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Ao longo dos anos, o espírito inovador do projeto "aLer+", iniciado em 2018/19 com a articulação da leitura e da escrita em suportes digitais e o envolvimento de 17 turmas, floresceu e evoluiu significativamente no nosso agrupamento. Aquela semente, que visava aproveitar os tempos livres e promover a leitura como um ato de liberdade e lazer, germinou em práticas pedagógicas cada vez mais diversificadas e enriquecedoras, estruturadas em torno de cinco eixos fundamentais: a Visibilidade da leitura, a Leitura recreativa, a Leitura orientada, a Socialização da leitura e o Envolvimento da família.

Atualmente, o nosso agrupamento dinamiza dezenas de iniciativas que transcendem a abordagem inicial, consolidando-se como um polo de promoção da leitura e, consequentemente, da melhoria da compreensão leitora dos nossos alunos.

O foco permanece na formação de leitores ativos, capazes de analisar criticamente a informação e de construir o seu próprio conhecimento a partir da leitura. A jornada "aLer+", agora "aLer mais e melhor", transformou-se numa dinâmica contínua de inovação pedagógica, onde a leitura é encarada como uma competência essencial para o sucesso académico e para a vida, sendo cultivada através de múltiplas abordagens que visam alcançar todos os alunos, mesmo aqueles que inicialmente se mostravam mais resistentes. O agrupamento orgulha-se do percurso trilhado e do impacto positivo que estas iniciativas têm tido na formação de leitores mais competentes e de cidadãos mais conscientes.

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Em 2018/2019, iniciávamos o nosso projeto com o seguinte propósito "Alia-se a leitura à escrita, envolvendo 17 turmas de todos os ciclos (...). Associa-se o ato de ler à liberdade e ao lazer (...). Pretende-se que os alunos, à medida que leem e refletem sobre as obras, se tornem leitores mais ativos” (síntese do projeto/candidatura)"

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Um blogue sobre o projeto «Ler+ para escrever melhor»

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Descrição: semanalmente, os alunos do Pré-escolar e do 1.º ciclo têm a oportunidade de requisitar livros para leitura domiciliária. Para otimizar o processo, cada turma tem um horário específico para visitar a biblioteca. Durante essa hora, os alunos, organizados em grupos de 4 ou 5, escolhem e requisitam um livro da sua preferência para lerem em casa.

As crianças do Pré-escolar, acompanhadas pela educadora ou pela auxiliar, utilizam sacos de pano decorados pelas famílias para transportar os livros escolhidos.

Anos abrangidos: Pré-escolar e 1º ciclo

Periodicidade: Ao longo do ano (mediante calendarização)

Nº turmas: 4 salas de Pré-escolar (73 crianças) e 18 turmas de 1º ciclo (378 alunos).

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Dia Mundial da Leitura em Voz Alta (1º ciclo)

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Dia Mundial da Leitura em Voz Alta (1º ciclo)

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Descrição: no dia 1 de fevereiro de 2024, comemorou-se o Dia Mundial da Leitura em Voz Alta, neste ano as escolas foram desafiadas a selecionar um texto, uma história que tenha sido alvo de censura e gravar um áudio com a respetiva leitura. A PB convidou 4 turmas, e os professores escolheram 4 alunos de cada turma. As histórias censuradas por vários motivos (religiosos, políticos,…) foram escolhidas pela PB. Os alunos em grupos treinaram a leitura e foi gravada a sua voz. Esta atividade dá visibilidade à leitura, uma vez que no recreio e nas salas de aula foram lidas ou ouvidas as histórias.

Anos abrangidos: 2º e 4º

Periodicidade: janeiro e fevereiro

Nº turmas: 4 turmas (16 alunos)

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Diversificação e enriquecimento da coleção

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Diversificação e enriquecimento da coleção

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Descrição: em articulação com as professoras do 2º ano de escolaridade, semanalmente, os alunos dirigem-se à sala TIC e treinam a escrita e a leitura a pares, com orientação da PB. Os conjuntos de livros existentes na BE são divulgados no início do ano letivo aos professores e depois de lidas e trabalhadas as obras em sala de aula, ou na Biblioteca, este é o momento em que os alunos de forma mais lúdico-pedagógica e a pares treinam a escrita e a leitura, superando assim algumas dificuldades.

