a lo largo del proceso educativo.
- Retroalimentación: se proporciona feedback sobre el desempeño, indicando áreas de mejora y fortalezas.
- Reflexión: las y los docentes analizan la efectividad de sus estrategias pedagógicas y hacen ajustes según sea necesario.
- Toma de decisiones: basándose en la información recopilada, se toman decisiones pedagógicas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En resumen, la evaluación formativa es un proceso continuo que busca apoyar y mejorar el aprendizaje de cada estudiante, a través de la observación, retroalimentación y adaptación de las estrategias de enseñanza.

Comunicar claramente las metas de aprendizaje y criterios de evaluación es fundamental para que las y los estudiantes sepan hacia dónde dirigir sus esfuerzos. Al entender qué se espera de cada uno, pueden autoevaluarse, identificar sus fortalezas y áreas de mejora, y tomar decisiones informadas sobre su proceso de aprendizaje.

Además, al tener criterios claros, cada docente puede ofrecer retroalimentación precisa, permitiendo a sus estudiantes avanzar de manera efectiva. En resumen, es una herramienta clave para un aprendizaje significativo y para construir confianza en el aula.

Para monitorear el proceso de aprendizaje en el aula, es esencial:

- Recoger e interpretar información de manera continua: permite el manejo permanente de información actualizada sobre los aprendizajes, lo que ayuda tomar decisiones precisas y oportunas y ajustar la enseñanza según las necesidades detectadas.

- Diversificar las estrategias evaluativas: adaptar las evaluaciones a las características y necesidades de sus estudiantes, considerando diferentes formatos y niveles de complejidad.

- Aplicar evaluaciones sumativas de calidad: deben estar alineadas con los aprendizajes fundamentales y ser relevante y motivadora para las y los estudiantes.

- Sistematizar la retroalimentación: es crucial para que cada estudiante comprenda sus avances, áreas de mejora, desarrolle procesos metacognitivos y determine estrategias para avanzar en sus trayectorias educativas .

Estas técnicas y procedimientos te ayudarán como docente a tener una visión más clara del progreso de tus estudiantes y a adaptar su enseñanza para apoyar de mejor manera sus aprendizajes.

La evaluación auténtica se refiere a una forma de evaluar que busca capturar las habilidades y conocimientos reales de tus estudiantes en contextos prácticos y significativos. En lugar de pruebas tradicionales, se enfoca en tareas que reflejan situaciones reales y desafíos que ellos y ellas podrían enfrentar en la vida cotidiana o en su futuro profesional.
Esta evaluación valora la aplicación práctica de lo aprendido, permitiendo a cada docente obtener una visión más completa y auténtica del progreso y las capacidades de sus estudiantes.
Es una herramienta poderosa para entender y mejorar el aprendizaje en el aula, ya que se centra en la relevancia y aplicación real de los conocimientos.

Las técnicas de evaluación auténtica que propician procesos de aprendizaje efectivos son aquellas que están alineadas con los objetivos de aprendizaje, requieren que todas y todos los estudiantes integren o apliquen sus conocimientos a situaciones nuevas, y pongan en práctica diversas habilidades y actitudes.

Es esencial que las evaluaciones muestren el sentido y relevancia del aprendizaje, sean interesantes para la clase y aborden la diversidad en el aula.

Para evaluar desempeños y actitudes de tus estudiantes, es recomendable implementar procesos de observación y usar instrumentos como registros de comportamiento, rúbricas, listas de cotejo, escalas de apreciación, bitácoras y diarios reflexivos.

Estos instrumentos permiten obtener información detallada sobre el desempeño y progreso, valorar su avance en las distintas dimensiones involucradas en su aprendizaje. Al aplicarlos con sensibilidad y adaptabilidad, pueden ofrecer una visión integral del progreso de tus estudiantes en el aula.

Las rúbricas son herramientas que aportan claridad sobre los distintos niveles de calidad de los desempeños y producciones de cada estudiante. Ayudan a establecer criterios claros, retroalimentar de manera específica y guiar la mejora continua.

Actúan como mapas de ruta, mostrando a cada estudiante cómo avanzar en su aprendizaje y en qué áreas deben mejorar. Estas deben ser redactadas con un lenguaje comprensible para el aula, señalando el camino a seguir para lograr las metas definidas para un desempeño o producto.

