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나는 끝까지 갈 수 있어 너는?

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나는 끝까지 갈 수 있어 너는?

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승아가 교사에게 “선생님 저 이제 철봉 끝까지 할 수 있어요” 한다.

교사: 정말? 6살 때는 중간까지 갔었잖아!

승아: 네 근데 이제 연습해서 끝까지 가요 보러오세요!

승아가 교사의 손을 잡아끌고 철봉으로 이동한다.

옆에 있던 수민이도

“나도 끝까지 할 수 있는데” 하며 이야기 한다.

승아가 ”보세요!“ 하며 철봉을 한다.

수민이도 뒤에서 기다리며 “나도 해야지!“ 한다.

승아가 철봉 끝까지 성공하자 교사는 “와! 승아 철봉도 잘하고 멋지다” 한다. 그러자 기다리던 수민이도 철봉에 올라간다.

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근로자의 날로 인한 휴원 

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근로자의 날로 인한 휴원 

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어린이날로 인한 휴원 

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어린이날로 인한 휴원 

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부처님 오신 날로 인한 대체공휴일 

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부처님 오신 날로 인한 대체공휴일 

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비가 오니 물길이 생기는구나 

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비가 오니 물길이 생기는구나 

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소혜가 물웅덩이에 있는 곳에 삽으로 물길을 만든다.

소혜의 놀이에 관심을 보이던 친구들은 함께 물길을 만들어낸다.

다빈:여기다가 물 부어도 돼?

소혜:응!

유아들:우리도 도와줄게!

소혜와 다른 유아들이 함께 물길을 만들어낸다.

물길이 점점 길어지자 유아들은 물길 위에 나뭇잎으로 만든 배도 띄워본다.

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유겸이가 끼우기 블록으로 무엇인가 만들고 있다.

교사:유겸아 정말 멋있는데? 마치 미술관 작품 같아

유겸:그쵸? 근데 이건 주유소예요

교사:주유소?

유겸:네! 한 쪽에서는 기름이 나오고, 한 쪽에서는 다른 기름이 나와요

교사:아~ 멋진 주유소네

유겸:다른 친구들도 구경시켜줘야겠다

유겸이가 모여있는 친구들을 부르며 "애들아~ 주유소 보러와~" 하고 이야기한다.

다빈:주유소라고?

지호:응 주유소래

유겸:둘다 다른 기름이 나와

다빈:만져봐도 돼?

유겸:아! 만지는건 안돼 부러질 수도 있거든 눈으로만 봐

교사가 유겸이의 작품을 한 곳에 전시해둔다. 다른 유아들이 흥미를 보이며 유겸이의 작품을 관찰한다.

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곧 있을 어린이날을 맞아 유아들과 어린이날 축제를 즐겨보았음.

'훌라후프 징검다리'

'볼링게임'

'마법의 양탄자' 등 다양한 부스를 체험하며 유아들은 어린이날 축제를 만끽하였음.

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나도 끝까지 할 수 있어

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나도 끝까지 할 수 있어

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기다리던 수민이도 철봉 위에 올라가서

“저도 해볼게요! 보세요! ” 한다

수민이가 철봉을 끝까지 해내고

교사는 ”수민아 멋지다!” 라고 하자 수민이는 철봉을 내려오며 “아~ 손이 아프다!” 라고 얘기한다.

“수민이가 철봉을 너무 열심히해서 그런가봐” 라고 하자 “힘들었어요 근데 또 해야지” 하며 다시 철봉에 올라가며 놀이를 이어간다.

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작물을 심은 후 친구들은 바깥놀이를 가던 중

"텃밭에 갔다오고 싶어요!" 하며 이야기를 한다.

물조리개를 하나씩 챙기고, 텃밭으로 간 유아들은 작물이 얼만큼 자랐나 비교한다.

"저번보다 싹이 더 많이 올라왔어요"

"상추 맛있겠다! 빨리 먹고 싶다"

작물에 물을 주며, 우리반 작물 뿐만 아니라 다른반 작물에도 관심을 가진다.

