# data[].attributes.headline
Replay du webinaire : Transformer le présentiel en distanciel

# data[].attributes.subject
Replay du webinaire : Transformer le présentiel en distanciel

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le 28 mai, nous avons accueilli Ludovic de Spontanez-Vous et Jeff des Ecolos Humanistes pour recueillir leur expérience dans la transformation d'ateliers présentiels en parcours de formation à distance tout en gardant un aspect convivial et interactif ! Pendant 1 heure nous avons décrypté les bonnes pratiques quand on se lance dans la formation à distance, ainsi que les différentes méthodes pédagogiques et outils existants pour animer un groupe à distance.
Le temps passant très vite, nous avons continué notre échange sur ce sujet passionnant avec une interview de nos deux invités que nous souhaitons vous partager.
Visionnez le replay du webinaire sur Youtube :

Vous pouvez visionner le replay du webinaire ici 👇

Découvrez l'interview exclusive de Ludovic et Jeff suite au webinaire

Pourriez-vous nous présenter en 2 mots votre cœur d'activité formation ?

Jeff : Animacoop est une formation à la gestion de projet de manière coopérative où l'on travaille trois points particuliers : posture, techniques d'animation, outils numériques.

Ludovic : Sponatenez- vous : Notre cœur d'activité c'est la communication orale : prise de parole, pitch, communication interpersonnelle, animation de réunion...

Intégriez-vous déjà de la formation à distance dans vos parcours avant la période Covid ? Comment avez-vous changé depuis le format, les sujets ou la façon de construire vos programmes ?

Jeff : Oui notre formation est un mix présence/distance avec du contenu accessible sur une plateforme en ligne. On s'adapte et on fait un maximum de "classe inversée" : sortir les contenus descendants des visios (les proposer plutôt en format vidéos, lectures...) et profiter du temps de formation pour discuter et échanger !

Ludovic : On avait des projets de formations e-learning et de suivi de formation à distance mais on n'était pas passé à l'acte avant le Covid.
On a fait beaucoup d'adaptations :

sur les formats en proposant de la visio, du e-learning, des temps d'entretiens individuels dans nos formations,

sur les sujets : on a abordé dans sa globalité toutes les questions liées à la visio et notamment pour des publics de formateurs. On a d'ailleurs réalisé une série de vidéos pour bien communiquer en visio lors du premier confinement que vous pouvez consulter juste ici,

sur les programmes, en travaillant sur le rythme et en privilégiant des temps de formation en visio plus courts.

Quelles erreurs éviter à tout prix selon vous quand on se lance dans la formation à distance ?

Jeff : Surtout il ne faut pas faire 7h de visio dans la journée. Et éviter de ne pas faire de pause!

Ludovic : Selon moi, il faut éviter de transpose littéralement le contenu d'une formation présentiel à une formation visio. Et également éviter de faire de la formation purement descendante, les interactions sont plus complexes à gérer en visio mais c'est ce qui va garantir l'attention des participants.

Avez-vous quelques exemples de techniques pour rendre interactifs et conviviaux vos temps collectifs?

Ludovic : Varier au maximum les activités ! C'est un peu difficile de proposer des exemples car cela dépend énormément des thématiques de formation :

Proposer des temps de discussions libres sur un sujet (par ex : les idées reçues vis à vis d'une nouvelle notion abordée avec les apprenants),

Des temps avec des moments pratique devant le groupe complet,

Différents temps en sous groupes autonomes : simples discussions, production de contenu, mise en pratique, debrief etc...,

Des pauses (ça a l'air évident, mais j'ai vu beaucoup d'animateurs de visio omettre ce détail),

Et j'essaie de faire varier les modes d'interactions avec les participants : discussion libre, micro ouvert, demander la parole, donner la parole, discuter par écrit, communication visuelle, ...

Et des ice breakers ou outils pour animer des ateliers collaboratifs ?

Ludovic : En visio, j'utilise la majorité des fonctionnalités de l'outil (chat, sous groupe, partage d'écran, émoticones, etc...), mais j'utilise rarement des outils annexes.
Niveau icebreaker, je les fais bouger (voire danser), parler d'eux (partage de bonnes et de pires expériences vis à vis du sujet de la formation), je les fais parler entre eux (petits exercices en petit groupes). C'est rarement l'icebreaker en lui même qui garantit sa réussite, c'est la manière dont il est animé et proposé au groupe.

Accordez-vous un temps avant la formation pour vous assurer que vos apprenants sont à l'aise avec les outils numériques ?

Jeff : Oui tout à fait, lors de l'entretien 1.

