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Tema: Medios de transporte terrestre.

Actividad: Se les preguntara ¿Qué medios de transporte terrestre conocen? ¿Qué sonidos hacen?

¿A cuál se han subido?

Posteriormente, mostrarles diferentes medios de transporte terrestre, en seguida, mencionarles uno y que ellos lo identifiquen. Finalmente, pintar el automóvil que aparece en la pág. 16 de su manual y decorarlo.

Materiales: Imágenes de medios de transporte terrestre, manual de integrada pág. 16, pintura tempera acrílica, pegamento y grenetina.

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Super Simple Español - Canciones Infantiles Y Más

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Manejando En Mi Carro | Canciones Infantiles

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Thema: Schlaganfall

Inhalt: In unserem Handbuch üben und vertiefen wir das Zeichnen von Zahlen mit Bleistift.

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Tema: Trazo consonante M m

Actividad: Iniciaremos narrando un pequeño cuento con apoyo de imágenes las cuales mostraremos en el proyector e iremos repitiendo cada palabra haciendo énfasis en su sonido, posteriormente en papel craft mostraremos su trazo y por turnos usando un pincel pasarán a remarcar con pintura, finalmente para reforzar en manual de lenguaje página 47 con color rojo remarcaremos consonante "M" y con lápiz consonante minúscula, para terminar repetiremos el nombre de cada dibujo (manzana, mariposa, maleta).

Materiales:

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Thema: Zählen

Inhalt: Wir zählen unsere Farben. Unterstützung mit Lied und Video der Nummern.

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LES NUMÉROS

Activité: colorier et compter les poulets, tracer le numéro six avec des crayons de colueurs.

Matériel: du manuel de français, des crayons de couleurs.

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Sumas

Escucha con atención las cantidades que te diga tu maestra y agrega el número de fichas que te hacen falta para completar al final escribe el número de fichas que juntaste

Fichas, tarjetas numéricas, hojas de colores

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SON LOS NÚMEROS DEL 1⃣ AL 🔟 - Luli Pampín 💖 Ft. La Brigata Canterina - Official Video

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Familia del 10

Coloca el número de manchas a las vacas de acuerdo al número en la imagen

Imagen de vacas, manchas de cartulina

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La familia del 10  | Aprende los números

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1. We will start with “Fruits and vegetables vocabulary” guessing game video https://www.youtube.com/watch?v=pvHtvD-xEJ8, students will guess the fruits and vegetables being shown

2. The teacher will make a supermarket shopping list for the students.

3. Teacher will mention the food needed to be bought or the one seen in the shopping list, then, we’ll look if it’s in the supermarket. If we can find it, we’ll mark it with a checkmark next to the food, if not, we’ll write an “X” next to it.

4. To end class, ss will say what they ate for lunch. T will ask “What did you eat for lunch?”

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1. Students will listen and dance to an activation song to exercise, in this case it’ll be https://www.youtube.com/watch?v=mvVBuG4IOW4

2. Teacher will hand out cutlery and play dough to the students as they review the vocabulary of the previous class.

3. Teacher will ask the students to use the cutlery with the play dough while the teacher explains the function of each of the cutlery given. (Fork, spoon, knife, and plate)

4. Students will be able to use their imagination to create different objects with play dough and cutlery.

The teacher will play music while the students work.

5. The teacher will say goodbye to each students and ask them to clean up and get ready for their next class

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Topic: Consonant S

1) Students and teacher will watch the video: Good morning song by Marty Moose" Then repeat the song and movements together https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

2) Circle of friends: The teacher calls students to come to the mats area to review vocabulary.

a) T ask ss how are you today?

b) T show to Ss Flashcards of vowels to check if they recognise them and then, show M consonant. Finally show the S consonant. Do you know this letter?

3) Recovering knowledge: Play the following videos

https://www.youtube.com/watch?v=_8oRsEQD2nI

https://www.youtube.com/watch?v=uSVzk2pqWB4

Teacher will stop each time a new word appears and make ss repeat.

4) Table time: Let's sit back the students on the tables and teacher will deliver the Language Arts book opened on page 60. With paint and one finger the ss will fill up the circles on the letter "s" Then let's go to the ground with some chalks and tell to the ss to draw some vocabulary objects example: "Let's draw a sun" (show the sun flash card to make then get what the T needs)

5) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

Practice words with "S". (Send audio + ppt presentation to the Main teacher to send to parents.)

Language arts Book page 61: Trace the letter S several times with different colours, then Decorate it, how you want!

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Series numéricas

Cuenta y coloca "huevitos" de acuerdo al número de cada gallinita. Después con ayuda de tu maestra acomódalas en orden ascendente

Gallinitas numéricas, pompones de colores

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La familia del 10  | Aprende los números

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Conteo de colecciones

Cuenta y escribe el número las tablas que forman las rejas del establo.

