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Para conocer la realidad en la que viven los estudiantes. María Arias

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Para conocer la realidad en la que viven los estudiantes. María Arias

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Porque enseñar sin tener en cuenta el contexto implicaría desconocer las necesidades de los niños.

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Porque enseñar sin tener en cuenta el contexto implicaría desconocer las necesidades de los niños.

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LILIANA LEÓN

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Es importante partir de la realidad y sus necesidades de los estudiantes

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Porque debemos saber la realidad de los estudiantes para fortalecer nuestro aprendizaje.

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Para conocer la realidad y sus verdaderas necesidades de las y los estudiantes.

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Para conocer la realidad y sus verdaderas necesidades de las y los estudiantes.

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LIDIA

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Para conocer  las necesidades de los niños, los medios y los contextos en los que se desarrollan nuestros niños.

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Para conocer y ver la realidad de los estudiantes

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Para conocer y ver la realidad de los estudiantes

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Por que debemos partir primero de sus realidades y necesidades de los estudiantes 

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Por que debemos partir primero de sus realidades y necesidades de los estudiantes 

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Desconocer las necesidades del estudiante.

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Desconocer las necesidades del estudiante.

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PARA CONOCER SU REALIDAD Y PODER  SUS NECESIDADES QUE TIENEN CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES PPARA REALIZAR LA PLANIFICACION.

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PARA CONOCER SU REALIDAD Y PODER  SUS NECESIDADES QUE TIENEN CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES PPARA REALIZAR LA PLANIFICACION.

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ANITA YBAÑEZ

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Es importante considerar el contexto ya que podemos conocer las realidades de los estudiantes.        Margarita Castillo.

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Es importante considerar el contexto ya que podemos conocer las realidades de los estudiantes.        Margarita Castillo.

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DEBEMOS CONOCER LAS NECESIDADES DEL ESUDIANTE. NEDIA

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DEBEMOS CONOCER LAS NECESIDADES DEL ESUDIANTE. NEDIA

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para conocer nuestra realidad con nuestros estudiantes  luz

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para conocer nuestra realidad con nuestros estudiantes  luz

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porque se tiene que partir de la realidad de los estudiantes. Nilda

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porque se tiene que partir de la realidad de los estudiantes. Nilda

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Eva.                                                                        

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Eva.                                                                        

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Desconocer las necesidades e los estudiantes.

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Porque así podremos trabajar en base de sus necesidades

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Porque así podremos trabajar en base de sus necesidades

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Rosa P.

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La evaluación de diagnóstico

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Diagnóstico sobre necesidades de los estudiantes 

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Diagnóstico sobre necesidades de los estudiantes 

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Conocer las necesidades de los estudiantes y su realidad.

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Conocer las necesidades de los estudiantes y su realidad.

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María Arias

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Es importante  conocer  las necesidades de nuestros estudiantes  (pregunta 1)

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Es importante  conocer  las necesidades de nuestros estudiantes  (pregunta 1)

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Miss Nelly

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La realidad de cada uno de los estudiantes.

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La realidad de cada uno de los estudiantes.

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Rosa P

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Diagnóstico del estudiante  Estela Mendoza

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Diagnóstico del estudiante  Estela Mendoza

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Evaluar la situación actual de mis estudiantes.

Elaborar un plan de acción.

La observación y conocer las necesidades de mis estudiantes.

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1. Estar contextualizada. La realidad de los estudiantes.
2. Debe ser claro y entendible par el estudiante

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conocer sus necesidades de los estudiantes mediante la evaluacion diagnostica

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conocer sus necesidades de los estudiantes mediante la evaluacion diagnostica

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luz

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Conocer el  contexto del lugar y la evaluacion diagnostica

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Conocer el  contexto del lugar y la evaluacion diagnostica

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Anita Ybañez

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para saber la necesidad y condiciones de los estudiantes

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Realizar un diagnóstico de nuestros estudiantes (pregunta 2)

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Pregunta retadora

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El contexto real de los estudiantes. Debe tener preguntas que desembocan en un producto. 

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El contexto real de los estudiantes. Debe tener preguntas que desembocan en un producto. 

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Rosa. P.

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Debe ser de acuerdo al contexto la realidad del estudiante y debe estar presente la pregunta retadora Estela

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Debe ser de acuerdo al contexto la realidad del estudiante y debe estar presente la pregunta retadora Estela

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Tener espectativas con respecto al estudiante.

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Tener espectativas con respecto al estudiante.

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Maritza Cuellar

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el contexto de la realidad del estudiante, registro anterior, evaluacion diagnostica.

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el contexto de la realidad del estudiante, registro anterior, evaluacion diagnostica.

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Moviliza competencias y capacidades, plantear un reto, marcar la distancia entre los saberes previos y el nuevo aprendizaje y tener una implicancia social.Maria Arias

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Moviliza competencias y capacidades, plantear un reto, marcar la distancia entre los saberes previos y el nuevo aprendizaje y tener una implicancia social.Maria Arias

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Enfrentar una situación, un desafío o una pregunta retadora.

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El diagnóstico de los estudiantes

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se debe desarrollar de acuerdo al contexto de los estudiantes. Estela

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se debe desarrollar de acuerdo al contexto de los estudiantes. Estela

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debemos tener en cuenta la realidad de los alumnos mediante un reto

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Los procesos, el reto y la pregunta retativa.

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Gicela Condori

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Para conocer la realidad de los estudiantes

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Para conocer la realidad de los estudiantes

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Anita Ybañez

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Es la importancia del conocimiento del estudiante.

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Tener el contexto  de los estudiantes para
nuestra pregunta retadora

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Un diagnóstico y conocer el contexto. Luz R.

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Es la situación significativa, realidad del problema.

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El reto. Luz R.

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Porque de esa manera conocemos la realidad del niño

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La evaluación del diagnostico

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La pregunta retadora

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El informe diagnóstico de los estudiantes.

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El informe diagnóstico de los estudiantes.

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 contexto, situación problemática, reto.

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 contexto, situación problemática, reto.

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la evaluacion diagnostica y las necesidades de los estudiantes

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Debe tener un reto para ver que se quiere lograr en el estudiante y un producto