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Dichas actividades ofrecen productos concretos en planificación y control, pero también constituyen una instancia de capacitación fundamental, al permitir compartir, revisar y validar conocimientos y supuestos de los individuos. Existen métodos convenientes y, en particular, una herramienta denominada “Procesos DRV”, que se ha aplicado reiteradamente con resultados positivos.

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Trabajo en equipo y satisfacción laboral

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En las investigaciones revisadas solo se encontró un estudio que relaciona de forma estadísticamente significativa a la Satisfacción laboral con el trabajo en equipo en una institución gubernamental. Según estos autores (Newmark, Koehler & Philippe, 2008) los grupos se hacen equipos cuando desarrollan un sentido del compromiso compartido y luchan por conseguir sinergia entre sus miembros.

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Citado por SciELO

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ARTÍCULOS Liderazgo, equipos y grupos de trabajo – su relación con la satisfacción laboral Leadership, teams, and collaborative groups – its relationship with job satisfaction Pablo Sebastián Pérez Vilar¹, Susana Azzollini 2 RESUMEN , Universidad Abierta Interamericana , Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina
Magister en Psicología Organizacional. Investigador del proyecto de investigación de la Maestría en Psicología Organizacional con Orientación Gerencial de la Universidad Abierta Interamericana. Doctora en Psicología de la UBA. Investigadora del Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicología. Investigadora Adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Directora de proyectos UBACyT Nº P046 y PIDDEF Nº 33/10 y del Proyecto de investigación de la Maestría en Psicología Organizacional con Orientación Gerencial de la Universidad Abierta Interamericana. Dirección postal: Fortunato Devoto 533, 6to piso, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Dirección postal: Barrio Copello Edif. 17 - piso 9 - Dpto. "E", Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Contacto: Contacto: susana1060@yahoo.com.ar pablospv@hotmail.com

ABSTRAC
Se presenta los resultados obtenidos de una revisión bibliográfica de artículos científicos relacionados con la satisfacción laboral publicados entre los años 2000 y 2010. En el mismo se presentan las conclusiones de distintas investigaciones que señalan la relación entre el liderazgo, algunos aspectos de la supervisión, los grupos y equipos de trabajo, y su influencia sobre la Satisfacción Laboral. La literatura revisada señala principalmente una relación positiva entre el liderazgo transformacional y el modelo de supervisión SWA con la satisfacción laboral. También la importancia de la influencia de ciertos aspectos grupales como la eficacia, la cohesión grupal y la necesidad de compartir valores para que el trabajo grupal sea más satisfactorio que el trabajo individual.

Palabras clave: satisfacción laboral, liderazgo, grupos, trabajo.

Results obtained from a literature review of scientific articles related to job satisfaction published between the years 2000 and 2010, are presented. Findings of research studies analyzed indicate the relationship between leadership, some aspects of the supervision, groups, teams and its influence on job satisfaction. The revised bibliography noted mainly the positive relationship between transformational leadership and the SWA model of supervision on job satisfaction. Also the importance of the influence of certain aspects such as the efficacy group, group cohesion and the need to share values for group work be more satisfying than individual work.

Keywords: job satisfaction, leadership, workgroups, job.

La satisfacción laboral se ha convertido en los últimos años en un concepto popular en distintos campos de investigación. Esto se debe a que la Satisfacción laboral está relacionada con un gran número de variables de importancia en la vida de quienes son parte de una organización como: la productividad y el rendimiento, el estrés, el burnout, el ausentismo, la rotación entre otros (Luthans, (2002; Robbins, 1998; Spector 1997). Martínez Caraballo (2007) afirma que "el interés actual por la gestión de la Satisfacción laboral está alimentado por dos factores: el deseo de corregir la gestión empresarial del último periodo, enfocada unilateralmente a eficacia y flexibilidad, y querer responder a la nueva demanda del mercado laboral. Ambos factores llevan a concebir una nueva lógica en el trabajo" (Martínez Caraballo, 2007, p. 86). Por otra parte, un estudio internacional elaborado en el año 2001 por la consultora en gestión de recursos humanos "Hay Group" basado en entrevistas con trabajadores, área gerencial, profesionales y administrativos, reveló que el estilo del líder tiene un 70% de impacto en la satisfacción de los empleados (Martínez Caraballo, 2007).