Anos abrangidos: 2ºs anos de escolaridade

Periodicidade: durante o ano letivo

Nº turmas: 4 turmas (82 alunos)

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Diário de Escrita (Pré-Escolar e 1ºciclo)

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Diário de Escrita (Pré-Escolar e 1ºciclo)

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Descrição: em articulação com os professores de turma, as educadoras e até os professores de Educação inclusiva utilizam o mural digital como um recurso educativo dinâmico em sala de aula. Este mural serve para divulgar os livros disponíveis na Biblioteca Escolar, as obras de educação literária e outros materiais de leitura relevantes, assim como curta-metragens, canções,… Adicionalmente, funciona como uma plataforma de curadoria digital, oferecendo sugestões de leitura que integram o desenvolvimento de estratégias de compreensão, através de atividades de pré-leitura, leitura e pós-leitura. Este recurso pedagógico visa o desenvolvimento de estratégias de compreensão de leitura e escrita, incentiva à leitura autónoma e à requisição domiciliária, proporciona oportunidades de leitura diária de forma mais atrativa,…

Anos e turmas abrangidas: 4 salas do Pré-Escolar (73 crianças) e as 18 turmas de 1º ciclo (378 alunos)

Periodicidade: durante o ano letivo e até nas interrupções letivas e/ou férias.

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Descrição: Neste projeto, os alunos do 3º e 4º anos de escolaridade envolvem-se num processo democrático e fazem campanha pelo livro que escolheram na sua turma. Durante os meses de outubro e novembro, os alunos escolhem os livros para serem candidatos. Entre janeiro e março realiza-se a campanha eleitoral na hora do recreio. O ato eleitoral decorre num dia marcado a nível nacional. Nesse dia, os alunos do 1º ciclo vão à BE e exercem o seu direito e dever de voto.

Anos abrangidos: 1º ciclo

Periodicidade: Anualmente

Nº turmas: 18 turmas de 1º ciclo num total de 378 alunos

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Descrição: no presente ano letivo (2024/2025), aderimos ao projeto “Ler fora da escola”.

Regularmente, a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) disponibiliza roteiros com sugestões de atividades. A Biblioteca Escolar adapta esses roteiros e envia-os às

educadoras, que os partilham com os pais. As famílias realizam as atividades propostas após a leitura das histórias, e algumas partilham fotografias com as

educadoras. Para celebrar e partilhar essas experiências, a PB criou um mural digital (Padlet), onde as fotografias são exibidas para todas as famílias. O Padlet também está a ser enriquecido com uma coleção de livros de histórias e poesia, com o objetivo de ampliar o contacto das crianças com a leitura."

Anos abrangidos: Pré-Escolar

Periodicidade: Ao longo do ano

Nº turmas: 4 salas do pré-escolar (73 alunos)

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Descrição: Receção aos novos alunos, nas bibliotecas escolares do Agrupamento; atividades de promoção da leitura; horas do conto com a voluntária de leitura e/ou a

PB; encontro com escritores ou ilustradores; outras atividades.

Anos abrangidos: Todos os ciclos

Periodicidade: Anualmente (outubro)

Nº turmas: salas de Pré –Escolar e turmas de 1º ciclo; 5 turmas de 5ºano e 12 turmas de 10ºano.

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DIA INTERNACIONAL DA LÍNGUA MATERNA (2023/2024)

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DIA INTERNACIONAL DA LÍNGUA MATERNA (2023/2024)

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Descrição: No dia 21 fevereiro de 2024, alunos de diversos ciclos de ensino estiveram envolvidos numa série de atividades num hino à multiculturalidade (na escola sede): leitura de poesia em diferentes línguas maternas, colocação de bandeiras dos países de origem num grande mapa-múndi, espetáculo de danças tradicionais africanas, nepalesas, música venuzuelana e ucraniana, exposições, mostra e partilha gastronómica.

