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Tinha somente a lista de crianças e os cartões com os nomes.

Pré I

Elza Maria Dias Mendonça

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Acrescentei os envelopes com os nomes das crianças para trabalharmos mensageria. Cartões com mensagens escritas, cartões com nomes das crianças, canetas coloridas, adesivos e post its para escrita espontânea da criança . Confeccionei também um mural para colocarmos o cardápio do dia e a historia preferida da semana.

Pré I

Elza Maria Dias Mendonça

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Fizemos juntamente com as crianças um mural para os aniversariantes e colocamos próximo ao calendário e a reta numérica.

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Para trabalharmos a escrita do nome próprio e dos colegas, coloquei uma "lousa mágica".

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Eu e minha colega de sala, acrescentamos um espaço para que as crianças possam mandar mensagens uns para os outros, trabalhando assim além da escrita do nome.

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Pata trabalharmos com a escrita de coisas significativas para as crianças coloquei no cantinho da escrita fichas com fotos.

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Alfabetizador Ivana EMEI Aladir Maia Pré l

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Alfabetizador Ivana EMEI Aladir Maia Pré l

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O ambiente alfabetizador se dá não só pelo espaço físico mas pela oferta da proposta

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Literatura o contato direto com a leitura e escrita

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Literatura o contato direto com a leitura e escrita

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Ivana EMEI Aladir Maia Pré l

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Emei Prof Maria josé guido Brogliato Freire

Pof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

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NEM UM POUCO CONVIDATIVO.

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EMEI Professora Maria José Guido Brogliato Freire

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

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Somente lista do nome das crianças.

Pré I-

EMEI Ana Lúcia de Castro Micheleto

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APÓS PARCERIA COM A PARCEIRA DE SALA E NIVEL O ESPAÇO FICOU CONVIDATIVO DESPERTANDO MAIOR INTERESSE DAS CRIANÇAS.

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Montei diversas fichas com frutas e animais do quais as crianças tem mais contato. Essas fichas ficam no cantinho para livre escolha das crianças. A criança pode escrever e apagar e a ficha ser reutilizada. Percebi um grande interesse por parte delas.

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EMEI Professora Maria José Guido Brogliato Freire

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

mudamos o cantinho de lugar

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como não tenho uma sala referência procuro sempre me organizar nos espaços esternos, organizando-os para que se tornem atrativos para as crianças e potencializem seus aprendizados.

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Fiz um cartaz com o nome dos alunos, para que eles escrevam seus nomes na entrada de sala de aula.

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EMEI Professora Maria José Guido Brogliato Freire

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

Mudamos o cantinho de lugar

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EMEI Professora Maria José Guido Brogliato Freire

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

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Criamos o espaço da mensageria, onde colocamos envelopes, cartões, adesivos, canetinhas, frases para apoiar a escrita das crianças, lista com nome dos amigos.

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EMEI Professora Maria José Guido Brogliato Freire

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

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EMEI Professora Maria José Guido Brogliato Freire

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

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EMEI Professora Maria José Guido Brogliato Freire

Prof Ana Lúcia Alves Sarmento

Pré II F

Antes da reorganização não tinha disponível muito material para que as crianças pudessem explorar sua criatividade na escrita.

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Agora está muito mais rico, com recursos que provocam a autonomia das crianças, a escrita espontânea delas, como por exemplo: cantinho da mensageria, lousa mágica com o nome próprio, bingo de nomes, alfabeto móvel, entre outros.

Pré I

Emei Ana Lúcia de Castro Micheleto

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Não tenho foto do ANTES, mas hoje a sala conta com: listas diversas, mensageria, escritas relacionadas ao nosso Projeto de investigação, entre outras.

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Emei Zeli de Toledo Dias

Profª Jenifer - Pré II

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Pré I

Padre João Marcondes Guimarães

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Pré I

Padre João Marcondes Guimarães

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IMPRRSSIONANTE O QUANTO AS CRIANÇAS SÃO VISUAIS... APOŚ A CONFECÇÃO DO TAPETE COM NUMEROS E FIGURAS GEOMÉTRICAS AS CRIANÇAS FREQUENTAM O CANTO COM MAIS FREQUENCIA.

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Cíntia Pires Vieira de Paula Firmino - EMEI Zilda Costa de Oliveira - Sala de Leitura- Bloco de Literatura

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Cíntia Pires Vieira de Paula Firmino - EMEI Zilda Costa de Oliveira - Sala de Leitura- Bloco de Literatura

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No final do ano mudamos de sala física e estava assim...