Ludovic : On pose la question en amont à nos clients. En général et le cas échéant, on invite souvent les apprenants qui ne se sentiraient pas à l'aise à se connecter 15/20 minutes en avance, afin de les accompagner.

Comment faites-vous pour distribuer la parole et pour que les participants échangent entre eux ?

Jeff : Cela dépend (du Nord au Sud, en levant la main, en mettant une étoile dans le tchat...) mais on a ajouté une colonne dans nos déroulés pédagogiques pour y penser et avoir une méthode à chaque fois.

Ludovic : Réponse courte : ça dépend ! J'y ai déjà un peu répondu dans une des questions précédentes, j'essaie de varier les modes d'interactions, en fonction de ce que j'attends du public, du contexte, de la taille du groupe : micro ouvert, option "lever la main" chat, émoticône, communication gestuelle et visuelle.
J'essaie d'attribuer un mode d'interaction à des usages bien spécifiques.

Comment faites-vous pour maintenir l'attention tout au long de votre journée de formation?

Jeff : On pense au test PCR :

Prise de parole (la faciliter, faire des accords de groupe au début sur ce dont chacun a besoin pour que ça se passe bien...)

Convivialité (maximum en petits groupe, moments avec toutes les webcams ouvertes...)

Rythme (visio de 2h max, pause au milieu, classe inversée...)

Ludovic : Facile, je ne les mobilise pas toute la journée !

Plus sérieusement, j'évite de faire plus d'une demi journée de formation à la fois avec un groupe. Mais même comme ça, si j'ai un groupe d'apprenants l'après-midi, ils ont très certainement fait autre chose le matin et donc l'attention reste difficile à mobiliser.

J'ai beaucoup adapté le rythme de mes formations, et j'essaie de faire des séquences plus courtes et plus variées.
Par exemple, en fin de parcours de formation, j'ai très régulièrement des exercices avec passage individuel des apprenants devant les autres. En visio, ça peut très vite devenir fastidieux donc je les échelonne dans le temps et les ponctue d'autres petites activités tous les deux ou trois passages : pause, petits exercices qu'on a déjà fait, mini jeux, etc.

Je propose aussi plus de pause plus courtes, c'est beaucoup plus facile de proposer 5 minutes de pause à des gens qui sont chez eux. Tout le monde peut aller aux toilettes ou se faire un café en même temps.

Je prends régulièrement la température auprès du groupe, et je les implique dans la construction des sessions. Par exemple, en leur laissant le choix sur les types d'activités pour travailler une notion, sur la priorité qu'ils donnent à tel ou tel aspect de la formation, sur la taille et la régularité des pauses et aussi sur les règles de fonctionnement et d'interaction pour la formation.

Qu'est-ce que selon vous le digital learning permet de faire ou facilite, que l'on ne faisait pas auparavant ?

Jeff : Creuser individuellement un sujet.

Ludovic : La formation à distance, permet beaucoup de flexibilité dans les parcours et déroulés de formation. Par exemple, avec un de nos clients, on a mis en place une formation constituée d'un premier module e-learning, d'un temps en tête à tête (en visio) entre le formateur et chaque apprenant, pour valider les acquis, éclaircir certains points et voir comment le contenu de la formation s'adapte aux problématiques de chaque apprenants et d'un temps en classe virtuelle par petits groupes de pure mise en pratique. On n'aurait pas pu construire ce genre de déroulé en présentiel.

Quels conseils souhaitez-vous donner aux formateurs qui assurent des sessions à distance ?

Jeff : N'oubliez pas d'inclure des temps spécifiques à distance pour ce qui ce fait naturellement en présence : interconnaissance, discussions en petits groupes...

Ludovic : On peut avoir l'impression qu'on perd beaucoup avec de la formation à distance, mais on peut vraiment arriver à recréer une vraie dynamique de groupe et faire progresser les apprenants avec humanité, dynamisme et efficacité.
C'est plus difficile à faire qu'en présentiel, et cela nécessite de prendre pas mal de recul par rapport aux habitudes qu'on a développées en présentiel.

Pour moi, ce ne sont pas les outils utilisés qui feront la différence, mais la qualité de l'animation et les capacités du formateur à mobiliser son groupe même à distance.

# data[].attributes.attachment_link.title
Replay du webinaire : Transformer le présentiel en distanciel

# data[].attributes.attachment_link.description
Le 28 mai, nous avons accueilli Ludovic de Spontanez-Vous et Jeff des Ecolos Humanistes pour recueillir leur expérience dans la transformation d'ateliers présentiels en parcours de formation à distance tout en gardant un aspect convivial et interactif !