Sin embargo, Yukl (2002) plantea que existe cierta dificultad en encontrar causalidad o relaciones entre el liderazgo y la satisfacción laboral debido a la dificultad de explicar y medir todas las variables intervinientes. No obstante, la influencia de los jefes sobre los resultados organizacionales como la satisfacción con el trabajo ha demostrado ser significativa (Foong, 2001; Pezeshki Rad, Golshiri Esfahani & Zamani Miandashti, 2008), pero esta relación " debe atender a las necesidades del momento y evaluar qué estilo/s es el más eficaz para esa situación en especial" (Cuadra Peralta & Veloso Besio, 2007). También se ha investigado la relación líder-seguidor y su influencia sobre la satisfacción laboral (Golden & Veiga, 2008) y se ha demostrado que la confianza de los seguidores hacia el líder se relaciona positivamente con dicha variable.

Metodología

Para este estudio, se realizó una selección, descripción y análisis del corpus documental de trabajos de investigación realizados sobre satisfacción laboral publicados entre los años 2000 y 2010. Para ello, se procedió a una búsqueda exploratoria por internet en el buscador Google Académico ( http://scholar.google.com.ar) y en la base de datos SciELO, utilizando como criterio de búsqueda las palabras "satisfacción laboral" además de los homónimos en inglés "job satisfaction" y "work satisfaction" en el título de trabajos publicados durante el periodo ya indicado. Se utilizó el mismo criterio en la búsqueda utilizando las bases de datos WilsonWeb, EbscoHost y OvidSP. La selección de los artículos, que forman parte de este trabajo, se hizo mediante la lectura de cada uno de los resúmenes de los mismos y la unidad de análisis estuvo constituida por cada uno de ellos que cumplió con los siguientes criterios:

: Los límites establecidos en el proceso de búsqueda de los artículos se refieren únicamente al año de publicación (2000-2010) y a cada par de palabras de búsqueda (3 pares, 6 palabras). No se establecieron otros límites. Para proceder a la indagación de los artículos se escribió cada par de palabras de búsqueda y los resultados se filtraron según el período de publicación, obteniendo así los artículos completos que fueron descargados en el formato publicado o las referencias (autor, título, revista, año de publicación) y el resumen de cada una de las investigaciones, que fueron grabados en formato de texto. Los artículos seleccionados fueron aquellos que poseían en el título del artículo los pares de palabras mencionados y cuyos resultados analizaron u obtuvieron relaciones entre la Satisfacción laboral y otros constructos. Se incluyeron los trabajos publicados en Journals con referato tanto en forma virtual como en publicaciones impresas, escritos originalmente en (o traducidos al) inglés y/o castellano. En el caso de los constructos o instrumentos de medición que fueran referidos a bibliografía anterior al periodo mencionado, se recurrió a ellos con el objetivo de ampliar la información en relación con el artículo analizado. : Se excluyeron aquellos trabajos a los cuales no se pudo acceder a los textos completos por razones económicas o de acceso a las bases de datos consultadas. También se descartaron aquellos que no pertenecían específicamente al área de interés de la psicología organizacional, prefiriendo los divulgados en revistas con mayor factor de impacto y/o aquellos publicados con fecha más actual y con mayor descripción y referencias teóricas de los conceptos e instrumentos utilizados. : Se descartaron aquellos trabajos que solo evaluaban la Satisfacción laboral en una determinada población. Se eliminaron los artículos repetidos que se identificaron con diferentes palabras de búsqueda y los trabajos de replicación de resultados o que obtuvieron resultados similares utilizando la misma metodología y/o instrumento en el mismo tipo de población de otros trabajos ya escogidos. Una vez aplicados los distintos criterios la muestra quedo conformada por 388 trabajos del corpus inicial.