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EMEI Ana Lucia C MIcheleto Prof Sol Pré II C

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Este é o cantinho da sorveteria. Foi preciso realizar uma roda de conversa com as crianças sobre como funciona um estabelecimento comercial, onde cada um tem uma função, pois todos queriam brincar ao mesmo tempo ocasionando assim, alguns atritos nos momentos de brincadeira. Após esta conversa, definindo papéis como o do caixa, do sorveteiro, do cliente, partimos para a revitalização dos produtos como picolés e potes de sorvetes. Embalamos, colocamos etiquetas com sabores, reescrevemos tabelas de preços e reorganizamos o caixa com cartões, dinheiro e maquininha de cobrança. Foi um sucesso.

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Cíntia Pires Vieira de Paula Firmino - EMEI Zilda Costa de Oliveira - Sala de Leitura- Bloco de Literatura

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Cíntia Pires Vieira de Paula Firmino - EMEI Zilda Costa de Oliveira - Sala de Leitura- Bloco de Literatura

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Organizamos o ambiente de forma acolhedor e atrativo para nossas crianças. Tornando o espaço potente para alfabetizar, criar, incentivar o gosto literário, pela música e estimulador para a escrita.

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Adicionei uma lista de presença ao lado da lista de nome da sala.

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Para potencializar o ambiente alfabetizador disponibilizamos para ascrianças fichas com os nomes e criamos também a mensageira.

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Nosso cantinho simbólico chegou assim no início do semestre, somente os itens.

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Emei. Profº Maria José Guido- Professora Fernanda - Pré I F

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Emei. Profº Maria José Guido- Professora Fernanda - Pré I F

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Não tenho foto de antes, mas hoje o ambiente conta com listas de nomes, lista de escrita no canto simbólico, tarjas com escrita da rotina, Quem veio hoje ?

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ROSELENE HELBUSTO ROSADO - EMEI JESUS DE NAZARÉ - CONTRATURNO PRÉ I B. INTERAÇÕES NA ÁREA EXTERNA PARA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS.

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ROSELENE HELBUSTO ROSADO - EMEI JESUS DE NAZARÉ - CONTRATURNO PRÉ I B. INTERAÇÕES NA ÁREA EXTERNA PARA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS.

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O ESPAÇO ANTES DA ORGANIZAÇÃO PARA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS.

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ERA ASSIM - Sala de Leitura - Bloco Música

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ERA ASSIM - Sala de Leitura - Bloco Música

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Profª Elaine Santana - EMEI Profª Zilda Costa de Oliveira.

Para o ano letivo de 2025, tivemos mudanças na unidade para melhor atender nossas crianças. Nosso espaço foi transferido para outra sala, com o objetivo de oferecer um ambiente mais acolhedor. Nossa nova sala passou por uma grande organização, e quantas ideias passaram pela nossa imaginação ao planejarmos um espaço que atendesse aos dois blocos!

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Nosso cantinho foi se transformando conforme nossa roda de conversa com as crianças, sobre o nome do nosso Petshop, os serviços que teríamos, eles amam anotar o nome do paciente (animal de estimação) e também os serviços que eles realizam. Criamos com as crianças lousinha mágica para que possam realizar a escrita espontânea dos nomes dos animais e do colega da sala que estará no plantão.

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A sala está sendo organizada com o acervo de música e literatura. O espaço é dividido entre os instrumentos, livros e diversos suportes para complementar as aulas.

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A sala de leitura é bem espaçosa, havia algumas caixas nos armários fui arrumando aos poucos, coloquei livros nas prateleiras, fantoches e instrumentos para apreciação.

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Canto símbolico do mercadinho antes da revitalização.

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Inicialmente o ambiente da sala de leitura era menor (outra sala que não cheguei a fotografar) com o apoio da equipe gestora transferimos todo o mobiliário e acervo de livros para outro ambiente com mais espaço e possibilidades de organização onde as crianças têm livre acesso aos livros, espaço para rodas de conversas e brincadeiras. Estamos organizando os murais com os combinados, rotina diária e leituras da semana, além de produções das crianças que não tinham espaço para serem expostas na sala anterior.

EMEI Lúcia Maria do Amaral - Sala de Leitura.

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Emei Zilda Costa de Oliveira -Professora Natalice-PréII.O meu cantinho de leitura está mais agradável e convidativo,um ambiente que as crianças estão tendo prazer em participar tanto das leituras ,como dos fantoches de palitos para encenar teatros.