Anos abrangidos: vários

Periodicidade: Anualmente (21 de fevereiro)

Nº de turmas: várias (ensino diurno e noturno) e também aberto à comunidade educativa

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Descrição: Nesta atividade os alunos do pré-escolar vão à biblioteca da escola sede e alunos do secundário leem textos aos colegas mais pequenos. Deste modo,

a leitura promove o encontro intergeracional.

Anos abrangidos: Pré-Escolar e Secundário

Periodicidade: Ao longo do ano

Nº turmas: 4 salas do pré-escolar (73 alunos) e 6 alunos do secundário.

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Hora do Conto/ Voluntária da Leitura (Pré-escolar e 1ºciclo)

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Hora do Conto/ Voluntária da Leitura (Pré-escolar e 1ºciclo)

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Descrição: a Biblioteca Escolar oferece aos alunos a oportunidade de participar em sessões quinzenais de leitura de histórias e poemas, selecionados pela

voluntária de leitura ou pela própria PB. Após a leitura, promove-se um momento de partilha e reflexão sobre o conteúdo. Para aprofundar a experiência, são por

vezes elaborados roteiros e fichas de leitura orientada, utilizados em sala de aula para apoiar os alunos a superar algumas dificuldades. Adicionalmente, a

voluntária de leitura dedica-se ao apoio individualizado de alunos do 2º ano, focando-se em pequenos grupos, de 2 ou 3 alunos com dificuldades de compreensão

e fluência leitora, através de atividades direcionadas para a melhoria dessas competências

Anos abrangidos: Pré-escolar e 1º ciclo

Periodicidade: Ao longo do ano

Nº turmas: 4 salas de Pré-escolar, num total de 73 crianças e 18 turmas de 1º ciclo num total de 378 alunos

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O Meu Livro de Cabeceira (Padlet) 2º e 3º ciclos

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O Meu Livro de Cabeceira (Padlet) 2º e 3º ciclos

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https://padlet.com/be_ebql/LCabeceira2_3_Ciclo

Descrição: em articulação com os professores do Grupo de Português, os alunos selecionam obras de acordo com sugestões do PNL e leem recreativamente os livros escolhidos. Em sala de aula, fazem as suas apresentações e depois colocam no padlet da BE comentários alusivos às suas leituras (todos os textos são lidos, revistos e aprovados para lançamento no padlet). Por votação do público, que acede livremente ao Padlet, ou por decisão de um júri constituído para o efeito, são selecionados e premiados os melhores trabalhos (entrega de certificado e prémio em cerimónias realizadas em sala de aula).

Anos abrangidos: 2º e 3º ciclos

Periodicidade: Dezembro/janeiro/ abril/maio

Nº turmas: 25 turmas (cerca de 680 alunos)

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Descrição: no início de cada ano letivo, convidam-se os professores a (re)visitar a BE no sentido de tomarem conhecimento das maletas literárias disponíveis para cada ciclo. Cada maleta contém 15 livros e os professores requisitam-nas regularmente para atividades de leitura orientada (guiões de leitura) em sala de aula.

Anos abrangidos: 2º e 3º ciclos

Periodicidade: Ao longo do ano

Nº turmas: 25 turmas (cerca de 680 alunos)

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https://padlet.com/mfpvcorreia1/oficina-de-escrita-criativa-be-da-essa-2024-25-4mr9k1oq2yy2zl2m

Descrição: em articulação com os professores do Grupo de Português ou através de desafios lançados aos alunos em geral, procura-se estimular a escrita criativa. Os alunos respondem aos desafios colocando no Padlet os seus trabalhos, que são partilhados com a Comunidade. No final do ano letivo, há uma distinção dos melhores textos e distribuição de certificados e prémios.