Tipos de liderazgo y satisfacción laboral

Existen cientos de trabajos (Yukl, 2002) que estudiaron la relación entre la satisfacción laboral y los estilos clásicos de liderazgo. Sin embargo, la mayoría no han sido concluyentes o han dado resultados inconsistentes (Adler & Reid, 2008). Por ejemplo, el trabajo de Chen y Baron (2006) encontró que el estilo laissez-faire se relacionaba negativamente con la satisfacción con el trabajo, aunque ellos mismos escriben que los resultados obtenidos no alcanzan para explicar las variaciones del nivel de Satisfacción laboral. Algo similar ocurre con el trabajo de Sellgren, Ekvall y Tomson (2008) quienes encontraron relaciones entre la satisfacción laboral y los comportamientos de liderazgo, pero no encontraron diferencias entre aquellos orientados a la tarea y los orientados a las personas o a los cambios. El único hallazgo consistente es que los empleados se encuentran más satisfechos con su trabajo cuando el líder es moderadamente considerado (Yukl, 2002).

Es de considerar que en la mayoría de las investigaciones revisadas sobre liderazgo y satisfacción laboral se ha cambiado el enfoque del basado en las características del líder o la búsqueda de respuestas a la pregunta "¿cómo es el líder?" a otro basado en las conductas apropiadas para dirigir a los subordinados (Bass, 1981). Bass (1981) y Kouzes y Posner (1993) son los autores más citados, ya que han identificado conductas específicas que los líderes deben exhibir para influenciar a su gente y estas conductas pueden ser medidas y cuantificadas. Algunas aplicaciones de este enfoque, son las evaluaciones que se hacen sobre los programas de "mentoring", los cuales han demostrado mejorar la satisfacción laboral particularmente por su función modeladora del rol (Rhay-Hung et al. 2010; Selzer, 2008).

Las investigaciones revisadas muestran que los líderes que influyen en las actitudes positivas de los empleados (Villalba Moreno, 2001) y aquéllos que ejercen el liderazgo transformacional mejoran la satisfacción laboral de sus seguidores (Al Hussami, 2008; Cuadra Peralta & Veloso Besio, 2007; Emery & Barker, 2007 Judge, Piccolo & Ilies, 2004; Shieh, Mills & Waltz, 2001; Yi-Feng, 2009). Este tipo de líderes son aquéllos que cambian los valores básicos, creencias, y actitudes de los seguidores con el resultado final de inspirarlos para conseguir objetivos más altos y realizar el trabajo más allá de los niveles mínimos especificados por la organización (Bass, 1981).

El liderazgo transformacional es definido como un proceso comportamental comprendido por tres factores: carisma, estimulación intelectual y consideración individualizada de las necesidades de los seguidores (Bass & Avolio, 1987), siendo la estimulación intelectual la que se correlaciona significativamente con la satisfacción laboral (Emery & Barker, 2007) aunque los otros factores también han demostrado relaciones positivas con esta (Cuadra Peralta & Veloso Besio, 2007). En este punto cabe señalar que este tipo de líderes poseen las siguientes características: a) son innovadores, se atreven a experimentar con nuevas y arriesgadas formas de hacer las cosas y alientan a otros a hacer lo mismo, b) son intuitivos, imaginan el futuro y describen sus ideas de manera vívida, involucrando a otros en ellas haciendo alusión a sus valores, intereses, esperanzas y sueños, c) despiertan confianza, comparten el poder, promueven el trabajo en equipo y la colaboración, lo cual ayuda a las personas a sentirse capaces y apoyadas d) son buenos ejemplos a seguir, en ellos no existe diferencia entre lo que predican y su actuación, e) apoyan a sus seguidores, animándolos, reconociendo y celebrando sus logros (Kouses & Posner, 1993).

Los líderes que ejercen este tipo de liderazgo cuando retan el statu quo, inspiran una visión compartida, capacitan y habilitan a los demás para actuar, sirven como modelo de actuación y animan a actuar, también promueven la satisfacción (Gaertner, 2000; Villalba Moreno, 2001). Por otra parte, Jaskyte (2003) encontró que la orientación a la producción, como componente del comportamiento del liderazgo transformacional se relaciona positivamente con la satisfacción laboral. Los estudiosos que investigan la relación entre estos dos constructos, también han descubierto que en ciertas situaciones el líder puede ser innecesario (Jernigan & Beggs, 2010). Esta relación entre el liderazgo transformacional y la satisfacción puede verse moderada por la presencia de neutralizadores (como la orientación profesional) o sustitutos del liderazgo de gran magnitud, como la cohesión grupal, o las tareas intrínsecamente satisfactorias (Jernigan & Beggs, 2010; Yusof & Mohd Shah, 2008).

