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"Un líder debe resolver problemas complejos y debe tener las competencias necesarias para resolver situaciones vagamente estructuradas con alto nivel de efectividad" (Anarita Z 2008)

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- Motivar a las personas respecto de su propio trabajo.
- Construir conocimiento y habilidades que requiere el personal para realizar metas.
- Establecer condiciones de trabajo que le permitan al personal el mayor desarrollo de sus motivaciones y capacidades.
- Gestión de practicas asociadas a la sala de clases y supervisión de lo que ocurre en el aula.

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3 DIMENSIONES DEL LIDERAZGO INSTITUCIONAL 

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3 DIMENSIONES DEL LIDERAZGO INSTITUCIONAL 

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- Define la misión de la escuela
- Gestiona el plan curricular- pedagógico de la escuela
- Fomenta un adecuado clima de aprendizaje escolar

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3 HABILIDADES DE UN SOLIDO LIDERAZGO ESTRATÉGICO 

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3 HABILIDADES DE UN SOLIDO LIDERAZGO ESTRATÉGICO 

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- SISTÉMICA: las organizaciones son sistemas interdependientes e interconectadas.
- FUTURO CENTRADO: Un líder estratégico opera con agendas de largo alcance.
- ORIENTADOS A CAMBIAR: Un líder estratégico es frecuentemente un factor de cambio en las organizaciones.

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- Análisis de la situación educativa
- Selección y definición del problema
- Definición de los objetivos
-Justificación del proyecto

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7 DOMINIOS DE LOS ESTÁNDARES DEL LIDERAZGO DIRECTIVO ESCOLAR  

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7 DOMINIOS DE LOS ESTÁNDARES DEL LIDERAZGO DIRECTIVO ESCOLAR  

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1. Pedagógico
2. Relacional
3. Gestión
4. Estratégico
5. Ético
6. De transparencia y rendición de cuentas
7. Organizacional

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- Maureira-Cabrera, O. (2018). Prácticas del liderazgo educativo: Una mirada evolutiva e ilustrativa a partir de sus principales marcos, dimensiones e indicadores más representativos. Revista Educación, 42, (1).Vallejo-

- Gutiérrez, E., Chancay-Gracia, J. M. y Mosquera Quiñonez, J. (2016). Liderazgo y gerencia de proyectos educativos y sociales. Dom. Cien, 2 (4), 274-283.

- Fierro-Ulloa, I. (2012). El rol del liderazgo estratégico en las organizaciones. Saber, ciencia y libertad, 7, (1), 119-123.