# data[].attributes.headline
Votre CV professionnel gratuit avec CANVA

# data[].attributes.subject
Votre CV professionnel gratuit avec CANVA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
France VAE devient l'espace unique pour se renseigner, être accompagné et effectuer toutes ses démarches VAE pour près de 200 certifications dans 6 secteurs prioritaires : la santé, le sanitaire et social, la grande distribution, la métallurgie et le sport.

Avec la VAE, faites valider vos compétences par un diplôme.

Vous connaissez le diplôme que vous souhaitez obtenir? Commencez votre parcours dès maintenant.

Vous souhaitez en savoir plus sur la VAE ?

Le développement du nouveau portail du service public s'appuie sur les retours d'expérience des utilisateurs. Des fonctionnalités supplémentaires seront introduites progressivement au fil du temps.

# data[].attributes.attachment_link.title
France VAE | Bienvenue sur le portail de la VAE

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez la version beta du portail officiel du service public de la Validation des Acquis de L'Expérience.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Par Nathalie Legoupil - Le 02 août 2022.

Pour prendre en compte le contexte économique, les besoins liés aux métiers et filières en tension et la dégradation de la situation de nombreux demandeurs d'emplois, la Région La Réunion a validé en commission permanente du 8 juillet 2022, le dispositif " Accompagnement Formation Réussite Région " (AF2R), faisant évoluer ainsi ses dispositifs.

En effet, le dispositif " Accompagnement Formation Réussite Région " (AF2R) remplace le dispositif de Chèque Formation Réussite (CFR), et est doté d'une enveloppe d'1 million d'euros pour sa mise œuvre.

Il est décliné en 5 volets non cumulables : Accompagnement Formation ; Accompagnement Langues ; Accompagnement Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) ; Accompagnement Formation Mobilité (métropole) et Accompagnement Formation International.

Le dispositif vise à répondre aux demandes individuelles de formation des demandeurs d'emploi ayant un projet professionnel clairement défini. Il s'agit avec cette aide, de permettre l'aboutissement d'un projet d'insertion professionnelle ou de création d'activité à court terme. L'aide s'adresse aux demandeurs d'emplois inscrits à Pôle Emploi et aux personnes en recherche d'emploi (inscrites en mission locale, à Cap Emploi ou à l'APEC) résidant à la Réunion depuis au moins 12 mois et âgés de plus de 16 ans. Ses objectifs sont d'élever le niveau de qualification des bénéficiaires ; de répondre aux besoins de compétences ciblées des entreprises et de faciliter l'accès à une offre de formation élargie.

Il vient en complémentarité de l'offre de formation collective que la collectivité met en oeuvre dans le cadre de son programme annuel de formation professionnelle.

Source : Région La Réunion, juillet 2022

# data[].attributes.attachment_link.title
Dispositif "Accompagnement Formation Réussite Région (AF2R)" à La Réunion - Centre Inffo

# data[].attributes.attachment_link.description
Par Nathalie Legoupil - Le 02 août 2022. Pour prendre en compte le contexte économique, les besoins liés aux métiers et filières en tension et la dégradation de la situation de nombreux demandeurs d'emplois, la Région La Réunion a validé en commission permanente du 8 juillet 2022, le dispositif " Accompagnement Formation Réussite Région " (AF2R), faisant évoluer ainsi ses dispositifs.

# data[].attributes.headline
Simplification de la déclaration de l'assiduité dans KAIROS

# data[].attributes.subject
Simplification de la déclaration de l'assiduité dans KAIROS

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour déclarer l'assiduité des demandeurs d'emploi sur vos sessions, vous ne devez plus attester de leur présence en fin de mois !
A partir du mois de mai 2022, cette déclaration d'assiduité sera établie automatiquement à partir de vos saisies d'absences et d'abandon du demandeur d'emploi.

Ainsi, vous continuez de saisir les absences ou abandon pour transmission à Pôle emploi :

* En cas d'abandon du stagiaire, vous devez le déclarer immédiatement sur Kairos en sélectionnant le motif. Cette déclaration permet d'actualiser le dossier du demandeur d'emploi et faciliter l'accompagnement par son conseiller en évolution professionnelle.

* En cas d'absence, vous devez la déclarer sans attendre en sélectionnant le motif et le justificatif du demandeur d'emploi. Cette déclaration permettra le versement de sa rémunération dès son actualisation mensuelle en fin de mois. En effet, les stagiaires absents avant le 28 de chaque mois, mais n'ayant pas été déclarés dans Kairos, seront considérés comme présents pour Pôle emploi. Le demandeur d'emploi risque par conséquent de percevoir un trop perçu !
Pensez à bien nous déclarer les informations au plus tôt. Consultez le guide sur la saisie des absences et abandon dans Kairos !

