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Fundada el 15 de agosto de 1869, la Beneficencia de Colombia empezó sus labores de asistencia en tres frentes: hospicios de niños expósitos, asilos de mendigos, niños desamparados, locas y locos.

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El concepto de educación inicial en el país, entendida como aquella que va dirigida a las niñas y los niños desde su nacimiento hasta los seis años y que amplía la idea de la educación preescolar sustancialmente.
En febrero del 2000, en Santo Domingo, los países renovaron sus compromisos con la Educación para Todos, en el Marco de Acción Regional; se hace la Declaración del Simposio Mundial de Educación Parvularia o Inicial, "Una educación inicial para el siglo XXI.

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La historia de la educación en la Primera Infancia (Orígenes de los jardines infantiles) timeline.

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El concepto de educación inicial en el país, entendida como aquella que va dirigida a las niñas y los niños desde su nacimiento hasta los seis años y que amplía la idea de la educación preescolar sustancialmente.

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Se abrieron pocos jardines, pero eran usados por los mas privilegiado en la cual se evidencia que desde estos tiempo los modelos de educación ya eran usados pues algunos de estos fueron construidos con bases a lo que decía ( Montessori y Decroly ).

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Barcelona. Jardin privado. Tres niñas. c.1920

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Comprar Fotografía antigua Gelatinobromuro. Barcelona. jardin privado. tres niñas. c.1920. Lote 179015650

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Se creo con la intención de poder analizar, formar y crear ideas para poder mejorar la educación; Que posteriormente se privatizo para dar paso hoy en día a una alianza con la universidad Pedagógica.

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1946 - Creación del ICSS y el ministerio de higiene

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1946 - Creación del ICSS y el ministerio de higiene

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el ICSS se hizo para  la protección de los derechos sociales y velar por la salud pública y el ministerio de higiene para garantizar el Código del Niño o Ley Orgánica de la Defensa del Niño el cual se constituye en el primer conjunto de leyes a favor de una población infantil que comienza a vivir ya los rigores de la desnutrición, el abandono y el maltrato.

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La Dr. Radke organizo y dirigió  la escuela Montessori de Bogotá, donde se formaron las primeras maestras en preescolar, con el decreto de 1276 de 1962, se reglamento la creación  y funcionamiento  de 6 jardines nacionales.

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1968 - Instituto Colombiano De Bienestar Familiar

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1968 - Instituto Colombiano De Bienestar Familiar

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Tiene como objetivo, proveer la protección del niño y procurar la estabilidad  y bienestar familiar, Así se da origen a los centros de atención integral al preescolar. Hoy en día es organizador y preparador de hogares y familias sustitutos para el mejor desarrollo del niño.

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Las modalidades de atención a la Primera Infancia son las diferentes formas de servicios que brinda el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) a los niños y niñas entre los ceros meses y cinco años. De la misma forma, a las mujeres gestantes y madres lactantes, con el fin de promover el desarrollo integral en la educación inicial ICBF. Teniendo en cuenta las particularidades personales, culturales y sociales de la niñez y sus familias, siendo de mucha importancia las características de sus contextos.

El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF, es la entidad del estado colombiano que trabaja por la prevención y protección integral de la primera infancia y la adolescencia, a través de las diferentes modalidades de atención a la Primera Infancia .

Reconocer el derecho de todos los niños y niñas de la primera infancia a la educación inicial, se constituye un escenario en el cual se plantean y desarrollan las experiencias pedagógicas, organizando los ambientes de manera intencionada para lograr su desarrollo infantil.

Generalidades de las modalidades de atención del ICBF

Las modalidades de atención a la primera infancia están orientadas a garantizar el derecho de una atención integral y una educación inicial ICBF de calidad, a los niños y las niñas desde la gestación hasta su ingreso al sistema educativo en el grado de preescolar.

A continuación presentamos las generalidades de las modalidades de atención del ICBF:

OBJETIVO GENERAL

Promover el desarrollo integral de niñas y niños desde los 18 meses hasta los 5 años, a través de acciones pedagógicas. Del mismo modo, el cuidado para el goce efectivo de sus derechos, la protección integral, la participación activa y organizada de la familia. Esto va según las particularidades de los servicios que contemplan estas modalidades de atención del ICBF.