La teoría de los sustitutos del liderazgo señala que el liderazgo es efectivo en ausencia de sustitutos que actúen "en lugar de" el líder (Kerr & Jermier, 1978). Los sustitutos son aquellas variables situacionales que debilitan el liderazgo y están relacionadas con el criterio analizado (la satisfacción laboral en este caso). En otras palabras la presencia del sustituto aumenta la satisfacción con el trabajo y debilita la influencia del líder. Mientras que los neutralizadores, como variable situacional, influyen en la respuesta de los subordinados en relación con el líder pero la variable en si no está relacionada con la satisfacción laboral, de esta forma un neutralizador vuelve al liderazgo transformacional ineficaz para incrementar la satisfacción en el trabajo (Yusof & Mohd Shah, 2008).

Resulta importante destacar que también se han realizado investigaciones sobre la relación entre el modo de orientación regulatoria de las personas, la estrategia de influencia social y la satisfacción laboral. De estos estudios se concluye que la satisfacción de los empleados será más alta si las estrategias de influencia utilizadas por el líder encajan en (se ajustan con) el estilo regulatorio de los seguidores (Kruglanski, Pierro & Higgins, 2007). Por ejemplo, los individuos con preocupaciones de locomoción fuertes quieren tomar medidas, comenzar rápido con las tareas, aún si esto significa no considerar todas las opciones, esta clase de individuos encajan con aquéllos que utilizan para influenciar estrategias de forzar ( forcefull) cuya naturaleza es exigente, directiva y coercitiva pero manteniendo un tono neutro en lo que concierne a cuestiones políticas o evaluativas (liderazgo autocrático). Asimismo, se ha encontrado que las diferencias entre el estilo de liderazgo esperado y el que realmente se practica influye negativamente sobre la satisfacción laboral (Elpers & Westhuis, 2008).

Otro modelo de liderazgo que ha sido investigado en relación con la satisfacción laboral, es la teoría LMX ( Leader-Member Exchange) que se basa en la relación de intercambio social entre líder y seguidor o de los beneficios psicológicos obtenidos como confianza, apoyo, consideración y estima (Erdogan & Enders, 2007; Schyns & Croon, 2006; Stringer, 2006). La relación positiva entre LMX y la satisfacción laboral aumenta si se percibe apoyo organizacional (Erdogan & Enders, 2007).

Modelos de supervisión y satisfacción laboral

Más allá del modelo de liderazgo elegido, varios trabajos han tratado la percepción de los empleados sobre el comportamiento del líder (Jaskyte, 2003), el de la dirección o del vínculo jerárquico y su relación con la satisfacción laboral (Robles Garcia et al., 2005); pero lo que mayormente se ha indagado al respecto es la influencia del liderazgo de los supervisores sobre la satisfacción con el trabajo de los empleados (Eklund & Hallberg, 2000; Traut, Larsen & Feimer, 2000). Las investigaciones han demostrado que la calidad de la relación entre supervisor y empleado está relacionada positivamente con la satisfacción con el trabajo (Garland & McCarty, 2009; Hyrkas, Appelqvist-Schmidlechner & Haataja, 2006; Stringer, 2006). Dentro de los modelos de supervisión relacionados específicamente con las tareas e investigado en relación con la satisfacción laboral, el modelo que destaca es el SWA. Este modelo se basa en tres características extraídas del trabajo: a) acuerdo mutuo con los objetivos de supervisión, b) tareas específicas relacionadas con la supervisión, c) el desarrollo de beneficios mediante bonos entre supervisor y supervisado; y cuando es visto de forma positiva, eleva la satisfacción laboral (Ramos-Sánchez et al., 2002).