Anos abrangidos: Ensino secundário

Periodicidade: De outubro a maio

Nº turmas: 30 turmas (cerca de 300 alunos)

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"aLer + para escrever melhor" (Padlet) Secundário

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"aLer + para escrever melhor" (Padlet) Secundário

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PRÁTICA CONSOLIDADA

https://padlet.com/avaliarbeaesa/ler-para-escrever-melhor-na-essa-aesa-fwlnw0vo9g7h

Descrição: em articulação com os professores dos Grupos de História, Filosofia, Economia, Sociologia (e outros), os alunos são convidados a levar um livro para lerem nas pausas de Natal e Páscoa. Quando regressam às aulas, escrevem no Padlet os seus comentários e apreciações críticas, que são partilhados com as respetivas turmas.

Anos abrangidos: Ensino secundário

Periodicidade: De dezembro a abril

Nº turmas: 2 a 4

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Feira do Livro Usado (1º, 2º e 3º ciclos)

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Feira do Livro Usado (1º, 2º e 3º ciclos)

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Descrição: todos os anos (antes do Natal e/ou na Primavera), é disponiblizada aos elementos da comunidade educativa a possibilidade de apreciar e adquirir nas suas BE livros usados a preços simbólicos para que possam enriquecer o seu espólio ou oferecer a familiares e amigos obras a preços muito acessíveis.

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Descrição: Em articulação com os Grupos disciplinares de Português e Artes, as BE do AESA assinalaram no seio da comunidade educativa o V centenário do nascimento do nosso «príncipe dos poetas» com um programa extenso e diversificado, desenvolvido em sala de aula e em atividades extracurriculares de Clubes. No último dia da Semana da Leitura foram partilhados os trabalhos realizados, as representações teatrais preparadas, o Jogo da Glória com 60 perguntas sobre a vida e obra do poeta e foram lidos e cantados poemas de Camões. No final, todos descobrimos que o poeta está vivo entre nós!

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Desafios de Escrita (Padlet) 2º e 3º ciclos

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Desafios de Escrita (Padlet) 2º e 3º ciclos

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https://padlet.com/be_ebql/oficina_escrita

Descrição: em articulação com os professores do Grupo de Português ou através de desafios lançados aos alunos em geral, procura-se estimular a escrita criativa. Em diversas ocasiões, as atividades começam em sala de aula (1º momento) e terminam na BE. Os alunos participam nas atividades, partilhando com os pares as suas produções, ideias e comentários. Muitos desses alunos colocam depois no Padlet da BE os seus trabalhos para serem apreciados pela comunidade. Há sempre, através da constituição de um júri, uma distinção dos melhores trabalhos e posterior atribuição de certificados e prémios.

Anos abrangidos: 2º e 3º ciclos

Periodicidade: De outubro a maio

Nº turmas: 25

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Descrição: No âmbito do Projeto Individual de Leitura (PIL), da disciplina de Literatura Portuguesa, a turma do 11º ano, do curso de Humanidades, desloca-se à BE da escola no início de outubro, para escolher um livro do seu interesse e agrado, de um autor português (do PNL) ou estrangeiro a fim de não limitar as escolhas dos jovens. O livro escolhido foi requisitado para leitura domiciliária.

Nessa aula, é-lhes lançado o desafio de construírem um booktrailer e os objetivos do projeto de articulação entre a Biblioteca e a sala de aula.

Em sala de aula: a PB apresenta trailers de filmes e as ferramentas digitais que os alunos podem utilizar para criarem os seus booktrailers. Em dezembro, os alunos apresentam às professoras o resumo do seu livro e os comentários a inserir no booktrailer, visando o envolvimento do espectador e futuro leitor.

Na BE: os alunos exploram a ferramenta Capcut (aplicação grátis para edição de vídeo e de imagem) e realizam pesquisa de imagens, vídeos e músicas para os seus projetos.

No final do ano: partilham os seus trabalhos com a comunidade escolar no Dia D (Digital), no auditório da escola ou sala da BE.

Objetivos do projeto:

- motivar para a leitura integral de uma obra literária;

- criar um produto mediático apelativo;

- apresentar o produto final aos colegas, motivando-os para a leitura dos livros.

https://view.genially.com/638009c691ea9500188642e2/horizontal-infographic-timeline-the-8-steps-to-creating-a-digital-story

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Descrição: No dia 21 de março, Dia Mundial da Poesia e da Árvore, os alunos, quais "Poetas à solta", desenvolvem atividades de escrita criativa fora da sala de aula e, inspirados pela natureza envolvente, escrevem, declamam e partilham poemas. Estes trabalhos são depois expostos nas escolas e publicados nos Padlet dos professores de Português e das BE. A temática a abordar varia de ano para ano.