La retroalimentación formativa es un proceso mediante el cual se ofrece información a las y los estudiantes sobre sus producciones y desempeños con el objetivo de que puedan reflexionar y mejorar. No solo se trata de informar, sino de impactar positivamente en sus avances, logros y mejoras. Es esencial para propiciar el desarrollo de prácticas reflexivas y mejorar el aprendizaje.

Para implementar un proceso eficaz de retroalimentación, es esencial:

- Identificar condiciones facilitadoras: reconocer las capacidades de cada actor educativo y las condiciones que favorecen la retroalimentación.

- Motivar: establecer la importancia y beneficios de la retroalimentación para el aprendizaje.

- Enseñar: capacitar a cada docente en técnicas y herramientas de retroalimentación.

- Organizar: planificar cuándo y cómo se llevará a cabo la retroalimentación en el proceso educativo.

- Implementar y hacer seguimiento: poner en práctica la retroalimentación y monitorear su impacto.

- Documentar: registrar las prácticas de retroalimentación para compartir y refinar.

Ahora bien, pensando en la acción concreta de retroalimentar es vital brindar comentarios constructivos y específicos sobre el desempeño de cada estudiante. Utilizar un lenguaje claro y comprensible, evitando críticas negativas. Identificar fortalezas y áreas de mejora, destacando el progreso.

Proporcionar ejemplos concretos y sugerencias para mejorar e incentivar a tus estudiantes a desarrollar la metacognición y a definir sus propias estrategias para enfrentar sus dificultades y continuar avanzando en sus trayectorias educativas.

Para evaluar competencias de manera efectiva, es esencial integrar la evaluación formativa y la sumativa. La evaluación formativa ayudará a monitorear y retroalimentar constantemente el aprendizaje de cada estudiante, adaptando la enseñanza según sus necesidades, mientras que la evaluación sumativa permitirá representar y comunicar el aprendizaje alcanzado en un periodo.

Al diseñar evaluaciones de competencias, es crucial comenzar por definir con claridad los objetivos de aprendizaje, para luego determinar qué evidencias se necesitará para estimar el logro de las metas y planificar experiencias de aprendizaje que integren los procesos de enseñanza y evaluación, alineadas con las metas definidas, relevantes y que motiven a tus estudiantes a seguir aprendiendo.

Es recomendable optar por estrategias de evaluación auténtica y utilizar diversos instrumentos y procedimientos como proyectos, portafolios y rúbricas; observar el desempeño de las y los estudiantes en situaciones auténticas; valorar no solo el resultado final, sino también el proceso de aprendizaje; ofrecer retroalimentación constructiva y promover la autorreflexión.

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Fortalece tus prácticas evaluativas y transita desde un foco centrado en la calificación, hacia el entendimiento de la evaluación como un puente.

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El papel y el boli están siendo relegados a un segundo plano ante la aparición de nuevas soluciones tecnológicas con las que evaluar a los estudiantes de forma diferente. Te proponemos las siguientes herramientas para evaluar desde ordenadores, tablets o, incluso, smartphones. Se incluyen juegos y tests personalizados para valorar desde una lección a una asignatura al completo.

Ofrece la posibilidad de evaluar al alumnado a través de un sistema de calificación de alto rango: iconos de caritas tristes, contentas, con letras o de forma numérica. También permite añadir colores a las calificaciones para aportar un toque más de originalidad. Entre otras de sus funciones destaca la posiblidad de realizar tareas como el seguimiento de la asistencia o hacer comentarios sobre los trabajos de los estudiantes. Se puede acceder desde su página web o desde la app móvil.

Con juegos de inteligencia, educativos y culturales para todas las asignaturas, esta plataforma puede utilizarse para evaluar conocimientos a la vez que se gamifica el aula. Para ello, pone a disposición de los docentes numerosos juegos de preguntas y respuestas que aplicar como actividad de repaso y evaluación. Estos son muy interactivos y sencillos de usar y muestran los resultados de manera clara para aprender jugando.

