# data[].attributes.body
Si no podemos poner fin a nuestras diferencias contribuyamos a que el mundo sea un lugar apto para ellas.                                      Jhon F. Kennedy

# data[].attributes.body
La UNESCO (2008) define a la inclusión como: “un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad en las necesidades de todos los alumnos a través de la creciente participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y de la reducción de la exclusión dentro y desde la educación”.

# data[].attributes.body
La educación inclusiva supone un modelo de educación que pretende atender a las necesidades de todos los niños y niñas, jóvenes y adultos considerando especialmente aquellos casos en los que puede existir un riesgo de exclusión social. No se trata solo de prestar atención a personas con discapacidad sino a todo el alumnado sin distinguir por la raza, la condición social, la cultura o la religión, entre otros aspectos.
Es un enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano.

# data[].attributes.body
Una sociedad que busca la inclusión acepta a todos sus miembros como diversos, entonces crea las mismas oportunidades para todos, ajustándose a las necesidades individuales, para que ninguno de ellos quede fuera de las posibilidades de crecimiento y desarrollo, es decir de la participación dentro de su entorno.
El objetivo de la inclusión es brindar respuestas apropiadas al amplio espectro de necesidades de aprendizaje tanto en entornos formales como no formales de la educación.

# data[].attributes.body
La Educación Incliva debe ser concebida como un proceso que permite abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje y reducir la exclusión del sistema educativo. Esto implica cambios y modificaciones de contenidos, enfoques, estructuras y estrategias basados en una visión común y la convicción de que es responsabilidad del Sistema Educativo educar a todos los niños, niñas y adolescentes.
Sin duda, la educación inclusiva es clave en nuestra actual sociedad multicultural.

# data[].attributes.body
“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás”
Yadiar Julián (Doctor en Pedagogía, México)

# data[].attributes.body
Esto hace referencia a la universalización del currículo nacional, para ello se han de tomar en cuenta las necesidades de la población escolar a la cual atiende, con el objetivo de generar un sinnúmero de modificaciones o programas especiales para un estudiante o un grupo específico.
Un currículo debe ser amplio, equilibrado y flexible; es decir, que permita variarlo o enriquecerlo dependiendo de las individualidades de los estudiantes y de sus contextos. No debe dejar de lado los aportes de las distintas culturas, el uso de materiales o recursos adecuados

# data[].attributes.body
El docente debe estar en capacidad de responder a las heterogeneidades presentes en un aula de ahí cobra importancia la capacitación continua, que contemple la comprensión del enfoque inclusivo y el reto que implica responder a la diversidad

# data[].attributes.body
Fortalecimiento de la formación docente inicial y continua para la atención a la diversidad. Responder a la diversidad es un gran reto para el docente, de allí la importancia de la formación que se le brinde.

# data[].attributes.body
La atención a la diversidad consiste en atender a los estudiantes teniendo en cuenta sus diferencias y sin aquello que suponga un impedimento a la hora de un proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos.
Algunas estrategias para trabajar de la diversidad son:
-La creación de ambientes de aprendizajes ricos en experiencias
-Desarrollar estrategias variadas de enseñanza

# data[].attributes.body
Cuando hablamos de características de la escuela inclusiva no podemos dejar de lado la necesidad de establecer políticas sobre inclusión encaminadas a facilitar y brindar oportunidades efectivas de aprendizaje a todos los estudiantes, promoviendo un conjunto variado y complementario de ofertas que forman parte de una red escolar integrada y articulada.

# data[].attributes.body
La diversidad es norma, no situación excepcional.

# data[].attributes.body
La respuesta a la diversidad puede ser positiva, cuando se valora el derecho de todo ser humano a ser diferente; o negativa, cuando hay discriminación o desigualdad. Es de vital importancia educar y enseñar la diversidad que existe en el mundo para poder aprender a respetar al prójimo en todos los ámbitos.

Las aulas son un sitio idóneo para hablar sobre diversidad, pues es como una mini sociedad donde se ven reflejadas muchas individualidades distintas. Es aquí donde los maestros tienen el reto de enseñar que hay diferencias entre las personas pero que todas ellas son iguales.

En este sentido, el concepto de escuela inclusiva ha ayudado mucho a hacer más visible la diversidad en las aulas y a que los niños conozcan a otros niños con capacidades diferentes a las suyas.

# data[].attributes.body
La diversidad educativa es un reflejo de nuestra sociedad. Los niños tienen que aprender que todos somos diferentes y respetar esas individualidades. Por eso, se habla tanto de inclusión educativa: un niño que respeta la diversidad será un adulto educado y alejado del racismo y la xenofobia