# data[].attributes.attachment_link.title
Simplification de la déclaration de l'assiduité dans KAIROS - Pole Emploi

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour déclarer l'assiduité des demandeurs d'emploi sur vos sessions, vous ne devez plus attester de leur présence en fin de mois ! A partir du mois de mai 2022, cette déclaration d'assiduité sera établie automatiquement à partir de vos saisies d'absences et d'abandon du demandeur d'emploi.

# data[].attributes.headline
OPCO, FAF et autres organismes répartiteurs

# data[].attributes.subject
OPCO, FAF et autres organismes répartiteurs

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les OPérateurs de COmpétences (OPCO), Fonds d'Assurance Formation (FAF) et autres organismes répartiteurs sont vos interlocuteurs privilégiés (ou ceux de vos clients), dès qu'il s'agit de demander une prise en charge de vos formations.

Chaque année leurs critères et conditions de prise en charge changent ou évoluent.

Il n'est pas toujours évident de s'y retrouver et de collecter les bonnes informations.

Ces données sont pourtant essentielles car elles vous permettent d' orienter vos clients et de répondre à leurs demandes, mais aussi de vérifier que vos catalogues de formations correspondent toujours aux thématiques que ces opérateurs (et le branches qu'elles représentent) choisissent de prioriser et donc de financer !

Si vous êtes utilisateur de VEILLE FORMATION, vous savez grâce à notre catégorie " Appels d'offres et opportunités " que les OPCO diffusent régulièrement des appels à projets destinés à répondre aux besoins en formation de leurs entreprises adhérentes.

Vous savez également que les OPCOS sont une source majeure de la veille métier.
Leurs observatoires de branches, vous permettent de connaître les tendances majeures de l'emploi et des compétences et proposent pour certains des vidéos de découverte métiers précieuses pour tout OF, Centre de bilan de compétences ou CFA.

A l'occasion de la mise à jour annuelle de leurs critères de prise en charge, nous avons donc choisi de :

Faire un point sur l'identité et les missions de ces opérateurs qui ont été modifiées en 2018 et sur le transfert de leur mission de collecte en 2022.

Vous donner les clés pour comprendre comment repérer l'OPCO ou le FAF d'appartenance de vos clients

Vous offrir une ressource précieuse : recessant tous les critères de prise en charge, infos, observatoires, vidéos et boîtes à outils proposés par ces OPCOS et FAF !

Une ressource qui fait partie de la nouvelle collection de Veille Formation : les IMMANQUABLES DE LA FORMATION.
Rendez-vous à la fin de cet article pour découvrir le PADLET !

De OPCA vers OPCO

Vous le savez, depuis le 1er avril 2019, les 329 branches professionnelles sont réparties parmi les 11 opérateurs de compétences (OPCO) qui ont remplacé les 20 opérateurs paritaires collecteurs agréés (OPCA).

Depuis le 1er janvier 2022, les OPCO ne sont plus responsables de la collecte de la contribution à la formation professionnelle et à l'alternance.
Cette mission est désormais confiée à l'URSSAF.

Pour en savoir plus sur les modalités de cette collecte vous pouvez consulter :

> L' espace d'information et de documentation dédié sur le site : urssaf.fr. Vous y trouverez des informations concernant : les changements, le rôle des différents acteurs, un calendrier de la collecte, une présentation de chaque contribution et de la documentation ;

> Un " guide des contributions de formation professionnelle et d'apprentissage des employeurs ", disponible dans la rubrique documentation de l'espace dédié. Ce guide sera régulièrement mis à jour des évolutions réglementaires et enrichi au cours du temps des différents éléments nécessaires au bon déroulement des déclarations.

Une fois récoltés, ces fonds de formation sont ensuite reversés aux OPCO en fonction d'un plan de redistribution précis élaboré par France compétences.

Voir délibération du CA de France Compétences du 25 novembre 2021

Voir Infographie de Centre Inffo.
POUR LES ENTREPRISES DE moins de 50 SALARIES : Les OPCO continuent d'assurer leurs missions de financement de la formation (contrats d'apprentissage, PRO, plan de développement de compétences) Ce sont les branches professionnelles qu'ils représentent qui fixent les montants de prise en charge.
QUELLES SONT LES MISSIONS ACTUELLES DES OPCO ?