El objetivo de esta plataforma es supervisar de manera eficiente y automatizada los exámenes y pruebas online. Para ello, permite verificar la identidad de las personas que se van a examinar y registrar cualquier comportamiento 'sospechoso' con el fin de evitar que el alumnado utilice materiales no autorizados durante la prueba. Cumple el Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) y puede integrarse en todos los sistemas de gestión del aprendizaje.

The Answerpad

Diseñada para todas aquellas clases en las que los estudiantes trabajan con su propio dispositivo electrónico, esta plataforma online permite a los profesores crear sus propias pruebas interactivas, que los estudiantes deberán completar y cumplimentar. A modo de examen, se realizarán estas pruebas en su dispositivo y los resultados le llegarán al profesor de inmediato para que éste las valore y puntúe.

Esta plataforma evalúa principalmente el comportamiento del alumnado, dividiendo este en conductas deseadas o no deseadas. En él se pueden registrar las veces que un alumno participa o tiene iniciativa en el aula para reconocer sus actitudes positivas o tener en cuenta en cuáles debe mejorar. Lo pueden usar tanto docentes como padres para que la familia compruebe la evaluación de sus hijos u otras cuestiones como su asistencia a clase.

Con una gran compatibilidad ( iOS/ Android y navegadores Chrome), en Socrative podremos poner en marcha concursos de preguntas y respuestas de forma trivial, para que nuestros alumnos participen en ellos. Dado que requiere un registro previo (existen cuentas de profesor y de alumno), toda la información podrá ser registrada y seguida por el profesor, el cual podrá comprobar la evolución de sus pupilos en todo momento. Hay cientos de 'quizs' ya creados por miembros de la comunidad aunque se pueden crear más de forma sencilla.

Con una presentación impecable, Plickers es una plataforma para evaluar a los estudiantes de múltiples modos que busca ser lo más inmediata posible. Por ejemplo, podremos hacerles una pregunta y ellos responderán levantando una tarjeta con un código que leeremos a través de la cámara de un smartphone o tablet, con una app específica que corregirá las respuestas de cada alumno dándonos toda la información al instante. Y esto es sólo el principio: en Plickers podemos crear clases para llevar un registro de la evolución de los alumnos o lanzar preguntas con diferentes tipos de respuestas. Y lo mejor de todo, ¡es gratuita!

Se trata de una plataforma en línea que mezcla juego con entretenimiento y diversión. Kahoot! nos permite crear 'quizs' on line en los que los estudiantes pueden participar, ya sea por separado o en equipo. El profesor es el encargado de crear un conjunto de preguntas, junto con sus respectivas respuestas, que no siempre serán verdaderas. Por su parte, los alumnos tendrán que determinar las respuestas que consideran válidas. Al final del juego, hay un ranking con los mejores jugadores de cada partida, lo que nos puede servir para evaluar el conjunto. Para realizar nuestros propios 'quizs' se pueden coger ideas de los miles de Kahoot! ya creados.

A EDPuzzle ya nos referimos como la herramienta que quiere revolucionar el mundo del vídeo en educación. No sólo permite crear vídeos y añadir texto o comentarios a ellos, también podremos evaluar al alumnado de una forma sencilla. Por ejemplo, añadiendo ciertas preguntas a lo largo del vídeo, la plataforma registra las respuestas de cada alumno para que luego nosotros podamos determinar su nivel de comprensión respecto de la materia.

Ésta es una de las muchas herramientas ( Formstack, Formdesk, Wufoo, JotForm y LimeSurvey, entre otras) que permiten crear formularios on line de forma sencilla para realizar una evaluación de contenidos. Necesitaremos, eso sí, crear un formulario acorde al objetivo que queramos plantear, pero una vez creado, tendremos toda la información en una hoja de cálculo que nos permitirá jugar con toda esta información, sacar estadísticas o corregirlos de forma prácticamente automática.

El Facebook de la educación, Edmodo, permite crear tests muy personalizables para evaluar el nivel de los alumnos en un cierto tema o materia. Pueden ser preguntas con diferentes tipos de respuestas, todo ello automatizado y con una guía paso-a-paso en la que nos cuentan cómo hacerlo, y está integrado, así que más fácil, imposible. Si ya usas Edmodo, una de las plataformas educativas más exitosas, seguramente te merezca la pena echarle un vistazo.