Trabajo en equipo y satisfacción laboral

En las investigaciones revisadas solo se encontró un estudio que relaciona de forma estadísticamente significativa a la Satisfacción laboral con el trabajo en equipo en una institución gubernamental. Según estos autores (Newmark, Koehler & Philippe, 2008) los grupos se hacen equipos cuando desarrollan un sentido del compromiso compartido y luchan por conseguir sinergia entre sus miembros. Contrario a la hipótesis de los autores, se comprobó que los empleados que trabajaban solos tenían niveles significativamente más altos de satisfacción que los que trabajaban en equipo. Estos autores justifican este resultado por la dificultad de las organizaciones para formar equipos de trabajo y sugieren que exista la probabilidad de que el trabajo en equipo produzca insatisfacción laboral. Otros (Wilson & Crowe, 2008) encontraron que participar en un equipo es satisfactorio, pero si los miembros no comparten determinados valores la relación con la Satisfacción laboral se vuelve negativa. Aunque en algunos casos, como el de los trabajadores de instituciones de tratamientos a largo plazo, trabajar en un ambiente de equipo se relaciona positivamente con la Satisfacción laboral (Kinjerski & Skrypnek, 2008; Moyle, Skinner, Rowe & Gork, 2003). Mientras que el análisis realizado por Mohr y Zoghi (2008) en una organización de servicios de salud también arrojó resultados positivos. Por otra parte, los resultados obtenidos por McIntyre, Bartle, Landis y Dansby (2002) sugieren que la percepción de eficacia del grupo de trabajo también se relaciona positivamente con la Satisfacción laboral.

Grupos de trabajo y satisfacción laboral

En otro trabajo, Yi-Feng (2009) al estudiar los comportamientos de interacción de los grupos de trabajo, encontró relaciones positivas con la Satisfacción laboral, para este autor el grupo de trabajo es un grupo de tarea que comparte un propósito, objetivo, valor e interés común, donde los roles son interdependientes, y las destrezas complementarias. En otro estudio la interdependencia fue relacionada positivamente con la satisfacción laboral (Su-Fen & Hsiao-Lan, 2005). Sin embargo, este estudio al igual que el de Yukl (2002), reconoce que este tipo de comportamientos por sí solos no afectan la Satisfacción laboral, sino que deben ser incorporados al liderazgo transformacional; aunque otros autores (Jernigan & Beggs, 2010; Yusof & Mohd Shah, 2008) demostraron que elementos como la cohesión grupal pueden reemplazar al líder en relación con la Satisfacción laboral, y Walsh, Matthews, Tuller, Parks y McDonald (2010) y Steinhardt, Dolbier, Gottlieb y McCalister, (2003) demostraron que la cohesión tiene una relación positiva significativa con la satisfacción con el trabajo. Según Roman (2001), las relaciones exitosas entre compañeros de trabajo están directamente asociadas con la Satisfacción laboral; y Zangaro y Soeken (2007) encontraron, al realizar un meta-análisis, que la colaboración médico-enfermero era la única variable cuya relación positiva con la Satisfacción laboral se mantenía homogénea a lo largo de los distintos estudios.

En otro estudio, Cox (2003) investigó la relación entre los conflictos intrapersonales, intragrupales e intergrupales encontrando que los conflictos intrapersonales e intragrupales se relacionaban negativamente con la satisfacción con el trabajo, mientras que los conflictos intergrupales no tenían relaciones significativas con el constructo.

Sus resultados también indican que el conflicto intragrupal aumenta el efecto del conflicto intrapersonal sobre la satisfacción laboral. Esta autora encontró que el desempeño del equipo se relaciona positivamente con la satisfacción con el trabajo; siendo estos resultados congruentes con los obtenidos por Kunaviktikul, Nuntasupawat, Srisuphan y Booth (2000) sobre que los empleados que experimentan altos niveles de conflicto, tienen bajos niveles de satisfacción laboral. También se ha demostrado que el estilo de integración el cual, según Rahim and Bonoma (en Tabak & Orit, 2007), involucra altos niveles de preocupación por el interés propio y el de la otra parte al momento de la resolución de conflictos interpersonales, es el que más se relaciona con la satisfacción con el trabajo (Tabak & Orit, 2007).

