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(1592-1670) Jan Amos Komensky. Comenius, quien intentó encarar una profunda reforma pedagógica de su época con su obra “Didáctica Magna”

(1712-1778) Jean Jacques Roussea. El primero en abordar la estrecha relación existente entre el psiquismo y la educación en su tratado “Emilio” (1762). Expresa ideas pedagógicas poniendo de manifiesto que la pedagogía se funda en primer lugar en leyes psicológicas.

(1746-1827) Johann Heinrich Pestalozzi. Se dedicó por entero a la educación de los niños pobres y, como él mismo afirmaba, a "psicologizar la instrucción humana”.  Decía que en el niño recién nacido estaban ocultas las facultades que han de desarrollarse en la vida.

(1776-1841) Johann Friedrich Herbart. En sus obras “Filosofía práctica general”, “Manual de psicología” y otras, crea la pedagogía como ciencia fundamentándola en la psicología y la ética.

(1849-1926) Ellen Key. En su libro, “El siglo de los niños”, destaca que las reformas aisladas en la escuela moderna pierden significación

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(1863-1919) Hugo Mûnsterberg. Psicólogo alemán, aboga por una psicotécnica pedagógica.

(1857-1911) Alfred Binet. Binet y H. Wallon en Francia, E. Meumann y Lay en Alemania, E. L. Thorndike y W. James en los Estados Unidos son los primeros estudiosos, que dieron origen a laboratorios establecidos en los grandes centros educativos, gabinetes psicopedagógicos y su misión sería la elaboración y aplicación de pruebas y estudios psicotécnicos, incluyendo la orientación profesional y la colaboración médica en las tareas de la escuela. Estos laboratorios se extendieron por Europa, Japón y los Estados Unidos.

(1859-1952) John Dewey. Se hace notar con su idea "enseñanza por la acción".

(1859-1952) Williams James. Uno de los fundadores de la corriente filosófica del pragmatismo, en su obra pedagógica “Charlas a los maestros”, concibe la educación como un proceso vivo que permite al hombre reaccionar adecuadamente ante diversas circunstancias.

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En 1908 fue publicado por primera vez el concepto Psicopedagogía

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En 1908 fue publicado por primera vez el concepto Psicopedagogía

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En esa fecha, se pudo leer la palabra psycho-pédagogie en Essais de Pédologie générale, editado en París y escrito por G. Persigout.

Poco después, el profesor U. Querton, de la Universidad Libre de Bruselas, se haría eco del término, aunque aún no se empleaba de manera generalizada.

No obstante, desde 1905, España ya contaba con su Museo Pedagógico, dotado de instalaciones de psicología y pedagogía.

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§  1911-  Emilio Galli, primero en utilizar este concepto en Italia, lo mencionaba en un texto publicado en Milán y en el que establecía las pautas de los exámenes psicopedagógicos. Aparecía la figura del profesional que se ocupa de llevar a cabo este proceso, bautizado por Galli como psicopedadogo.

§  1914- Francisca Rovira (España), el primer trabajo en el que se cita el término psicopedagogía, lleva por título Nuevo tratamiento de la sordera. Este mismo año también vio la luz la obra fundacional Diagnóstico de niños anormales, de Anselmo González.

§  1931- En Estados Unidos se incluía la educación especial como parte del ámbito educativo. Asimismo, en los años cuarenta y cincuenta, el país asistiría al surgimiento de las primeras asociaciones de padres con hijos con dificultades de aprendizaje, tales como trastornos del lenguaje o del lenguaje escrito.

§  En Alemania la expresión pädagogische psychologie (psicología pedagógica) ya se utilizaba con normalidad en la última década del siglo XIX, el primero texto en el que se habla de psychologisch-pädagogisches, también dedicado a la sordera, data de 1933.

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§  Es en la Europa de entreguerras donde se pondrían en marcha interesantes movimientos de renovación pedagógica, reeducación de menores, educación especial para discapacitados y orientación psicopedagógica, aunque ralentizados por el estallido de la Segunda Guerra Mundial y la posguerra.

§  En 1935 resulta claramente definida en el célebre ensayo de R. Buyse acerca de la “pedagogía experimental”; es empleada frecuentemente por R. Zazzo y H. Wallon, del que traduce la concepción operativa de la psicología.

§  Décadas después, algunas universidades de América Latina pondrían en marcha sus primeros programas de psicopedagogía. En España, el primer intento de institucionalizar esta disciplina tuvo lugar en 1992.

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La psicopedagogía es una ciencia social reciente que se encarga del estudio de los procesos de aprendizaje y la enseñanza.  Además del estudio de los procesos de desarrollo cognitivo (durante todas las etapas de la vida del individuo), la Psicopedagogía tiene tres objetivos prioritarios dentro de la práctica educativa: la prevención, la detección y la intervención en los problemas de aprendizaje del individuo.

Y no solo está enfocada en atender a los alumnos con necesidades especiales, también a aquellos estudiantes que muestran un bajo rendimiento escolar, tienen dificultades puntuales en determinadas áreas académicas, manifiestan conductas inadecuadas dentro del aula o problemas de integración.