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Ñeco Quiñonez, M. (06 de 04 de 2015). slideshare. Obtenido de a Scribed company: https://es.slideshare.net/LilyCarrillo/el-maestro-constructivista#:~:text=Papel%20del%20maestro%20constructivista%20En,m%C3%A1s%20de%20la%20experiencia%20planteada.

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c) El aprendizaje autodidacta.

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b) Discusiones con preguntas abiertas

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a. Elaboración de mapas mentales

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* Usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con materiales físicos.

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* Entiende el rol del docente como el de un facilitador o acompañante.

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* Considera que el entorno del alumno debe ser propicio y adecuado respecto a su nivel de experiencia y desarrollo.
* Desafía la indagación haciendo preguntas que necesitan respuestas muy reflexionadas.

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* Acepta e impulsa autonomía e iniciativa del alumno.
* Hace enfoque en el individuo y no en el sistema educativo.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/constructivismo/#ixzz7XesxOICt

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Propone soluciones: Escuchar tanto a sus compañeros como al coordinador o facilitador. Cumplir con las actividades propuestas y en los plazos estipulados.

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Participa activamente en las actividades propuestas, mediante la puesta sobre la mesa de ideas y su posterior defensa. Enlazar sus ideas y las de los demás y pregunta a otros para comprender y clarificar.

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Cooperativo, colaborativo y conversacional: fomenta la interacción entre estudiantes para discutir problemas, aclarar dudas y compartir ideas.

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Auténtico, retador y contextualizado: ayuda a que el estudiante sitúe su aprendizaje en situaciones reales, lo cual le preparar para futuros retos.

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Intencional: permite que sea el estudiante quién proponga metas a alcanzar y además le lleva a monitorear hasta qué punto logra sus metas.

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Constructivo y reflexivo: permite al estudiante hacerse con nuevos conocimientos y acomodarlos a los previos, lo cual lleva a la reflexión de su propio aprendizaje.

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Activo y manipulable: involucra a los estudiantes, de manera que sean ellos mismos quienes interactúan y exploran; además de darles la oportunidad de concienciar el resultado de su manipulación del aprendizaje.

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Ejemplo de clase tradicional  y una clase constructivista

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Trataremos de influenciar el constructivismo a través de la pedagogía pues estos juntos se comprometen a dar un gran avance de acorde a la educación, proveyendo características elementales tanto para el docente como para el estudiante y que de esta forma mejore su aprendizaje.

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El docente debe estimular y al mismo tiempo aceptar la iniciativa y la autonomía del estudiante.

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Es responsable de crear un clima armónico, de mutua confianza entre docente y discente, valorando los intereses de estos y sus diferencias individuales.

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El papel del docente debe ser de moderador, coordinador, facilitador, mediador y al mismo tiempo participativo, se debe contextualizar las distintas actividades del proceso de aprendizaje.

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e) Desafía la indagación haciendo preguntas con respuestas reflexionadas y hacer preguntas entre ellos.

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d) Investiga acerca de la comprensión de conceptos que tienen los estudiantes, antes de compartir con ellos su propia comprensión de estos conceptos.

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c) Usa terminología cognitiva tal como: Clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar.

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b) Usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con materiales físicos, interactivos y manipulables.

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a) Acepta e impulsa la autonomía e iniciativa del alumno

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CARACTERISTICAS DE UN PROFESOR CONSTRUCTIVISTA

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CARACTERISTICAS DE UN PROFESOR CONSTRUCTIVISTA

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En niveles preescolares los niños aprenden a través de la experiencia y en niveles superiores aprenden mediante proyectos con problemas reales.

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Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes que le permitirán plantearse problemas y buscar soluciones.