Una técnica grupal que ha demostrado relacionarse con la Satisfacción laboral, es la de los grupos Balint, en las reuniones de estos grupo los miembros describen espontáneamente los encuentros con los pacientes y el grupo discute sobre estos encuentros, enfocándose en la historia y los sentimientos que despierta, para facilitar nuevas maneras de comprender la relación médico – paciente (Johnson, Nease, Milberg & Addison, 2004). En este sentido, un estudio descriptivo-cualitativo Dorte e Inger (2008) revelaron que la participación en estos grupos incrementaba la satisfacción, aunque reconocen que este método no es aplicable a todos los empleados.

La revisión bibliográfica realizada muestra que las investigaciones recientes han cambiado el eje de análisis de los estilos de liderazgo al centrar su atención en aquellas acciones que realiza el líder que logra sus objetivos y al mismo tiempo genera satisfacción laboral en sus seguidores. Estas investigaciones han encontrado relaciones entre el ajuste de la estrategia de liderazgo y los estilos regulatorios de los seguidores, particularmente si el líder inspira confianza y ejerce un estilo de liderazgo transformacional, destacando la importancia de este tipo de liderazgo en el comportamiento de los grupos de trabajo. Es por todo esto, y considerando que existen pocas investigaciones realizadas en América Latina que resulta necesario evaluar las estrategias de dirección y de resolución de conflictos que se utilizan en nuestras organizaciones. Este artículo ofrece algunas referencias para la revisión y análisis de los comportamientos dentro de las organizaciones, pues vincula dos de las principales dinámicas de la organización, la relación líder-seguidor y los grupos de trabajo con la satisfacción laboral. Por ejemplo, en las investigaciones revisadas también se encontró que tareas intrínsecamente muy satisfactorias pueden quitarle importancia a la influencia del liderazgo sobre la satisfacción laboral. Incluso se ha demostrado que factores como la eficacia y la cohesión grupal tienen tanto valor en las organizaciones de la actualidad que incluso pueden opacar la influencia del factor liderazgo en la satisfacción laboral (Jernigan & Beggs, 2010; Yusof & Mohd Shah, 2008)

Por otra parte, más allá del liderazgo ejercido, en los trabajos resalta la influencia significativa de la buena relación entre jefes, mentores y supervisores con los empleados (incluyendo el análisis de teorías específicas como la LMX o el método SWA); lo que resulta llamativo, ya que a diferencia del liderazgo transaccional —que se guía por la premisa de que hay subordinados al líder, que los esfuerzos de estos son premiados por el líder (Stringer, 2006) y que quienes ejercen este tipo liderazgo suelen caracterizarse por ser carismáticos (Yammarino & Dubinsky, 1994)— teorías como la LMX puede aplicarse a cualquier estilo de liderazgo (Stringer, 2006) y relacionarse positivamente con la satisfacción laboral. Es por ello que se considera que este trabajo presenta la relación entre algunos constructos que resultaría interesante profundizar en nuestros países, dado la falta de trabajos empíricos relacionados con la temática especifica.

Referencias

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Liderazgo, equipos y grupos de trabajo: su relación con la satisfacción laboral

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Citado por SciELO Similares en SciELO ARTÍCULOS Liderazgo, equipos y grupos de trabajo - su relación con la satisfacción laboral Leadership, teams, and collaborative groups - its relationship with job satisfaction Pablo Sebastián Pérez Vilar1, Susana Azzollini 2 RESUMEN , Universidad Abierta Interamericana , Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina Magister en Psicología Organizacional.

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5. Compromiso

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Correspondería a la disposición personal para colaborar con otros en la realización de actividades y así lograr objetivos comunes, intercambiando información, asumiendo responsabilidades, resolviendo dificultades y contribuyendo a la mejora y desarrollo colectivo.

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4. Confianza

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3. Coordinación

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2. Comunicación

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1. Complemento

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Es reunir un grupo de personas cuyas capacidades, inteligencias , ideas y destrezas nos permitan realizar una tarea o actividad,  de la manera más rápida y con óptimos resultados.

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Esta razón es por la que se aprende con mayor eficacia los idiomas en los primeros años de vida, porque las neuronas responsables de la adquisición lingüística están totalmente receptivas al aprendizaje.

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…las neuronas que no se utilicen morirán? El cuerpo, que es muy sabio, entiende que si no se utilizan es porque no sirven en el entorno en el que vivimos.