Ideada para crear tus propios trivial, con el tiempo Trivinet se ha posicionado del lado más educativo permitiendo que tanto estudiantes como docentes elaboren sus propias preguntas y respuestas. Esto también puede utilizarse con una finalidad evaluadora, ya que podrás crear un trivial específico para tus alumnos, adecuado a la lección y asignatura que quieras.

Aunque en realidad es mucho más completa, una de las características de Nearpod es que también permite evaluar a los estudiantes a través de, por ejemplo un dispositivo móvil o tablet, o un ordenador. El docente puede crear una lección personalizada a todo lo que desee para, a partir de ella, elaborar una serie de pruebas y preguntas con las que poder saber el conocimiento adquirido por sus alumnos.

Una de las herramientas que más se salen de lo habitual es Formative, una app que permite enviar preguntas, lecciones y todo tipo de material a los estudiantes para que estos, a través de sus tablets, puedan resolverlos al instante. Lo mejor de todo es que el profesor verá en tiempo real las respuestas de cada uno de sus alumnos, lo que le permitirá evaluarlos inmediatamente.

De nuevo los juegos de preguntas y respuestas atacan con Flipquiz, una plataforma especialmente destinada al sector educativo en la que un profesor puede crear un quiz y enviárselo a sus alumnos, quienes jugarán individualmente o en grupo, como si fuese un concurso. Bien configurados los equipos, puede ser un momento muy divertido y didáctico dentro de la clase.

Sin registros y de manera gratuita, esta plataforma permite la creación de encuestas mediante la inclusión, primero, de la pregunta y, a continuación, de las distintas respuestas entre las que los alumnos deben elegir la correcta. Proporciona un panel de gestión que hace posible cualquier modificación y desde el que también se pueden comprobar los resultados finales. Se puede acceder a él a través del ordenador o desde una tableta o Smartphone.

Desde sus PCs o dispositivos móviles, esta solución habilita la creación de exámenes on line desde cero, o tomando alguno creado por terceros, con las preguntas que los alumnos deben responder (en el aula o en casa). El docente puede seguir el proceso en tiempo real a través del Panel del Profesor, entregando puntos a los estudiantes que responden correctamente las preguntas en primer lugar. La puntuación total se entrega cuando todos los participantes hayan concluido.

A través de sus 30 tipos de preguntas interactivas y multimedia, el docente puede crear cuestionarios on line en los que incluir contenido adicional tanto fijo (texto, imágenes o gráficos) como en movimiento (vídeo). También permite incrustar enlaces web. Una vez los estudiantes terminen de responder las preguntas, el profesor recibe los resultados de forma inmediata junto a una comparativa con los estándares establecidos.

Esta plataforma gratuita de gamificación habilita a los docentes la creación de test on line así como su envío a los alumnos mediante su navegador web. Para su edición, cuenta con dos modalidades, en vivo y en casa, y puede personalizarse en base a varios criterios como el el número de respuestas o el tiempo para responderlas. Tras su cumplimentación, el profesor recibe un informe con los resultados de cada alumno y de la clase, con los que dictaminar los puntos a mejorar.

Desde su página web, el profesor puede crear una tarea personalizada para cada alumno, o genérica para toda la clase, y seguir su desarrollo a través de su dispositivo. De este modo, puede evaluar la forma de completar cada ejercicio por parte de sus alumnos o ver si las respuestas son las correctas. Al final del proceso, recibe un documento con todos los resultados. Cuenta con una versión móvil, apta sólo para terminales con iOS.

Ofrece la posibilidad de crear formularios y encuestas en línea con distintas plantillas. La versión gratuita permite crear hasta 10 preguntas y 100 respuestas al mes, además de informes, plantillas y descargar los datos; si el profesorado requiere de más contenidos deberá crear una cuenta de pago. Otra de sus características es que se pueden añadir respuestas múltiples, insertar documentos y compartir el examen mediante un enlace.