LES OPCO ont pour mission :

Pour le compte des branches professionnelles qu'ils représentent

d'assurer le financement des contrats d'apprentissage et de professionnalisation, selon les niveaux de prise en charge fixés par les branches professionnelles ;

d'apporter un appui technique aux branches professionnelles pour :

établir la gestion prévisionnelle de l'emploi et des compétences (GPEC) ;

déterminer les niveaux de prise en charge des contrats d'apprentissage et des contrats de professionnalisation ;

les accompagner dans leur mission de certification (construction des référentiels de certification qui décrivent précisément les capacités, compétences et savoirs exigés pour l'obtention de la certification visée) ;

Pour les entreprises qui y sont rattachées :

d'assurer un service de proximité au bénéfice notamment des très petites, petites et moyennes entreprises, permettant :
d'améliorer l'information et l'accès des salariés de ces entreprises à la formation professionnelle, projets d'évolution ou de transition professionnelle ;

d'accompagner ces entreprises dans l'analyse et la définition de leurs besoins en matière de formation professionnelle (plan de développement des compétences), notamment au regard des mutations économiques et techniques de leur secteur d'activité.

COMMENT CONNAÎTRE SON OPÉRATEUR DE COMPÉTENCES OU CELUI DE SON CLIENT ?

Le regroupement des branches professionnelles autour d'un OPCO désigné, s'appuie sur les critères de cohérence des métiers et des compétences, de filières, d'enjeux communs de compétences, de formation, de mobilité, de services de proximité et de besoins des entreprises.
Près de 329 branches sont réparties dans 11 OPCO, au lieu des 20 OPCA qui existaient auparavant.
Il existe aujourd'hui 3 principales méthodes pour connaître son opérateur de compétences :

1. Pour vérifier à quel OPCO votre organisme ou l'entreprise de votre client adhère, vous pouvez utiliser le site : en entrant le SIRET l'entreprise (sans aucun espace) sur le site, votre OPCO sera affiché.

2. L'entreprise n'est pas encore adhérente à un OPCO ?
Utilisez cette table de correspondance pour trouver son OPCO grâce à son Identifiant de Convention Collective (IDCC). Pour rappel, le numéro IDCC se compose de 4 chiffres et est compris entre 0001 et 9999. Il est attribué par le ministère du travail lors de la création de la convention collective et est rattaché à l'intitulé de la convention collective. On le trouve généralement sur les fiches de salaire.

3. L'entreprise n'est pas encore adhérente à un OPCO et vous n'applique pas ou pas encore de convention collective ? Vous pouvez trouver son OPCO grâce à son secteur d'activité et la liste des opérateurs de compétencesci-dessous.

La liste des OPCO

Depuis le 1er avril 2019, onze opérateurs de compétences sont agréés pour accompagner la formation professionnelle dans des secteurs d'activités donnés. Ils possèdent chacun ces champs d'intervention distincts.

Afdas est l'opérateur de compétences de référence dans les domaines de la culture, des médias, de la communication, des télécommunications, des industries créatives, du sport, du tourisme, des loisirs et du divertissement.

Atlas est l'opérateur de compétences pour les assurances, le conseil et les services financiers.

Ocapiat est l'opérateur de compétences pour les entreprises et exploitations agricoles, les entreprises du secteur alimentaire et les activités maritimes.

Uniformation est l'opérateur de compétences dédié au champ de la cohésion sociale à savoir les services à la personnes, l'insertion, le sport, l'enseignement ou encore la formation.

Constructys est l'opérateur de compétences spécialisé dans le bâtiment, les travaux publics mais aussi de négoce de bois et de matériaux de construction.

Opcommerce est dédié aux différentes branches du commerce.

Akto est l'opérateur de compétences des services à forte intensité de main-d'œuvre.

Opco2i est spécialisé dans les secteurs des industries pharmaceutiques, chimiques, de la métallurgie et des papiers-carton.

Opco Mobilités est dédié aux secteurs du transport routier, maritime et liés à l'automobile.

Opco EP est un opérateur de compétences dédié aux entreprises de proximité.

Opco Santé est lié aux professions de la santé et du médico-social.

ET LES FAF (Fonds d'assurance formation) DANS TOUT CA ?

Un travailleur indépendant (profession libérale, commerçant, dirigeant non salarié, artisan, exploitant agricole ou forestière, professionnel de la pêche, artiste/auteur) peut bénéficier d'une aide pour financer une formation s'il a payé la Contribution à la Formation Professionnelle (CFP).