"산들바람반은 가지도 심었네?"

"맞아 우리도 가지 있어!"

"그럼 우리랑 뭐가 다르지?"

"우리반은 오이가 없잖아!"

"아하~"

계속 해서 작물에 물을 주며 놀이를 이어간다.

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물은 여기서 뜨면 돼 

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물은 여기서 뜨면 돼 

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서은이가 물을 주는 유아들을 보고 "나도 물 주고 싶어" 하며 이야기 한다. 그러자 시아가 서은이에게 "물뿌리개는 여깄고, 물은 여기서 하면 돼!" 하고 알려준다.

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우리반 상추가 많이 자랐네 

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우리반 상추가 많이 자랐네 

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친구와 함께 물을 주던 서은이는 상추를 보며 "상추가 어제보다 많이 자랐네?" 하며 길이를 비교해본다.

"서은이 상추 좋아해?" 하고 묻자 "네!" 한다.

"우리 상추 많이 자라면 같이 먹자~" 하자 "좋아요" 하며 다시 물뿌리개에 물을 담으러 이동한다.

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오늘도 우리는 텃밭 지킴이 

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오늘도 우리는 텃밭 지킴이 

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어제의 놀이가 오늘도 이어진다.

어제 텃밭에 물을 주던 유아들이 "어제 우리가 물 줬는데 얼마나 자랐나 볼까?" 하며 이야기를 하자, 다른 유아들이 관심을 보이며 텃밭으로 이동한다.

작물을 가리키며 "봐봐! 어제보다 더 자랐지?" 하자 수민이가 "어제 물줬는데 오늘 또 자랄 수가 있나?" 한다.

"응! 우리가 물을 많이 줬으니까 햇빛을 보고 자란거지"

"그래? 그럼 나도 줘야지" 한다.

수민이와 다른 유아들은 물뿌리개를 가지고 와 텃밭에 물을 준다.

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유아들이 모래놀이터에 동그랗게 모여있다. 교사가 "여기 모여서 뭐해?" 라고 묻자 유아들은 거미를 가리키며 "우리가 새로운 거미 찾았어요!" 한다.

교사 : 선생님도 처음 보는 거민데?

서호 : 이거 사실 독거미예요

교사 : 어떻게 알아? 어디서 찾았나요?

서호 : 지호가 나무에서 찾았어요

서호가 가져온 책을 꺼내며 거미 그림을 가리킨다.

"여기 보세요!"

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서호가 가리키며 "보세요! 독거미죠?" 한다.

다른 유아들은 거미와 책 속의 그림을 비교해보며 "맞네 맞네 이 거미랑 똑같이 생겼네" 한다.

서호 : 다리가 길고, 엉덩이에 독이 있어서 위험해

지호 : 으 만지면 안되겠다

서호 : 빨리 풀어주자

서호가 그릇에 담은 거미를 친구들과 떨어진 곳에 멀리 풀어준다.

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교실에서는 '동화책 질문놀이 수업'이 진행되고있다.

'있는 그대로가 좋아' 책을 읽고 책 속에 나왔던 단어를 적어 모둠별로 빙고놀이를 한다.

유아들은 돌아가며 단어를 말하고, 단어에 동그라미를 친다

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장수풍뎅이 애벌레? 사슴벌레 애벌레?

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장수풍뎅이 애벌레? 사슴벌레 애벌레?

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아진이가 모래놀이를 하던 중 애벌레를 발견하고 교사에게 "애벌레를 찾았어요!" 한다. 교사는 "어떤 애벌레일까? 꼬리 끝이 조금 갈색이네" 하자

"음.. 페가수스 장수풍뎅이 아닐까요?" 한다.