La plataforma presenta distintas herramientas para hacer un cuestionario virtual. Tiene la opción de insertar estadísticas, tablas de posiciones, imágenes, preguntas de texto y múltiples respuestas correctas. La opción 'exam' está preparada exclusivamente para exámenes, y las respuestas determinan si el alumno está aprobado o suspenso. Está disponible para ordenadores, tabletas y teléfonos móviles; incluye una prueba gratuita de 7 días y permite compartir el contenido, a través de un enlace, en redes sociales.

Esta aplicación está creada desde dos perspectivas: 'teacher' y 'students'. Posibilita la interacción rápida entre profesor y estudiante, deja realizar los sondeos de forma anónima, identificada y de competición. También cuenta con la opción de asistencia: de esta forma el profesor recoge los datos de los estudiantes que han faltado a clase.

Se trata de una plataforma online que da la opción de crear lecciones virtuales e interactivas con los estudiantes. Después de que cada uno complete dichos capítulos, cuenta con la posibilidad de que el docente cree test basados en las lecciones y materia para evaluar y conocer el aprendizaje adquirido de cada alumno.

Creada con un objetivo concreto: realizar, organizar y compartir contenido multimedia y educativo. Abarca 14 tipos de actividades distintas y tareas para fomentar un aprendizaje interactivo basado en estimular la participación de los alumnos. El estudiante se somete a diferentes tareas gamificadas, mientras el docente recibe información de la actividad y estadísticas sobre su evolución. Entre sus características destaca que el profesor puede configurar algunos parámetros como número de intentos o límite de tiempo; e integrar estos contenidos en otras plataformas y aulas virtuales (a través de código HTML).

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25 herramientas para evaluar a los estudiantes | EDUCACIÓN 3.0

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Descubre las mejores herramientas para evaluar estudiantes: concursos, quizs y tests, herramientas para evaluar a nuestros alumnos.

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Ejemplo criterios e indicadores IB Literatura

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Ejemplo criterios e indicadores IB Literatura

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Video: Warum Schulnoten nicht objektiv sind

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Video: Warum Schulnoten nicht objektiv sind

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Warum Schulnoten nicht objektiv sind | Quarks

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Durante mucho tiempo, el examen escrito ha sido la opción más empleada para evaluar a los estudiantes, sin embargo cada vez son más los profesores que optan por otras alternativas que permiten a los estudiantes demostrar lo aprendido. Es bien sabido que la evaluación es una parte esencial del proceso educativo, por ello es importante que se cuenten con diferentes herramientas, técnicas e instrumentos que permitan implementarla bajo un enfoque formativo y que nos oriente hacia la mejora de los aprendizajes.

Opciones de evaluación diferentes al examen tradicional

En la actualidad existen diversas herramientas distintas al examen tradicional para evaluar a los alumnos, como las rúbricas, las listas de cotejo, el portafolio de evidencias, entre otros. De igual manera es preciso señalar que hay actividades o productos que pueden emplearse para el mismo fin como: maquetas, obras de teatro o audios; los cuales si se establecen criterios bien definidos, puede ser muy útiles para evaluar el aprendizaje.

A esto hay que añadirle las alternativas que nos ofrece la tecnología mediante diversas plataformas o aplicaciones, por lo que tenemos a nuestro alcance muchas opciones para poder evaluar de manera pertinente el aprendizaje de los estudiantes.

A continuación te compartimos una serie de instrumentos, actividades, productos y herramientas tecnológicas para poder evaluar a los alumnos, los cuales pueden ser utilizados y adaptados a diferentes niveles educativos.

Instrumentos para evaluar a los alumnos

Rúbricas de evaluación

Se tratan de un cuadro de doble entrada en el que se integran los criterios o indicadores a evaluar, los niveles de logro, así como los descriptores de logro. Este instrumento es muy útil ya que explicita de forma clara, tanto para los alumnos como para el propio docente, los criterios o indicadores de desempeño, así como los distintos niveles de calidad en ellos. Esta especificidad posibilita una adecuada evaluación y por ende se puede brindar una pertinente retroalimentación a los estudiantes.

Cuaderno de los alumnos

El cuaderno es el espacio en donde el estudiante realiza las actividades que el profesor le indica, es también una evidencia de que el alumno trabaja y de que está aprendiendo. Es por ello que este instrumento puede resultar altamente útil para evaluar el aprendizaje. Para ello es necesario que se planifique bien el proceso, y que éste sea basado en los aprendizajes esperados.

