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El concepto de educación  inclusiva ha ido evolucionando de un enfoque centrado en la segregacion a una educación normalizada e integradora.

Una educación que no se limita al ambito educacional, sino que a todos los ambitos de la vida. Con enfasis al sentido de comunidad y pertenencia, servicios basados en la necesidad y enseñanza adaptada al alumno.

Con valores sociales como la tolerancia, la igualdad, convivencia,etc.  Aceptacion a los intereses diversos de la multiculturalidad existente en la sociedad hoy en dia.
Con una prespectiva ética de los derechos humanos.

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La Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948, en la que se declara que los deficientes tienen los mismos derechos que todos  los demas seres humanos y se trata de implementasr tal reconocimiento en la vida real. Esto empezo un movimiento donde diferentes organizaciones empezaron a demandar un cambio foverecedor a los derechos de una educacion inclusiva para todos, sin importar sus discapacidades.

El cumplimiento  de estos acuerdos lleva a desarrollar y promover sistemas educativos con una orientación inclusiva, que favoresca una escuela para todos; tanto en el ambito escolar y social. Ya que una discapacidad esta determinada por los significados sociales que los individuos  le asignan a deterioros fisicos y mentales particulares. La discapacidad es creada por la sociedad, la cual define las normas o criterios de comportamiento.

Actualmente en la sociedad ha habido un incremento de conciencia acerca de las desigualdades sociales y educacionales de los derechos humanos. Surgiendo así el termino inclusión, que es la igualdad de oportunidades y a la diversidad. Un paso más en el proceso de integración y extenderlo a los diferentes ámbitos de la vida- social, laboral, familiar, etc.

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El concepto de inclusión se configura como un objetivo y un proceso con los siguientes tres elementos:
Precensia
Aprendizaje
Participacion

La provisión de servicios de apoyo y ayudas complementarias necesarias para el alumno y el profesor, que aseguren el exito del alumno en  aspectos academicos, conductuales y sociales. Con el  proposito de que el alumno sea miembro, participe y contribuya a la sociedad en la que reside.

La comunidad o una escuela acepta a todos como miembros de pleno derecho del grupo y les valora por tu contribución enfatizando así el derecho que toda persona tiene a participar en la sociedad.

La provision de iguales oportunidades para recibir servicios edcativos efectivos, en clases adecuadas a su edad  en las escuelas de su barrio para los individuos que tienen discapacidades importantes.

Responder adecuadamente a la diversidad, donde todos los alumnos son educados en el  marco de un unico sistema educativo en elque todos los niños pueden aprender. La educacion inclusiva es compartida por los profesores, alumnos y padres. Construyendo una comunidad que se organiza para que todos participen, cooperen y se apoyen para satisfacer las necesidades individuales.

Cada estudiante es reconocido  como un individuo con potencialidades y necesidades y no como un miembro de una categoria. Lo importante es como es educado el niño y  no donde.

Requiere un grupo de estrategias instuctivas que permitan a todos los estudiantes formarse en el reconociemento de las diferencias en inteligencia, estilo de aprendizaje, porencialidades y limitaciones.

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La educación inclusiva es un objetivo y un proceso derivado despues de la Declaracion de Derechos Humanos en 1948 y los movimientos de organizaciones que exigian igualdad en el trato y educación para las perosnas con discapacidades.

La aceptacion a la diversidad y la multiculturalidad crea una comunidad inclusiva que trabaja junta para garantizar la participacion, colaboración y aportacion a la sociedad de todos los individuos. Este conjunto de creencias y valores aportan a una sociedad mas igualitaria y menos excluyente.

Hay que recordar que una discapacidad esta determinada por los significados sociales que los individuos  le asignan a deterioros fisicos y mentales particulares. La discapacidad es creada por la sociedad, la cual define las normas o criterios de comportamiento.

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Dueñas Buey, M. L., Educación inclusiva, Revista Española de orientación y Psicopedagogia,Vol. 21, Num. 2, Mayo-agosto, 2010, pp. 358-366. Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía. Madrid, España.