Hojas de rotafolio, imágenes para conteo, colores

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NÚMEROS DEL 10 AL 19 / los amigos del 1️⃣

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1) Students and teacher will watch the video: Good morning song by Marty Moose" Then repeat the song and movements together https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

2) Circle of friends: The teacher calls students to come to the mats area to review vocabulary.

a) T ask ss how are you today?

b) T show to Ss Flashcards of letter s vocabulary yo check if ss can recognise them

3) Table time: Let's sit back the students on the tables and teacher will deliver material for making a mobile snail:

https://www.youtube.com/watch?v=UDUq3ijiHng

5) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

Practice words with "S". (Send audio + ppt presentation to the Main teacher to send to parents.)

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Thema: Gruppen zählen

Inhalt: Wir werden verschiedene gruppierte Objekte zählen. Manuelle Verstärkung.

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1. We will start with the song https://www.youtube.com/watch?v=oWAC0Nd09Fg to listen to some foods and aliments. Later, next week we’ll continue naming and repeating these foods.

2. The teacher will ask if they know the name of the silverware they use to eat.

3. The teacher will show the students plastic cutlery and name the cutlery aloud.

4. Students will repeat the vocabulary while observing the cutlery.  Then the ss will paint the cutlery on page 26 with gray paint and glitter.

5. Teacher will ask “Do you like your lunch?” Student’s answer will have to start with “I like or I don’t like ”

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1) Students and teacher will watch the video: Good morning song by Marty Moose" Then repeat the song and movements together https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

2) Circle of friends: The teacher calls students to come to the mats area to review vocabulary.

a) T ask ss how are you today?

b) Tshow to Ss Flashcards of vowels to check if they recognise them and then, show M consonant. Finally show the S consonant. Do you know this letter?

3) Recovering knowledge: Play the following videos

https://www.youtube.com/watch?v=_8oRsEQD2nI

https://www.youtube.com/watch?v=uSVzk2pqWB4

Teacher will stop each time a new word appears and make ss repeat.

4) Table time: Let's sit back the students on the tables and teacher will deliver the Language Arts book opened on page 58. Trace the Letter with Red colour several times, then colour the "snail" make students repeat "snail". Later, with paper and using the technique "cola de ratón" let's decorate our snail shell.

5) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

Practice words with "S". (Send audio + ppt presentation to the Main teacher to send to parents.)

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Tema: Sílabas con M

Actividad: Comenzaremos preguntando acerca de los recortes que se dejaron como refuerzo académico, con la finalidad de que mencionen algunas imágenes que recuerden que comiencen con "M", posteriormente colocaremos nuestro cartel para clasificarlas por silabas (ma, me, mi, mo, mu) pasaremos uno a uno por turnos a que la coloquen en la fila correcta, repasaremos el nombre de cada una mostrando el dibujo, finalmente para reforzar en manual de lenguaje página 49 mostraremos las imágenes a las cuales habrá que completar con las silabas correspondientes.

Materiales: Papel bond, cinta, manual, lápiz, crayolas.

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Tema: Consonante M m

Actividad: Daremos inicio recordando como es el sonido de la letra M observando las imágenes que están pegadas el salón, repetiremos el nombre de cada una y las iremos escribiendo en el pizarrón, posteriormente mostraremos una canción "ma, me mi, mo, mu" para apoyarnos e ir uniendo la consonante con las vocales y reproducir su sonido, daremos ejemplos de objetos que comiencen con estas sílabas, finalmente para reforzar en manual página 48 iremos identificando las palabras que empiecen con ma, me, mi, mo, mu, y se iluminarán.

Materiales: Bocina, tarjetas, manual, crayolas.

Refuerzo académico: Solicitaremos recortes de objetos con las silabas ma, me, mi, mo, mu

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LES NUMÉROS

Activité: Décorer l'escargot avec de la sciure et de la peinture. Répéter le nom du numéro six!

Matériel: du manuel de français, de la peinture, de la sciure, de la colle

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TEMA: CLICK SOBRE LETRAS MAYÚSCULAS.

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir GCompris

DESARROLLO: Se le pedirá al alumno buscar el juego "clicks sobre letras mayúsculas", dónde el alumno a partir de clicks identificará las letras mayúsculas.

CIERRE: Se le pedirá al alumno cerrar la aplicación.

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Topic: Number 2

1. Students will listen and dance the song: https://www.youtube.com/watch?v=6QREycYVTbc

2. Students will paint the number 2 green on page 25 of the workbook.

Students will put diamantina in the name of the number.

The teacher will ask the students to go out to the school yard and find the number ''2'' she hid.

3. The teacher will say goodbye to each students and ask them to clean up and get ready for their next class.

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Numbers Song | Number 2 |  Nursery Rhymes for Kids | Bindi's Music & Rhymes

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Topic: Consonant S

1) Students and teacher will watch the video: Good morning song by Marty Moose" Then repeat the song and movements together https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

2) Circle of friends: The teacher calls students to come to the mats area to review vocabulary.

a) T show to Ss Flascards of some words we learn on "consonant S vocabulary" and ask "Do you remember the name of this?"

3) Recovering knowledge: Play the following videos once again

https://www.youtube.com/watch?v=_8oRsEQD2nI

https://www.youtube.com/watch?v=uSVzk2pqWB4

4) Table time: Let's sit back the students on the tables and teacher will deliver the Language Arts book opened on page 59, then play Itsy bitsy spider song. Trace the Letter with black colour several times, then let's create a spiderweb using some stamen.

5) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

Practice words with "S". (Send audio + ppt presentation to the Main teacher to send to parents.)

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Topic: Consonant S

1) Students and teacher will watch the video: Good morning song by Marty Moose" Then repeat the song and movements together https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

2) Circle of friends: The teacher calls students to come to the mats area to review vocabulary.

a) T ask ss how are you today?

b) T show to Mm and Ss vocabulary flashcards to recognise them.

3) Table time: Let's sit back the students on the tables and teacher will deliver the Language Arts book opened on page 54 and 55, let's review words with M. Cut and paste them as corresponds.

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

Practice words with "S". (Send audio + ppt presentation to the Main teacher to send to parents.)

Language arts Book page 56: Colour just the words or objects that begin with "M"

# data[].attributes.body
Topic: Consonant S

1) Students and teacher will watch the video: Good morning song by Marty Moose" Then repeat the song and movements together https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

2) Circle of friends: The teacher calls students to come to the mats area to review vocabulary.

a) T show to Ss Flashcards of vocabulary and practice the words.

4) Table time: Let's sit back the students on the tables and teacher will deliver material for our snail hand craft https://www.youtube.com/watch?v=UDUq3ijiHng

5) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework: Play once again The Class songs

Practice words with "S". (Send audio + ppt presentation to the Main teacher to send to parents.)

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Tema: Las emociones.

Actividad: Saludarnos con la canción sí eres feliz. Cantar la canción del enojo. https://www.youtube.com/watch?v=ahmB7FYyNT0 Recordar que emociones hemos visto, en seguida, repartirles tarjetas y que mencionen que carita les toco. Posteriormente, enfocarnos a la emoción del enojo en donde recordaremos como se siente nuestro cuerpo cuando nos enojamos, en seguida, pedirles a cada uno de los alumnos que recuerden un momento en el que se enojaron y que nos expresen ese momento.

Material: Tarjetas y caritas de las emociones alegría, tristeza y enojo.

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Super Simple Español - Canciones Infantiles Y Más

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Si Eres Feliz Y Lo Sabes Da Una Vuelta | Canciones Infantiles

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Topic: Number 2

1. Students will listen and dance to an activation song to exercise, in this case it’ll be https://www.youtube.com/watch?v=ZbZSe6N_BXs

2. The teacher will show a ppt to the students.

3. Students will count how many objects are in the images. Students will distinguish the number 1 and the number two.

4. The teacher will ask the host student to distribute the workbooks.

Students will work on page 22 of the workbook with green paint, green crayon and green glitter.

5. The teacher will ask students to start cleaning up and get prepared for their next class.

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Tema: Palabras cortas con M

Actividad: Para hacer una retroalimentación iniciaremos dando una imagen a los pequeños por turnos iremos preguntando el nombre de lo que les tocó y solicitaremos la coloquen en el aro con la silaba correcta, posteriormente mostraremos tarjetas las cuales usaremos para formar palabras (mano, mamá, mesa, mapa) las cuales intentaremos leer y repetir, para reforzar en manual de lenguaje página 52, usaremos diferentes colores para identificar cada palabra y sílaba.

Materiales: Tarjetas, cinta, aros, manual, crayolas.

Materiales:

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LES NUMÉROS

Activité: Compter les personnages, répeter le nom du numéro sept, décorer le 7 et les chapeaux avec de la brillantine.

Matériel: du manuel de français, de la trousse, de la brillantine

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Tema: Consonante M m

Actividad:Daremos inicio preguntando si conocen la letra "m" y en que palabras como por ejemplo el nombre de algunos objetos que han escuchado, posteriormente mostraremos la letra así como algunas imágenes y objetos del salón repetiremos su sonido permitiendo que cada uno lo vaya reproduciendo con apoyo de la bocina, finalmente para reforzar en manual de lenguaje página 46 decoraremos el trazo de la letra M mayúscula con pintura color rojo y "m" minúscula con color azul.

Materiales: Bocina, imágenes, manual, pinturas, crayolas.

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Tema: Conteo

Actividad: Refuerzo de correspondencia uno a uno, cardinalidad, identificación de números.

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Tema: Formar palabras

Actividad: Comenzaremos recordando las sílabas (ma me mi mo mu ) y para ello veremos el monosílabo de la consonante "M m" en el proyector lo iremos pausando para repasar e ir repitiendo de manera simultánea al video, posteriormente en el pizarrón usaremos material didáctico con letras para empezar a formar palabras cortas como (mamá, mesa, mano, miel, mapa, mono) pasaremos por turnos a algunos pequeños para que nos apoyen a formarlas, finalmente como refuerzo en manual de lenguaje página 53 pegarán las letras correspondientes para formar las palabras que se indican.

Material: Tarjetas, cinta, computadora, bocina, manual, resistol.

Refuerzo académico: Repasar y copiar el trazo de las palabras (mano, mesa, miel, mono) e ilustrarlas con un dibujo.