Cette aide est gérée par un fonds d'assurance formation (FAF) qui diffère selon la nature de son activité, c'est-à-dire en fonction de son code NAF (ou code APE).

Le conjoint collaborateur en bénéficie également si la CFP-conjoint collaborateur a été payée.

En cas de double immatriculation au RCS et au RM, c'est le FAFCEA ou la chambre régionale des métiers qui est en charge du financement, et non pas l'Agefice.

Critères de financement des FAF

Comme pour les OPCO, le demandeur doit consulter le FAF dont il dépend afin de connaître les formations pour lesquelles il bénéficie d'un financement.

Le montant du financement des coûts de formation dépend du code NAF de chaque activité et des thèmes de formation retenus par les représentants de la profession.

Seuls les coûts pédagogiques, y compris pour les formations à distance, sont remboursés. Les frais de repas, d'hôtel ou de transport sont exclus.

LE CAS PARTICULIER DE LA SANTÉ

Vous délivrez des formations DPC ?

Le développement professionnel continu (DPC) est un dispositif d'amélioration continue de la qualité et de la sécurité des soins associant la formation médicale continue et l'évaluation des pratiques professionnelles.

Chaque professionnel de santé doit suivre un parcours de DPC pour remplir son obligation triennale.

Les professions de santé concernées sont : Aide-soignant, audioprothésiste, biologiste médical, chirurgien-dentiste, auxiliaire de puériculture, diététicien, épithésiste, ergothérapeute, infirmier diplômé d'Etat, manipulateur d'électroradiologie médicale, masseur-kinésithérapeute, médecin, oculariste, opticien-lunetier, orthopédiste-orthésiste, orthophoniste, orthoprothésiste, orthoptiste, pédicure-podologue, pharmacien, podo-orthésistes, préparateur en pharmacie, préparateur en pharmacie hospitalière, psychomotricien, sage-femme, technicien de laboratoire médical.

Quant aux actions DPC, elles concernent uniquement :

Les Actions cognitives (concernant l'approfondissement des connaissances) ;

Les Actions d'analyse des pratiques professionnelles (permettant une réflexion sur la démarche et les caractéristiques de la pratique professionnelle effective du professionnel) ;

La Gestion des risques (visant à identifier, évaluer et prioriser des risques relatifs aux activités d'un métier ou d'une organisation).

C'est l' AGENCE NATIONALE DU DPC qui assure le pilotage du Développement Professionnel Continu pour l'ensemble des professionnels de santé hospitaliers, autres salariés et libéraux de France.

Vous délivrez des formations pouvant être destinées à la fonction publique hospitalière ?

C'est l' ANFH (Association Nationale pour la Formation Permanente du Personnel Hospitalier) qui est l'organisme collecteur de fonds de formation pour la fonction publique hospitalière.

En complément de la gestion des fonds, l'ANFH propose à ses adhérents un ensemble de services pour les accompagner dans la gestion de la formation, des compétences et des métiers : veille réglementaire, informations, référencement de l'offre de formation, outils méthodologiques, supports de communication.

UN PADLET IMMANQUABLE REUNISSANT TOUTES CES INFORMATIONS

Parce que vous faciliter la veille et l'accès aux informations qui vous concernent nous est essentiel, nous avons recensé dans un toutes les données de ces OPCOS, FAF et autres organismes répartiteurs de fonds de formation.

Ces données sont présentées par opérateur et mises à jour régulièrement.

Une ressource précieuse pour :

> accompagner vos clients dans leur demande de prise en charge

> télécharger les outils mis à dispositions (guides, documents, vidéos, fiches métiers)

> utiliser les plateformes thématiques des OPCOS : apprentissage, tutorat, handicap, découverte métier

> collecter les données issues des observatoires de branches

> être informé des actualités et appels à projets de ces différents acteurs

> se faire référencer sur leurs catalogues

> identifier vos interlocuteurs en région

Il sera le premier de notre série LES IMMANQUABLES DE LA FORMATION.
Retrouvez cette ressource et bien d'autres sur notre plateforme : VEILLE FORMATION , la solution de veille dédiée aux acteurs de la formation professionnelle. Et pour ne rien rater de nos actualités, n'hésitez pas à nous suivre sur les réseaux sociaux :

# data[].attributes.attachment_link.title
LES IMMANQUABLES DE LA FORMATION : tout savoir sur les OPCO, FAF et autres organismes répartiteurs - VEILLE FORMATION

# data[].attributes.attachment_link.description
A l'occasion de la mise à jour annuelle des critères de prise en charge des OPCO et FAF, nous avons choisi de vous offrir une ressource précieuse : un PADLET recessant tous les critères de prise en charge, infos, observatoires, vidéos et boîtes à outils proposés par ces OPCOS et FAF !