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Emei Zilda Costa de Oliveira -Professora Natalice-PréII.O meu cantinho de leitura está mais agradável e convidativo,um ambiente que as crianças estão tendo prazer em participar tanto das leituras ,como dos fantoches de palitos para encenar teatros.

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Antes o armário não tinha nenhum material para o acesso dos alunos

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Como não temos um espaço destinado a Sala de Leitura, procuro preparar os espaços de modo que seja atrativo e convidativo para as crianças.

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As crianças vivenciam a literatura de forma próxima, tendo os livros sempre ao alcance das mãos.  Profa. Juliana Roxo Capelo - Literatura  - EMEI Maria da Glória

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Agora temos cantinhos para acesso dos alunos e tornar esse ambiente alfabetizador

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FICOU ASSIM - Sala de Leitura - Bloco Música

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FICOU ASSIM - Sala de Leitura - Bloco Música

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Profª Elaine Santana - EMEI Profª Zilda Costa de Oliveira.

Nosso novo espaço!
Para o ano letivo de 2025, nossa sala foi repensada com muito carinho e intencionalidade. Agora contamos com um espaço acolhedor, brincante e cheio de possibilidades de aprendizado! Isso faz muita diferença na unidade, um espaço para a sala de leitura deixa os momentos das aulas dos blocos mais atraentes para o olhar das crianças. Cada cantinho foi planejado para estimular a curiosidade, a criatividade e o desenvolvimento.
Um ambiente onde brincar e aprender caminham juntos, tornando cada experiência ainda mais significativa!

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Reorganizamos nossa Sorveteria, aumentando as possibilidades de escrita espontânea das crianças. Colocamos cartazes, preços, crachás de identificação.

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A nossa sala ficou assim bem espaçosa, os livros novos nas prateleiras, fantoches e aos poucos vamos ajustando as necessidades das crianças.

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ROSELENE HELBUSTO ROSADO - EMEI JESUS DE NAZARÉ - CONTRATURNO PRÉ I B. INTERAÇÕES NA ÁREA EXTERNA PARA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS.

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ROSELENE HELBUSTO ROSADO - EMEI JESUS DE NAZARÉ - CONTRATURNO PRÉ I B. INTERAÇÕES NA ÁREA EXTERNA PARA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS.

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O ESPAÇO DEPOIS DE ORGANIZADO COM TECIDOS, ALMOFADAS, FANTOCHES E LIVROS, APRECIADO PELAS CRIANÇAS NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS.

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Ana paula   Pré II, Cedin Sylvio de Barros Bindão

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Ana paula   Pré II, Cedin Sylvio de Barros Bindão

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Na sala tinha somente a lista com os nomes e as fichas de nome das crianças.

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ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE ALFABETIZADOR                                              EMEI PROFª ZILDA COSTA                     PROFª GISELE

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ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE ALFABETIZADOR                                              EMEI PROFª ZILDA COSTA                     PROFª GISELE

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O ANTES Nesse ambiente o antes era apenas contido o alfabeto móvel, aos poucos fomos introduzindo mais itens como os nomes das crianças, caixinhas com poemas, rimas e parlendas e também algumas listas de palavras.

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EMEI IGNEZ SAGULA FOSSA / PROFESSORA GISELI - PRÉ II B MULTISSERIADA

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EMEI IGNEZ SAGULA FOSSA / PROFESSORA GISELI - PRÉ II B MULTISSERIADA

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A professora Giseli vem organizando o espaço da sala de referência com apoio das crianças, a partir da escuta ativa. Como também, após o planejamento o ambiente alfabetizador tem sido ampliado com as pesquisas e materiais de leitura e escrita que conversam com esses saberes, e interagem com as experiências das crianças ao longo do caminho.

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Letícia Alves Teixeira

Emei Zeli de Toledo dias

Pré I

Reorganizamos o espaço do canto simbólico pizzaria. Colocamos placas com nome da pizzaria, e deixamos cardápios disponíveis para elas. Blocos de anotações também estão presentes para elas anotarem seus pedidos.

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Em nosso cantinho, até então, havia apenas os materiais do mercadinho, mas percebemos que faltava algo mais significativo para as crianças — um apoio com palavras que fizessem parte do seu cotidiano.

Pensando nisso, elaborei palavras acompanhadas de imagens, todas inseridas em contextos reais e familiares. Assim, elas podem não apenas consultar quando precisarem, mas também refletir sobre os usos dessas palavras no dia a dia. Ter esse repertório à vista auxilia tanto na escrita quanto na ampliação da linguagem de forma viva e significativa.