"아직 너무 작아서 잘 안보인다 그치"

"네 근데 땅 속에 숨어있었어요! 혼자서 밖으로 나온 것 같아요"

"그래? 이제 더 커지면 번데기 될텐데"

"번데기가 되려면 아직 한참 멀었죠?"

"네 가을쯤에 번데기가 될거예요"

"그럼 다시 묻어줘야겠다"

아진이가 찾은 애벌레를 모래놀이터 한쪽 구석에 다시 묻어둔다.

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나는 끝까지 갈 수 있어 너는?

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나는 끝까지 갈 수 있어 너는?

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승아가 교사에게 “선생님 저 이제 철봉 끝까지 할 수 있어요” 한다.

교사: 정말? 6살 때는 중간까지 갔었잖아!

승아: 네 근데 이제 연습해서 끝까지 가요 보러오세요!

승아가 교사의 손을 잡아끌고 철봉으로 이동한다.

옆에 있던 수민이도

“나도 끝까지 할 수 있는데” 하며 이야기 한다.

승아가 ”보세요!“ 하며 철봉을 한다.

수민이도 뒤에서 기다리며 “나도 해야지!“ 한다.

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아뜰리에에 있는 칠판에 유아들이 모여있다. 한 유아가 칠판에 '1+1='이라고 쓰자 앉아있는 유아들은 "2!" 하고 대답한다.

"더 어려운 것도 내봐"

"5 더하기 무한은?"

"무한은 끝나지 않는 수야!"

"그러니까 어렵다는거지~"

"내가 선생님 할게"

"그래 그러면 우리가 학생"

"잠깐! 선생님하려면 더하기 다 알고 있어야돼"

"나 다 알아!"

유아들이 칠판에 문제를 내며 역할놀이를 이어간다.

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헌 책으로 가방 만들기 

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헌 책으로 가방 만들기 

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유치원에 있는 헌 책으로 유아들과 가방을 만들어보기로 하였다.

자신이 원하는 표지를 고르고, 책을 보며 마음에 드는 그림을 잘라 표지 앞에 붙여보기로 하였다.

시우는 가방 만들기가 즐거운지 콧노래를 부른다.

교사 : 시우야 재밌어?

시우 : 네! 가방이 어떻게 만들어질지 궁금해요

교사 : 그러게 선생님도 궁금하다 같이 만들어보자 우리

시우 : 네!

표지를 다 꾸민 후 끈을 달아 가방을 만든다.

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나만의 헌 책 가방 완성 

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나만의 헌 책 가방 완성 

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헌 책으로 가방을 만든 유아들은 다른 유아에게 "이것봐! 책으로 가방을 만들었어 진짜 웃기지" 한다.

다른 유아들은 "나도 만들어 볼래" 하며 서로 책을 골라 가방을 만든다.

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물이랑 흙이 만났어요 

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물이랑 흙이 만났어요 

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날씨가 더워 유아들에게 물을 뿌려주었다. 유아들은 "물이랑 흙이 만났다!" 하며 삽을 들고 와 흙을 파낸다.

지우 : 진흙으로 케이크를 만들 수 있어

서은 : 도와줘 오빠!

지우 : 내가 냄비 가지고 올게

지우가 냄비를 가져와 서은이와 함께 케이크를 만든다.

지우 : 무슨 케이크를 만들고 싶어?

서은 : 딸기 케이크

지우 : 알았어

지우가 케이크 만드는데 필요한 다양한 재료를 찾으러 이동한다.

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들꽃향기반 그림 도슨트

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들꽃향기반 그림 도슨트

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교실에서는 동화책 질문놀이가 이어지고 있다.

책을 읽은 후 책의 뒷 내용을 상상하며 유아들은 그림을 그리고, 모둠별로 이야기를 재구성해보았다. 친구들 앞에서 발표도 하고

모둠별로 그린 그림을 책상에 두고 그림 전시회를 진행하였다.

유아들은 도슨트가 되어 자신이 그린 그림을 설명하고, 관람하는 유아들은 궁금한 점에 대해 물어보며 활동을 진행하였다.