POBLACIÓN DE ATENCIÓN

A niñas y niños desde los 18 meses hasta los 5 años, que habitan en zonas urbanas o rurales, pertenecientes a familias focalizadas de acuerdo con los criterios definidos por el ICBF.
CARACTERÍSTICAS DE LAS MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN INICIAL DEL ICBF

Están conformados por grupos de 10 a 14 niñas y niños según la demanda y necesidad en cada región, teniendo en cuenta las características y particularidades del contexto.

La servicio funciona 5 días hábil de la semana en jornadas diurnas de ocho (8) horas a lo largo del año.

Funcionan en las viviendas de las madres o padres comunitarios o espacios de la comunidad o de los entes territoriales.

La alimentación se brinda en 3 tiempos de consumo: Desayuno, almuerzo, refrigerio, que garantizan el 70% de las necesidades de ingesta diarias de energía y nutrientes.

Los responsables de las unidades de servicios de la atención a la primera infancia ICBF son llamados madres comunitarias o padres comunitarios.

Cuáles son las modalidades de atención a la primera infancia del ICBF

Las modalidades de atención a la primera infancia del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y por medio del cual desarrollan sus acciones para los niños y niñas desde los 18 meses hasta los 5 años son las siguientes:

Modalidad Comunitaria
para la Atención a la Primera Infancia

La Modalidad Comunitaria, a través de sus servicios ofrece atención a niños y niñas desde los 18 meses hasta los 5 años, que vivan en zonas urbanas o rurales de acuerdo con los criterios definidos por el ICBF y las características del servicio que se presta.

Existen varias modalidades de la educación inicial comunitarias, pero las principales son:

I - Los Hogares Comunitarios de Bienestar (HCB) FAMILIAR

Es una atención que prestan las madres comunitarias y en el que se responsabilizan a cuidar y atender a un número de niños y niñas que se encuentran en condiciones de vulnerabilidad.

Los hogares comunitarios de bienestar se les conoce también con el nombre de HCB Tradicional del ICBF y el lugar de cuidado de estos niños se da en las viviendas de estos agentes educativos.
PRESENTAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

Unidad de atención: Funcionan en las viviendas de las madres comunitarias, en espacios aportados por la comunidad, o en infraestructuras construidas o adecuadas

Estructura Operativa: 1 Madre comunitaria por grupos de 10, 12, 13 y 14 niños y niñas según la demanda y necesidad del territorio.

Población objetivo: Niñez menores de 5 años, pertenecientes a familias focalizadas con los criterios definidos por el ICBF. Del mismo modo, podrá atender máximo 1 niño con discapacidad o 1 niño menor de 18 meses.

Días de atención: 200 días hábiles al año

Tipo de ración suministrada y aporte nutricional: Ración preparada entregada en la unidad cuyo aporte nutricional es del 65% al 70%. Suministrada en cuatro tiempos de consumo.

Jornadas de servicio: Una jornadas de ocho (8) horas. Pero debe de estar de acuerdo con los criterios establecidos por la Dirección Regional a partir de las necesidades del servicio.

II - Los Hogares Comunitarios de Bienestar (HCB) Agrupados

Los hogares comunitarios de bienestar agrupados prestan un servicio con la agrupación de 2 a 7 hogares comunitarios familiares en un mismo plantel, la cual debe tener una infraestructura adecuada para su funcionamiento.
PRESENTAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

Unidad de atención: funcionan en espacios aportados por la comunidad, o en infraestructuras construidas o adecuadas para tal fin.

Estructura Operativa: Se organizan en grupos hasta de 4 HCB tradicionales. Tienen una madre o padre comunitario por cada HCB tradicional (grupo de 10 a 14 según sea el caso). De la misma manera, un Coordinador Pedagógico y un Auxiliar de servicios generales, por cada Hogar Comunitario de Bienestar Agrupado.