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Patrícia souza - EMEI Iracema Oliveira de Mello.

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Patrícia souza - EMEI Iracema Oliveira de Mello.

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No início sem nenhuma apresentação simbólica para exploração.

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Sempre convido as crianças para explorarem o espaço leitor da sala de referência, e levo livros do acervo da escola também, para enriquecer o momento.

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Em 2023, trabalhei a música Viro, Vira, Virou - do Grupo Triii - com as turmas de Pré 1 e Pré 2. Como o trabalho do bloco de música na escola é itinerante (indo de sala em sala), eu chegava na sala de referência e usava a lousa para expor as imagens e palavras que compõem a canção. Esta foto mostra nosso aluno autista Raul encantado com a exposição e interagindo com autonomia e empolgação na aula de música. Foi uma experiência muito rica para as crianças e para mim também.

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Começamos o ano sem textos e listas no ambiente e aos poucos fomos adicionando com o apoio das crianças e estagiárias.

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Laura Nascimento - EMEI Helena Vaz de Lima Soliva - Pré I (Contraturno)

Mudanças no Canto Simbólico, para incluir novas possibilidades de escrita e oralidade. Antes, o mural estava vazio e não havia suportes para escrita.

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Minha companheira de sala e eu adicionamos uma arara de fantasias ao canto de leitura!! É divertido e fascinante ver as crianças colocando fantasias para fazer recontos!! Professora: Isleine, Escola: Angela de Castro, Nível: Pré I!!

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Ofereço para as crianças momentos de descontração, trocas e aprendizagem por meio de leituras de livros disponíveis no cantinho da leitura.

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Agora temos lista de nome, dos insetos estudados, quadro de aniversariantes, combinados dos cantos, etc.

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Patrícia Souza - EMEI Iracema Oliveira de Mello

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Patrícia Souza - EMEI Iracema Oliveira de Mello

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Para que as crianças pudessem explorar, tocar, ler e reler para o outro, se apoiar acrescentamos o alfabeto, dias da semana, meses, nomes e ao lado a chamada para que cada criança inclua o seu nome ao chegar, auxilie o colega caso precise.

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Preparamos um espaço de "Brinquedoteca", onde iniciamos nosso projeto de brincadeiras e brinquedos tradicionais.

Iniciamos apresentando alguns brinquedos tradicionais, como: pião, corda, elástico..

E na brinquedoteca estavam presentes além desses brinquedos, muitos outros. A partir disso iniciamos nosso projeto.

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Alana - EMEI Iracema Oliveira de Mello - Pré I

Anteriormente, a sala estava dessa forma.. somente lista dos nomes das crianças.

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Ana Paula  Pré II, Cedin Sylvio de Barros Bindão

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Ana Paula  Pré II, Cedin Sylvio de Barros Bindão

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Agora , inclui uma caixinha de correio que as crianças escrevem bilhetinho para os colegas, fichas de parlendas e cantigas, lousinha mágica com imagem pra escrever o nome, uma lista onde as crianças chegam e anotam seu nome, entre outras.

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Laura Nascimento - EMEI Helena Vaz de Lima Soliva - Pré I (Contraturno)

Mudanças no Canto Simbólico. Agora, o mural conta com lista de nomes das crianças, lista de remédios, telefones e partes do corpo humano. O espaço também recebeu um computador, agendas para anotação de consultas e receituários. Além disso, as crianças escolherem o nome do cantinho e produziram um cartaz com esse título, que foi afixado no mural.

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Keila - Pré II - EMEI Domingos de Macedo

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Keila - Pré II - EMEI Domingos de Macedo

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Antes havia apenas os materiais básicos como alfabeto móvel e alguns portadores de letramento para consulta das crianças.

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Maria Bernadete- EMEI José Antero- Pré II C

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Maria Bernadete- EMEI José Antero- Pré II C

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Início do ano.

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Revitalizamos nosso canto símbolico, com envolvimento das crianças e das famílias.

Para organização desse espaço as crianças participaram de momentos de situação de escrita, bilhete coletivo e votação para a escolha do nome para o mercado.

Organizarmos para que ficasse convidativo, possibilitando a exploração e a criatividade das crianças por meio das brincadeiras.

Disponibilizamos, pranchetas, papéis para as escritas espontâneas, canetas , calculadora, dinheiro, cartão...

Para que as crianças tenham experiência mais realista e envolvente .