# data[].attributes.headline
Fonctionnement des fonds d'assurance formation de non-salariés

# data[].attributes.subject
Fonctionnement des fonds d'assurance formation de non-salariés

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un décret du 29 juin 2022 modifie les règles de fonctionnement des fonds d'assurance formation de non-salariés

Par Delphine Fabian - Le 07 juillet 2022.

Rapprochement avec les opérateurs de compétences

Le décret opère un nouveau rapprochement entre les fonds d'assurance formation (FAF) de non-salariés et les opérateurs de compétences. Ainsi les FAF devront respecter les règles de cumul des fonctions de salarié ou d'administrateur au sein d'un FAF avec celles de salarié ou d'administrateur dans un organisme prestataire de formation, un établissement de crédit ou une société de financement.

Par ailleurs, un administrateur provisoire pourra être nommé par le ministre chargé de la Formation professionnelle si les éléments de réponse à une mise en demeure de mettre fin à des dysfonctionnements répétés ou des défaillances sont insuffisants (Art. R6332-63 du Code du travail modifié).

Retrait d'agrément

Un nouveau cas de retrait de l'agrément des fonds d'assurance formation de non-salariés est créé. L'agrément peut être retiré lorsque les dysfonctionnements répétés ou défaillances n'ont pas pu être surmontés par la désignation de l'administrateur provisoire.
Des précisions d'ordre procédural sont apportées quant au retrait des agréments. Le fonds d'assurance formation qui a reçu une mise en demeure de respecter les dispositions légales ou les conditions particulières prévues par la décision d'agrément ou de mettre fin aux dysfonctionnements ou défaillances, ou qui a été informé d'un montant de reversement de collecte insuffisant, dispose d'un délai de deux mois pour présenter ses observations ainsi que les éventuelles mesures correctives envisagées.
Au vu des éléments de réponse du FAF ou, à défaut de réponse, à l'expiration du délai de deux mois, le ministre chargé de la Formation professionnelle peut retirer l'agrément par un arrêté précisant la date d'effet du retrait. Cet arrêté est notifié au fonds par tout moyen permettant de donner date certaine à sa réception et fait l'objet d'une publication au Journal officiel de la République française (Art. R6332-71 du Code du travail modifié).

Disponibilités excédentaires

A compter de 2023, les disponibilités excédentaires d'un fonds d'assurance formation de non-salariés au 31 décembre d'un exercice déterminé seront calculées en déduisant les dotations aux amortissements et les provisions autres que celles relatives à un contentieux engagé avec un organisme de formation (Art. R6332-77-1 du Code du travail modifié).

Suppression des dispositions sur le FAF des artisans et les conseils de la formation des chambres de métiers et de l'artisanat

Enfin, le décret abroge, au 1er septembre 2022, les articles du Code du travail spécifiques au fonds d'assurance formation des chefs d'entreprise artisanale et aux conseils de la formation des chambres de métiers et de l'artisanat de région, en conséquence de la loi n° 2022-172 du 14 février 2022 qui a prévu que la collecte de la contribution à la formation professionnelle des artisans, déduction faite des fractions servant à financer le conseil en évolution professionnelle et le compte personnel de formation, sera affectée à un fonds unique.

Le compte financier des conseils de la formation pour l'année 2022, arrêté au 31 août 2022, sera établi par l'agent comptable en fonctions à cette date et transmis au ministre chargé de l'Artisanat, ainsi qu'au préfet de région pour approbation.
Les droits et obligations nés des contrats conclus par les chambres des métiers et de l'artisanat de région, les chambres régionales de métiers et de l'artisanat et la chambre de métiers pour les besoins des conseils de la formation seront transférés à cette même date au fonds unique.
Décret n° 2022-956 du 29 juin 2022 relatif à la formation professionnelle des travailleurs indépendants
Accès abonnés aux Fiches pratiques du droit de la formation : Fiche 10-17 Caractéristiques communes des FAF de non-salariés, mise à jour en ligne le 8 juillet

# data[].attributes.attachment_link.title
Fonctionnement des fonds d'assurance formation de non-salariés - Centre Inffo

# data[].attributes.attachment_link.description
Un décret du 29 juin 2022 modifie les règles de fonctionnement des fonds d'assurance formation de non-salariés Par Delphine Fabian - Le 07 juillet 2022. Le décret opère un nouveau rapprochement entre les fonds d'assurance formation (FAF) de non-salariés et les opérateurs de compétences.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tous nos métiers - Branche de l'immobilier

# data[].attributes.attachment_link.description
La mission du/de la commercial(e) en location d'immobilier résidentiel est d'accompagner les propriétaires dans la mise en location de leur bien. Ses tâches vont de la diffusion de l'annonce du bien à louer à la réalisation de l'état des lieux d'entrée dans le bien, tout en passant par le choix du locataire et la gestion des démarches administratives liées aux procédures de location.