Población objetivo: Niñez menores de 5 años, pertenecientes a familias focalizadas con los criterios definidos por el ICBF

Días de atención: 200 días hábiles al año

Tipo de ración suministrada y aporte nutricional: Ración preparada, entregada en la unidad cuyo aporte nutricional es del 65% al 70%, suministrada en cuatro tiempos de consumo.

Jornadas de servicio: Funcionan en jornadas de ocho (8) horas, de acuerdo con los criterios establecidos por la Dirección Regional a partir de las necesidades del servicio.

Los Hogares Comunitarios de Bienestar Agrupados se asocian en grupos de hasta 5 HCB tradicionales y los espacios donde atienden a los niños son amplios y muy bien adecuados.

Modalidad Institucional
Para la Atención a la Primera Infancia (CDI )

Los Centro de Desarrollo Infantil (CDI): Son instituciones especializadas donde las niñas y los niños en condición de vulnerabilidad son atendidos por profesionales del área. Estos profesionales les ayudan a potenciar el desarrollo y les brindan atención integral en la primera infancia. En la Modalidad Institucional ICBF, laboran profesionales que atienden a la niñez en el tema de la educación inicial.
PRESENTAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

Unidad de servicio: Se lleva a cabo en espacios físicos e infraestructuras adecuadas y pertinentes para la atención integral de la niñez. Por lo tanto, deben contar con todas las condiciones de seguridad, salubridad y dotación; que sean acogedoras y amigables y que faciliten el acceso de los niños y sus familias y/o cuidadores.

Estructura Operativa: Están a cargo de un equipo interdisciplinario compuesto por un coordinador, maestros y maestras. De igual forma, unos auxiliares pedagógicos, psicólogo o trabajador social, nutricionista o enfermera y personal del área administrativa; de acuerdo con las condiciones de calidad requeridas en los estándares para el talento humano.

Población objetivo: Reciben niñas y niños de primera infancia desde los 3 años, podrán ser atendidos entre los 6 meses y 2 años (sala cuna) y hasta los 6 años. Siempre y cuando no haya oferta de educación preescolar.

Días de atención: Es un servicio donde los padres de familia y cuidadores pueden llevar a niñas y niños durante 220 días al año.

Tipo de ración suministrada y aporte nutricional: Se brinda refrigerio en la mañana, almuerzo y refrigerio en la tarde para cumplir con el 70 % de los requerimientos nutricionales. Es decir, reciben los alimentos necesarios en la proporción ideal para su adecuado desempeño.

Jornadas de servicio: De lunes a viernes con un horario de 8 horas.

Modalidad Familiar
para la Atención a la Primera Infancia

Los Hogares Comunitarios de Bienestar (HCB) modalidad familiar ICBF: Se encargan de atender a las madres gestantes y lactantes, y a los niños hasta dos años, enseñándoles a las familias buenas prácticas de cuidado y crianza. Ahora que ya sabes que es la modalidad familiar, a continuación conoceremos cuales son las características.
PRESENTAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

Unidad de atención: Son en espacios al servicio de la comunidad, concertados con las personas adultas participantes, y en coordinación con las administraciones locales. Por lo tanto, estos espacios, que deben contar con condiciones de seguridad, dotación, acceso y salubridad, ser acogedores y amigables para quienes asisten a los encuentros.

Estructura Operativa: Las actividades educativas sobre temas de desarrollo familiar, cuidado y crianza, las realiza un maestro, maestra o agente educativo. Sobre todo, con los adultos para cualificar sus prácticas y habilidades de crianza y de cuidado de una manera reflexiva. Es decir, constructora y con base en el contexto de las familias. Por otro lado, una maestra conocedora del trabajo pedagógico propio de la educación inicial, adelanta un trabajo exclusivo con las niñas y los niños.

Población objetivo: Esta modalidad está dirigida a la niñez desde su gestación hasta los 2 años y mujeres gestantes.

Días de servicios: La atención se realiza 11 meses al año.

Tipo de ración suministrada y aporte nutricional: Se entrega el 70 % del complemento nutricional una vez al mes, refrigerio en los encuentros grupales.