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Keila - Pré II - EMEI Domingos de Macedo

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Keila - Pré II - EMEI Domingos de Macedo

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Hoje há várias produções das crianças que continuam a oportunizar o crescimento gradativo de suas aprendizagens de alfabetização.

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Sala de apoio para as professoras da sala de leitura.

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No início do ano organizamos o espaço para melhor nos atender. E aos poucos fomos inserindo os nossos materiais.

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Sala de apoio para as professoras da sala de leitura.

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Atualmente, nossa sala de apoio conta com armários para o armazenamento dos nossos materiais.

Os livros e instrumentos musicais, ficam expostos em armários abertos e fechados.

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Maria Bernadete- EMEI José Antero- Pré II C

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Maria Bernadete- EMEI José Antero- Pré II C

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ESPAÇO DE MENSAGERIA COM FRASES PRONTAS PARA ESCRITAS, PAPÉIS EM DIFERENTES FORMATOS E ENVELOPES

FICHAS PARA ESCRITA ESPONTÂNEA DE PARLENDAS, ALIMENTOS DO CARDÁPIO, FRUTAS…

ALFABETO MÓVEL DEGRAU

CADERNETAS PARA ESCRITA

SUPORTES PARA ESCRITA COM CANETA DE QUADRO BRANCO

JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO

FICHAS DE LEITURA

LOUSA MÁGICA MAGNÉTICA

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Alana - EMEI Iracema Oliveira de Mello - Pré I

Agora nossa sala está tomando formas! Iniciamos com a lista de presença, realizamos listas de brincadeiras, cantigas.

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Em parceria com a professora do período da manhã, acrescentamos listas com sugestões de frases para a mensageria, envelopes e papéis para a escrita das cartas.

Antes da organização já havia no cantinho o alfabeto móvel e a lista de chamada de ambas as turmas, mas foram acrescentadas uma lista com os alimentos do cardápio da escola, folhas com as fotos desses alimentos para que eles possam escrever o nome deles, além de folhas com as fotos das crianças para que elas escrevam seus nomes próprios e os dos colegas.

Andressa Ribeiro Pereira - EMEI Marianita - Pré II B - tarde

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Antes somente a lista de chamada e os cartões com nomes.

Pré I/II

Fernanda de Souza Oliveira Faria

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Profª Angelica Sato  EMEI Padre João Marcondes Guimarães

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Profª Angelica Sato  EMEI Padre João Marcondes Guimarães

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Antes eu fazia a escrita da agenda do dia, junto com as crianças, agora as crianças é que escrevem, eu faço as intervenções.

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Um convite a leitura!

Como é gratificante propor momentos de interação, leitura e reconto!

Profª: Kelly Damiana Gama Pinto

EMEI José Antero Cursino dos Santos

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PROFESSORA CRISTIANE MELO EMEI ÂNGELA DE CASTRO A nossa rotina era escrita na lousa, a professora colocava a data e com a ajuda das crianças organizávamos os momentos do cotidiano.

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Acrescentei o alfabeto móvel, bingo de letras e jornal para trabalharmos com letras.

Pré I/II

Fernanda de Souza Oliveira Faria

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Não tenho foto de antes. Mas esse é o espaço da Mensageria, onde as crianças podem escolher o material que desejam, podem consultar as fichas dos amigos da sala, escolherem o recado que desejam enviar e ao final colocar no envelope correspondente ao amigo.

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Pré II C - EMEI Iracema Oliveira de Mello

No final do ano passado, fizemos uma revitalização em alguns móveis das salas. Pintamos, tentamos tirar as marcas de cola, para que nesse ano, cada professor pudesse construir com as crianças esse ambiente. Na mensageria da minha turma do ano passado, usamos envelopes, com o nome de cada criança. Já nesse ano, em uma roda de conversa, uma criança falou sobre a caixinha que fica no portão de sua casa, onde os pais recebem as correspondências, então, trouxemos uma vivência real para a nossa sala de referência, uma caixinha de correio.

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Na cozinha, não havia escrita e nem produções das crianças.

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Lugares que podemos frequentar durante as estações do ano, e a estação escolhida pelas crianças foi o verão, juntamente com os lugares que elas conhecem e frequentam durante a estação

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Daniela, professora de bloco 1 e 2. Escola Marechal do Ar Casimiro Montenegro Filho. Essa é a sala de artes, onde junto com as crianças montamos um canto da leitura, não só com livros, mas também com histórias criadas por eles mesmo, "História na fita".