Anos abrangidos: todos (a partir do 3ºano)

Periodicidade: Anualmente

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Descrição: atividade muito recente que surgiu da circunstância de ocasionalmente alunos serem encontrados a ler no recreio da escola.

Quando encontrado(s), pede-se para tirar uma foto (preservando o direito de imagem). Depois elabora-se um cartaz no qual se tenta recriar o antigo faroeste. Policopiados os cartazes, espalham-se pela escola e espera-se que surja(m) aluno(s) na BE para identificar os alvos. Os alunos "apanhados" e os que os "encontram" são depois premiados.

Periodicidade: ocasionalmente

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Descrição: com o objetivo de instituir no quotidiano escolar o hábito regular de ler por prazer, de forma autónoma e livre, a equipa das BE dinamiza desde o início do ano letivo 2025-2026, o projeto do PNL "10 minutos a ler", em parceria com a RBE.

O desafio, à laia de "projeto-piloto", lançado aos colegas dos Conselhos de Turma dos 2º/3ºciclos e do Secundário, e ainda dos colegas titulares de turma dos 3º e 4ºanos, rapidamente se tornou acarinhado por todos, sendo certo que a maior parte dos alunos destes ciclos se encontram a participar com entusiasmo, em contexto de sala de aula e em diversas disciplinas, nesta atividade de "ler por prazer".

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Semana da Leitura, do Cinema e do Teatro

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Semana da Leitura, do Cinema e do Teatro

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Fruto da parceria entre o Plano Nacional de Leitura e a Rede de Bibliotecas Escolares, a Semana da Leitura é hoje uma prática consolidada no nosso Agrupamento. O seu principal objetivo é incentivar o prazer de ler, através de um vasto programa de atividades que percorre todas as nossas escolas.

Tradicionalmente, aliamos a Leitura ao Cinema e ao Teatro, celebrando a intertextualidade e as artes performativas. Este evento representa o culminar do trabalho desenvolvido pelas Bibliotecas Escolares, em articulação direta com dezenas de docentes, alunos e é aberto a toda a comunidade educativa.

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 ‘Eu tenho já jurado’: Camões e o canto épico”,

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No dia 26 de março, penúltimo dia da Semana da Leitura, o AESA teve o privilégio de receber a Professora doutora Isabel Almeida, da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, que nos conduziu por uma viagem apaixonante ao universo épico de Luís de Camões.

Neste encontro intimista, intitulado “ ‘Eu tenho já jurado’: Camões e o canto épico” e organizado pela Coordenadora do Departamento de Línguas, em articulação com a equipa das BE, a Professora Isabel Almeida, com a sua clareza, profundidade e entusiasmo, contagiou as dezenas de professores e alunos presentes, fazendo deste evento o ponto alto da semana. A sessão foi ainda enriquecida com a participação do Clube de Teatro da ESSA, que nos brindou com um apontamento teatral que deu vida às palavras de Camões e reforçou, com criatividade e talento, a intemporalidade da sua obra. A encerrar, o colega Carlos Andrade presenteou o público com poemas camonianos musicados, criando uma atmosfera envolvente onde palavra e melodia se encontraram de forma harmoniosa.

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Descrição: Desde o ano letivo 2023/2024 que centenas de alunos de diversos ciclos de ensino são convidados a participar numa série de atividades, num hino à multiculturalidade, diversidade linguística e inclusão (na escola sede e na EBQL): leitura de textos em diferentes línguas maternas, colocação de bandeiras dos países de origem num grande mapa-múndi, espetáculo de danças tradicionais de diversas etiologias, partilha gastronómica,...

Anos abrangidos: vários

Periodicidade: Anualmente (21 de fevereiro)

Nº de turmas: várias (ensino diurno e noturno) e também aberto à comunidade educativa