Para emplear el cuaderno como instrumento de evaluación se promueve que el alumno integre un espacio para que pueda ir anotando sus opiniones, ideas y reflexiones acerca de las actividades que va realizando, así como de sus avances y dificultades. De igual manera es preciso que el docente realice retroalimentaciones (en el cuaderno) que fomenten la reflexión y la argumentación de los estudiantes.

Portafolio de evidencias

Se trata de un concentrado de evidencias que posibilita integrar información acerca del desempeño del estudiante. Se compone de trabajos y diferentes producciones realizadas de forma individual o en equipo. Una de las condiciones es que las evidencias que se incluyan sean significativas y den cuenta del avance del alumno a lo largo de una secuencia didáctica, un trimestre, un proyecto o un curso.

La implementación se realiza en conjunto con el estudiante, se establecen los objetivos o propósitos, se seleccionan las evidencias a integrar, las cuales deben ser previamente evaluadas y calificadas. Posteriormente se establecen tiempos para analizar las evidencias, y reflexionar acerca de los avances y aspectos a mejorar.

Lista de cotejo

Una lista de cotejo es un cuadro de doble entrada, en la columna izquierda se anotan los criterios a evaluar y en la fila superior se incluye una escala de valoración dicotómica, normalmente sí/ no. Es indispensable que en los criterios se consideren aspectos importantes del proceso de aprendizaje.

Guía de observación

Es un instrumento con una lista de indicadores que pueden diseñarse como afirmaciones o preguntas que orientan lo que se desea observar. Puede emplearse para observar las respuestas o el desempeño de los alumnos durante una secuencia didáctica, un proyecto, un trimestre o el tiempo que el docente determine.
Ejemplo de Guía de Observación:

Te recomendamos leer: Instrumentos de evaluación: Ejemplos de Guía de observación, Diario de clase, Registro anecdótico y Escala de actitudes

Actividades, productos e ideas para evaluar a los alumnos

Las siguientes actividades/ productos pueden ser empleados para evaluar; para ello se recomienda tener los indicadores o rasgos a evaluar bien definidos.

Mapa conceptual

El mapa conceptual y en general cualquier organizador gráfico (mapa mental, cuadro sinóptico, etc;) puede resultar muy útil para emplearlo como instrumento para evaluar. Un organizador gráfico es una representación visual que comunica una estructura lógica de un tema o contenido.

Estos pueden ser utilizados en cualquier momento del proceso de enseñanza, pero son especialmente útiles al final del mismo como herramienta de evaluación, ya que permiten al alumno representar las ideas y conceptos aprendidos acerca del tema.

Línea del tiempo

La línea del tiempo es una representación gráfica de periodos cortos, medianos o largos (años, décadas, siglos o milenios). Mediante ella se pueden señalar la duración de distintos hechos o procesos, identificar cuáles sucedieron de manera simultánea, entre otros aspectos. Es especialmente útil para evaluar temas de la asignatura de historia.

Maqueta

Una maqueta (también conocida como diorama) es una representación o modelo a escala de un objeto. Mediante ella se permite a los alumnos plasmar su creatividad y puede ser empleada por ejemplo para representar la estructura de un volcán, explicar los distintos tipos de relieve o algunas escenas relacionadas con la vida en la prehistoria.

Juegos

El juego es una manera muy divertida de evaluar los aprendizajes que han logrado los alumnos acerca de un tema. Existen algunos juegos conocidos que pueden ser adaptados para concursos de preguntas y respuestas como por ejemplo: tronar globos, en el cual se pueden meter previamente preguntas en ellos; otro ejemplo es la ruleta preguntona. Con un poco de creatividad se puede hacer de la evaluación algo muy divertido.

Obra de teatro

Las obras de teatro son una excelente opción para que los alumnos puedan demostrar lo aprendido en diversas asignaturas al tiempo que desarrollan la creatividad y su imaginación. Pueden utilizarse para representar pasajes históricos, biografías de diferentes personajes, entre otras temáticas.

Otra de las ventajas es que al redactar el guion se trabaja la expresión escrita, así mismo al presentar la obra se promueven otras facetas relacionadas con las artes.