# data[].attributes.headline
Offre d'emploi - Agent de location immobilière

# data[].attributes.subject
Offre d'emploi - Agent de location immobilière

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Une branche professionnelle regroupe les entreprises d'un même secteur d'activité et relevant d'un accord ou d'une convention collective. C'est un espace de dialogue entre employeurs et représentants des salariés. Ils y négocient des accords et avenants conclus dans le cadre de leur convention collective. C'est un lieu privilégié de négociation et de concertation.

Les entreprises de la branche sont celles disposant notamment des codes APE suivants :

6831Z - Agences immobilières

6832A - Administration d'immeubles et autres biens immobiliers

6820A - Location de logements

6820B - Location de terrains et d'autres biens immobiliers

5520Z - Hébergement touristique et autre hébergement de courte durée

6810Z - Activités des marchands de biens

6820Z - Activités de sociétés de holding

Autres

Le collège employeurs
Dénommé le COPI : Comité des organisations patronales de l'immobilier est composé des organisations représentatives suivantes :

FNAIM : Fédération Nationale de l'immobilier

SNPI : Syndicat National des Professionnels immobiliers

SNRT : Le Syndicat National des Résidences de Tourisme

UNIS : L'union des Syndicats de l'Immobilier

Et des organisations employeurs non-représentatives :

FEPL : Fédération des entreprises publiques locales

FSIF : fédération des sociétés immobilières et foncières

Le collège salarié est composé des organisations représentatives suivantes :

CPNEFP (COMMISSION PARITAIRE NATIONALE DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DE L'IMMOBILIER)

La CPNEFP de l'immobilier est la structure paritaire spécialisée dans les questions emploi formation.

Contexte réglementaire du secteur de l'immobilier

Deux lois régissent principalement la profession immobilière :

La loi n° 70-9 du 2 janvier 1970 réglementant les conditions d'exercice des activités relatives à certaines opérations portant sur les immeubles et les fonds de commerce, dite loi HOGUET encadre le statut d'agent immobilier et prévoit notamment les conditions de délivrance de la carte professionnelle dite " transaction sur immeubles et fonds de commerce ".
Consulter la loi HOGUET Loi ALUR

La loi pour l'accès au logement et à un urbanisme rénové n° 2014-366, dite loi ALUR, publiée au Journal officiel le 26 mars 2014, vient modifier certaines dispositions de la loi HOGUET relative aux professionnels de l'immobilier, telles que les dispositions sur la délivrance des cartes professionnelles (carte " Transaction sur immeubles et fonds de commerce ", carte " Gestion immobilière ",...).
Consulter la loi ALUR
La structuration interne de la branche professionnelle de l'immobilier s'articule autour des instances paritaires suivantes :

- La CPPNI : Commission paritaire permanente de négociation et d'interprétation ;

- La CPS : Commission Paritaire de Suivi ;
- La CPNEFP - Commission Paritaire Nationale de l'Emploi et de la Formation Professionnelle de l'Immobilier ;
- L'observatoire prospectif des métiers et des qualifications.

# data[].attributes.attachment_link.title
Qu'est ce que la branche professionnelle de l'immobilier ? - Branche de l'immobilier

# data[].attributes.attachment_link.description
Une branche professionnelle regroupe les entreprises d'un même secteur d'activité et relevant d'un accord ou d'une convention collective. C'est un espace de dialogue entre employeurs et représentants des salariés. Ils y négocient des accords et avenants conclus dans le cadre de leur convention collective. C'est un lieu privilégié de négociation et de concertation.

# data[].attributes.headline
PODCAST : "J'ai lancé des formations en classes virtuelles"

# data[].attributes.subject
PODCAST : "J'ai lancé des formations en classes virtuelles"

# data[].attributes.attachment_link.title
"J'ai lancé des formations en classes virtuelles" | Ausha

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour ce nouvel épisode de "Ils l'ont fait", nous avons reçu la fondateur de l'organisme de formation Oclock.io, Dario Spagnalo, qui, depuis 10 ans, est un convaincu du distanciel. Il a poussé très loin la modalité de la classe virtuelle pour dépasser la simple visio.