: Va con una intensidad de 96 horas al mes, de las cuales 40 horas son para encuentros educativos grupales. Por otro lado, otras 18 horas para encuentros educativos , 12 horas en cualificación del padre o madre comunitaria y 26 horas de planeación pedagógica.

El objetivo de l a Modalidad familiar para la Atención a la Primera Infancia del ICBF, es promover el desarrollo integral de los niños, desde su gestación hasta los 2 años por medio de un desarrollo pedagógico. En la misma línea, también hacen acompañamiento a las familias, cuidadores y mujeres gestantes.

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Modalidades de atencion a la primera infancia ICBF

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Las modalidades de atención a la Primera Infancia son las diferentes formas de servicios que brinda el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) a los niños y niñas entre los ceros meses y cinco años. De la misma forma, a las mujeres gestantes y madres lactantes, con el fin de promover el desarrollo integral en la educación inicial ICBF.

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Se creo como un método de apoyo laboral y social a los padres de familia con la modalidad de atención, orientada a niños menores de 5 años, con la misión de, brindarles afecto, nutrición, salud, protección y desarrollo  psicosocial.

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construyo y propuso un plan de estudios para todos los niveles, áreas y modalidades del sistema educativo, en ese mismo, plantea  el objetivo de la educación preescolar entre los 4 y 6 años,  plantea cuatro formas de trabajo : comunitario, juego libre, didáctica, trabajo en equipo.

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Fast Track del Ministerio de Educación desata polémica - Universidad del Valle / Cali, Colombia

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En estos documentos, enviados a la ministra de educación Yaneth Giha Tovar por parte de la Asociación Colombiana de Universidades-ASCUN y del Sistema Universitario Estatal-SUE se establecen unas posturas frente a la 'Estructura del Sistema Nacional de Educación Terciaria', propuesta por el M...

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1987 - Lineamento Curricular Del Preescolar

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1987 - Lineamento Curricular Del Preescolar

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¿Qué son los lineamientos curriculares para el preescolar?

Son las orientaciones epistemológicas, pedagógicas y curriculares que define el MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa para apoyar el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias y fundamentales definidas por la Ley General de Educación en su artículo 23

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LINEAMIENTOS CURRICULARES PREESCOLAR PRESENTADO POR BLANCA NELLY AGUDELO PARA: TULIA ALICIA CUELLAR ASIGNATURA: CURRICULO QUE SON LOS LINEAMIENTOS son orientaciones para que las instituciones, desde su PEI, asuman la elaboracion de su propios curriculos . se estructuran por ejes

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Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión.

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La resolución 2343 de 1996 señala horizontes de desarrollo integral humano tanto personal como grupal y social y tiene el propósito de orientar los procesos pedagógicos en las instituciones educativas. Refleja el tipo de educación que necesitamos en el mundo actual y el que anhelamos tener de acuerdo con los mayores conocimientos que poseemos hoy sobre el potencial humano y sobre sus posibilidades de crecimiento.

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Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que les permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social.

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Entendida al código de infancia y adolescencia, en la cual exponen, por las que la sociedad debe responder , tales como:  protección integral ( art 7) interés superior de niños y niñas y adolescentes ( art 8) . ( art 29)  referido al derecho al desarrollo  integral en la primera infancia.

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Se reglamento la atención  integral a la primera infancia , a través  de esto , el estado plantea contribuir a mejorar la calidad de madres gestantes y niños menores de 6 años . Durante el 2009 y 2013 este programa se extendió con mas de 400.00' niños  y se construyeron 72 infraestructuras .

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Ley 1295 :: Políticas de Infancia Colombia

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"Por la cual se reglamenta la atención integral de los niños y niñas de la primera infancia, de los sectores clasificados como 1, 2 y 3 del SISBEN" La ley 1295 del 2009 es aquella que surge a partir de los acuerdos fundamentales entre la sociedad civil y el estado sobre los principios, objetivos, metas y estrategias para la educación y compromiso por parte del estado, mejorar de forma prioritaria la calidad de vida de las mujeres gestantes y de los menores de seis años, de los sectores clasificados, 1, 2 y 3 del SISBEN.