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우리반 텃밭에 작물을 심었어요! 

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우리반 텃밭에 작물을 심었어요! 

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유아들과 텃밭에 콩, 브로콜리, 옥수수 등 다양한 작물을 심어보았다.

땅을 파고, 물을 주며 유아들은 작물에 대해 이야기를 나눈다.

다희 : 이건 콩인 것 같아 아까 선생님이 콩이라고 하셨어

다빈 : 어떤 콩일까?

다희 : 음... 검은 콩?

다빈 : 근데 뿌리에 있는건 하얀색 콩이던데

다희 : 그럼 하얀색으로 자라나봐!

다빈 : 나는 콩 싫어~

다희 : 왜? 콩 맛있는데!

다빈 : 으으

다희 : 저건 옥수수인가봐

다빈 : 옥수수는 좋아하지!

다희 : 나도 옥수수 좋아해~

유아들이 작물에 대해 이야기를 나누며 물을 주는 활동을 이어간다.

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산새소리반 동생의 물통이 높이 걸려있다. 지나가던 7세 유아들이 관심을 보이며 "뭐지? 누가 걸었지?" 한다.

동생이 "형 도와줘" 하자 지호가 팔을 높이 뻗어본다.

지호 : 아 너무 높아!

서호 : 방법이 있지 의자를 밟아봐

지호 : 그래도 안될 것 같은데?

서호도 손을 높게 뻗어 물통을 잡아보려하지만 잘 되지 않는다.

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서호가 다시 의자를 가져와 의자를 밟고 

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서호가 다시 의자를 가져와 의자를 밟고 위로 올라간다.

서호가 의자 위로 올라가자 기다리고 있던 승아가

"자 서호야! 옷걸이로 해봐" 한다.

서호가 옷걸이로 물통을 이리저리 흔들다 잘 되지 않는지

"더 긴 막대기 없어?" 한다.

승아가 긴 나뭇가지를 가져와 서호에게 준다.

서호는 "조금만 더 ..!" 하더니 물통을 나뭇가지에 걸어 꺼낸다.

동생은 "고마워" 하고 이야기 하고 서호는 다른 곳으로 이동한다.

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거울을 보고 내 얼굴을 그려보아요 

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거울을 보고 내 얼굴을 그려보아요 

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독후활동 수업으로 "나는 어떤 사람일까?" 를 해보았다.

거울로 자신의 얼굴을 살펴본 후 그림을 그릴 수 있도록 하였다.

아직 그림의 형태가 잘 나오지 않는 6세 유아들은 얼굴의 형태만 제시해주고 그릴 수 있도록 지도하였다.

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여기는 아마존입니다. 

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여기는 아마존입니다. 

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날씨가 더워 교사가 모래에 물을 뿌리자, 진흙이 된 모래를 유아들이 그릇에 담는다.

유준이와 지원이가 그릇에 물을 담아 이야기를 나누다 유준이가 책에서 봤던 '아마존'에 대해 이야기를 나눈다.

유준 : 아마존 강은 물은 더럽지만 다양한 생물들이 산대

지원 : 커다란 거북이도 살겠네?

유준 : 응! 아마존 물은 깊대

유준이와 지원이가 물을 더 받아 아마존 강을 만든다.

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31일에 있을 단오를 맞아 유아들과 소원지 달기, 창포물에 세수하기, 오색 팔찌 만들기, 팔씨름 대회를 해보았다.

# data[].attributes.body
지우가 치유의 숲에 있던 도로모형으로 도로를 만든다.

"무슨 도로를 만들어?" 하자 "경찰차가 지나가는 도로요" 하고 이야기 한다.

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도로의 길이가 점점 길어지자 구경하던 도

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도로의 길이가 점점 길어지자 구경하던 도윤이가 다가와 "나도 같이 놀자" 하며 놀이를 제안한다.

지우와 도윤이가 함께하며 놀이를 이어간다.