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El Cerebro que Aprende - Eric Jensen  (Neurociencias UdeC)

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Autores: Ignasi Morgado Bernal

Localización: Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 68, 2011 (Ejemplar dedicado a: Cerebro y Conocimiento), págs. 19-29

Idioma: español

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Resumen

Aprendizaje y memoria son dos procesos cerebrales estrechamente ligados que originan cambios adaptativos en el comportamiento de los organismos. Cuando aprendemos, podemos utilizar al menos dos tipos de estrategias cognitivas. Una de ellas da lugar a la memoria implícita, un tipo de memoria inconsciente y rígida, que difícilmente se expresa en situaciones diferentes a la original. Es una memoria de hábitos que radica en las mismas regiones cerebrales que procesan la información sensorial y motora, principalmente la neocorteza y los llamados «ganglios basales». La otra estrategia cognitiva origina la memoria explícita o declarativa, una memoria consciente y flexible que puede expresarse en situaciones y contextos variados, diferentes a los del aprendizaje original. Es una memoria de carácter relacional, dependiente de la región del cerebro conocida como «sistema hipocampal» y basada en información almacenada en la corteza y otras regiones cerebrales. Un tipo particular de memoria explícita es la memoria de trabajo, necesaria para el razonamiento y otros procesos cognitivos. La memoria de trabajo depende de la corteza prefrontal, región del cerebro implicada en los aspectos temporales y en la sintaxis (composición coherente) de los episodios de memoria. El olvido podría depender de alteraciones en los circuitos neurales que almacenan la información o también de procesos activos que dificultan la consolidación o impiden la expresión de las memorias. Las características psicobiológicas del aprendizaje, la memoria y el olvido inciden críticamente en todos los ámbitos de enseñanza, por lo que deben ser tenidas en cuenta desde el principio, en el aprendizaje escolar, para obtener el máximo rendimiento en la educación de los menores.

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Cómo el cerebro aprende, recuerda y olvida

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Autoría: Ignasi Morgado Bernal. Localización: Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales. Nº 68, 2011. Artículo de Revista en Dialnet.

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Una memoria consciente y flexible que puede expresarse en situaciones y contextos variados, diferentes a los del aprendizaje original.

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La otra estrategia cognitiva origina la memoria explícita o declarativa.

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Es una memoria de hábitos que radica en las mismas regiones cerebrales que procesan la información sensorial y motora, principalmente la neo-corteza y los llamados «ganglios basales».

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un tipo de memoria inconsciente y rígida, que difícilmente se expresa en situaciones diferentes a la original.

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Cuando aprendemos, podemos utilizar al menos dos tipos de estrategias cognitivas:

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Cuando aprendemos, podemos utilizar al menos dos tipos de estrategias cognitivas:

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Una de ellas da lugar a la memoria implícita

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El ser humano, junto con otros seres vivos, tiene la capacidad de aprender gracias a los estímulos que hay en su entorno, gracias al sistema nervioso.

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¿Qué es la autonomía personal? - INCOLLAB

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Las 7 competencias de la autonomía emocional

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Crear sentido de la responsabilidad

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Crear guías bien planificadas y personalizadas

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Desarrollar competencias interpersonales

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Fomentar distintos intereses

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¿Qué iniciativas permiten inculcar la autonomía?

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¿Qué iniciativas permiten inculcar la autonomía?

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“La autonomía no solo les permite valerse por sí mismos para desenvolverse en su entorno, sino que también les da la capacidad de ser responsables a nivel personal y social. Una persona autónoma asume la responsabilidad de sus actos y acata las consecuencias de sus propias decisiones”, explica Ricardo Zevallos

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La autonomía no es algo natural al ser humano; se desarrolla a partir de aportes biológicos, psíquicos y socio-culturales del medio en que vive.

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https://www.scielo.br/j/bioet/a/NLVytLDgkv8z6x8tSRH4YBP/?format=pdf&lang=es#:~:text=La%20autonom%C3%ADa%20est%C3%A1%20relacionada%20con,coacciones%20internas%20y%20externas%203.

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La autonomía está relacionada con la libertad de elección y corresponde a la capacidad del individuo de decidir por sí mismo con base en las alternativas que se le presentan, libre de coacciones internas y externas.