Cómic o historieta

El cómic o historieta es una serie de dibujos que da cuenta de un relato, puede estar acompañado o no de texto. Es posible emplearlo para evaluar temas de distintas asignaturas, ya que los alumnos pueden expresar lo aprendido de manera diferente y divertida.

Debate

Un debate es un acto de comunicación en el cual dos o más personas opinan acerca de uno o más temas defendiendo su postura. Al emplearlo en el aula, los estudiantes apoyan sus opiniones en los conocimientos adquiridos sobre el tema para poder argumentar de mejor forma.

Baile

Mediante el baile se permite a los alumnos demostrar de manera creativa y simbólica lo aprendido acerca de un tema. Al mismo tiempo, cuando eligen la música y preparan la coreografía desarrollan distintas habilidades. ¿Cómo sería la coreografía y la música para explicar el Sistema Solar? ¿O sobre las partes de la célula?

Acróstico

Un acróstico es una composición poética o normal en el que las letras con que inician cada verso u oración son leídas en sentido vertical y forman un vocablo o una frase. Puede ser empleado para que los alumnos den cuenta de lo aprendido de un tema.

Por ejemplo, se les puede solicitar que plasmen lo que saben acerca del magnetismo, para ello deberán escribir de forma vertical la palabra "magnetismo" y con cada letra inicial de esa palabra deberán expresar una idea acerca del tema.

Grabación de audio

En una grabación de audio los alumnos pueden expresar lo aprendido acerca de distintas temáticas. Para ello el docente puede previamente diseñar preguntas orientadoras acerca de un tema, sin que esto se convierta en un cuestionario, sino para que sirvan de guía al estudiante para poder expresar sus conocimientos.

Herramientas digitales para evaluar

Kahoot!: En esta plataforma el docente puede crear "quizs" en línea, para que los alumnos los respondan de manera individual o en equipo. Las preguntas son elaboradas por el profesor, pero también puede reutilizar kahoot! ya creados.

Google Forms: Esta herramienta permite a los profesores crear formularios en línea, para evaluar los temas estudiados. Una de las ventajas de utilizarla es que ofrece estadísticas para poder evaluar y corregir de forma sencilla.

Quizizz: Esta plataforma permite crear tests en línea para luego enviarlos a los estudiantes. Una vez contestados, el docente recibe los resultados en los cuáles se pueden identificar los avances y lo que se necesita reforzar.

Infografías: Mediante las infografías los estudiantes pueden plasmar de forma visual lo aprendido de un tema. Al elaborarla analizan lo que aprendieron, lo sintetizan y lo dan a conocer de manera sencilla y atractiva. Algunas de las mejores herramientas para elaborarlas son: y Piktochart.

Formative: Esta aplicación permite enviar a los alumnos materiales, lecciones así como preguntas para que puedan responderlas rápidamente mediante una tablet. Una de las ventajas de esta herramienta es que el profesor recibe las respuestas en tiempo real, por lo que los puede evaluar de inmediato.

Conclusiones

La evaluación debe ser un proceso cuidadosamente planeado, por lo que es recomendable que al utilizar cualquiera de los instrumentos o herramientas que acabamos de analizar, se diseñen previamente indicadores que incluyan aspectos relevantes del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Así mismo, es preciso que ofrezcamos a los estudiantes distintas alternativas para que puedan demostrar lo que han aprendido ya que de esta forma la evaluación será inclusiva. FIinalmente no debemos olvidar el enfoque formativo, por lo que al evaluar debemos identificar los avances y lo que se necesita reforzar, para así poder brindar una retroalimentación que oriente hacia la mejora.

¡Esperamos que la información te sea de utilidad!

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20 diferentes instrumentos e ideas para evaluar a los alumnos

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Validez, Confiabilidad y Objetividad como fundamentos de las evaluación

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Validez, Confiabilidad y Objetividad como fundamentos de las evaluación

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Ejemplo Criterios e indicadores evaluación presentación en alemán

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Ejemplo Criterios e indicadores evaluación presentación en alemán

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Criterios, Indicadores e instrumentos de evaluación

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Criterios, Indicadores e instrumentos de evaluación